美丽文字民族瑰宝教学设计

1、美丽文字民族瑰宝一、教学目标:让学生明白汉字，藏文， 蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶；引导学生了解汉字的特点及发展历史。通过辨识甲骨文字或其他古汉字，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。尝试中国传统书法艺术，进而产生学好、用好、写好汉字的热情。 在体验中认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，形成民族自豪感。二、教学重点：让学生了解汉字的特点。汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想。三、教学难点：通过了解汉字的发展历史，能激发学生学好、用好、写好汉字的热情，激发学生的文化自信和文化自觉。四、教学过程）谈话导入：出示图片：我们班撒拉族小姑娘在

2、用她们民族独特的文字在给我们打招呼！你们能看懂她写了什么吗？其实她是在用她们民族独特的文字在做自我介绍呢，自左向右她写的是，大家好，我是邢台市某某小学五二班的某某某！）丰富多样的文字学习了上一单元，我们都知道我国是一个拥有五十六个民族的大家庭， 那么除了我们今天见到的撒拉族的文字，其实我们生活中还见过许多其他民族的文字，你们留心观察过吗？一起来看一看每天流通在我们生活中的人民币，原来人民币上就有汉字、蒙文、藏文、维文和壮文五种文字。我国五十六个民族，拥有几十种文字，这些文字都是中华民族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。可是如果我们这个大家庭中大家各自使用各自的文字，就会出现我

3、们刚刚上课时那种情况，我们看不懂少数民族朋友写给我们的文字，于是为了方便各民族沟通、交流，所以中华人民共和国国家通用语言文字法明确规定： “国家推广普通话，推行规范汉字。 ”书写规范汉字，那么今天的规范汉字又是如何一步一步从丰富多彩的文字中演变而来的呢，作为我国最古老的文字“汉字”拥有着其独特的魅力和意义。（三）古老而优美的文字关于汉字，最近有这样一条新闻很受人们关注，位于河南安阳的中国文字博物馆悬赏3.5 亿破译未识读的3500 个甲骨文，破译一个字就可以得到10 万元的奖励，这可真是现实版的“一字千金”啊。那么究竟是怎样的文字引得如此高的悬赏呢，我们一起来目睹甲骨文的风采！ （图片出示甲骨

4、文）距今约 3600 多年前的甲骨文是中国目前已知最早的文字，现在我们看到的刻在甲骨上的这些符号就是三千多年前商朝的文字甲骨 文。活动一 ：为了让同学们看的更加清楚，老师给大家带来了甲骨文书写的十二生肖。 大家拿出手中的十二生肖图纸，从里面找一找自己和爸爸妈妈的属相吧。活动步骤：.学生圈出自己要找的属相。.找学生来大屏幕上指一指，我们一起来当小裁判看看他找的对不对。.让学生说一说你是怎么发现它就是你要找的属相的。活动二：看来同学们都有自己的方法去发现古汉字对应的现代汉字，接下来刘老师也要发布悬赏公告了。悬赏公告：.各小组成员合作完成资料袋中古汉字我来猜任务。.然后交流说一说你是怎么猜出来的。.

5、小组成员每人至少汇报一个古汉字。.小组推举一名代表汇报小组合作学习收获。成绩优异小组获得奖励！（神秘大奖）活动步骤：.学生拿出老师准备的资料袋，将资料袋中的字按序号分为A、B 两组。.小组选举一名代表作记录员，负责填写资料袋中的统计表。.拿出A 组卡片按顺序逐个讨论记录。.拿出B 组卡片进行观察，小组讨论这两组卡片有什么区别。.认领卡片环节，每位小组成员至少认领一张卡片，小组汇报环节进行汇报。.小组汇报。（个人汇报、代表汇报）活动三：通过刚才的讨论探究，我们发现汉字发展的每个阶段都有其独特的特点， 今天老师带来了我们班同学的书法作品，我们来帮他们找到自己的家吧。不同字体我来识！汉字是我们文明的

6、象征，也是世界上使用人数最多的一种文字，已经有 4000 多年的历史了，在我国许多名胜古迹以及出土文物中，都能发现汉字的踪迹。接下来我们就跟踏回时间的足迹去浏览汉字留下的痕迹：现在我们看到的是距今约2800 年前西周时期毛公鼎，毛公鼎内铭文有文字约500 个。这是距今约2200 年前的一枚秦朝的货币，上面有秦朝的小篆 “半-二7 一子。这是 1000多年前唐朝书法家颜真卿撰写的碑文。悠悠的四千多年历史中，由最初记事符号和记事图画演变而成汉字， 经历了一个漫长的演变过程，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。在这漫长的发展过程中，古人还将汉字加以美化，创造出风格各异的书法艺术。中国书法史上也涌现出许许多多书法家，他们使用笔墨纸砚，表现出了汉字特有的意境和情趣我们一起来欣赏一些书法墨纸砚，表现出了汉字特有的意境和情趣我们一起来欣赏一些书法作品。（四）课堂总结汉字仿佛