高中物理《弹力》教案12教科版必修

1、力 弹力与胡克定律 教案一、教学目标 1明白形变的概念,明白弹力是物体发生弹性形变时产生的；2能够正确判定弹力的有无和弹力的方向,正确画出物体受到的弹力；3把握利用胡克定律运算弹簧弹力的方法；二、重点、难点分析 1弹力是在物体发生形变后产生的,明白弹力产生的缘由、方向的判定和大小的运算 是本节教学的重点；在教学中应加以留意；2弹力的有无和弹力方向的判定是教学中同学较难把握的学问,三、教具 1演示形变用的橡皮泥、棉线、泡沫塑料、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜等；2演示胡克定律用的带长度刻度的木板,弹簧、钩码等；四、主要教学过程 一 引入新课 前边我们争论了重力的特点,这一节课我们一起争论力学中

2、的其次种力弹力；二 教学过程设计 1弹力 先来看几个小试验；用手捏橡皮泥、用力拉压弹簧、用力压木板,它们的外形都发生 了变化；1 形变：物体的外形或体积的转变叫做形变；形变的缘由是物体受到了外力；一块橡皮泥用手可以捏成各种外形,捏后它将保持这种外形；棉线弯曲后的外形也不 再复原；把一块木板压弯后,放手木板又复原原形；把弹簧拉长后也能复原原形；能够复原原先外形的形变,叫做弹性形变；弹簧、木板、泡沫塑料等发生的形变属于 这一种；不能够复原的形变,叫做塑性形变；棉线,橡皮泥等发生的形变属于这一种；以后重 点争论弹性形变,不加说明就指这种弹性形变；试验：用铁丝弯成一根弹簧,跟用钢丝弯成的弹簧对比；在下

3、面挂较少的钩码时,去掉钩码,两弹簧都能复原原长；当下面挂的钩码较多时,铁丝制作的弹簧不能复原原长,而钢丝弯成的弹簧可以复原原长；可以看出,弹性形变是在肯定范畴内成立的；让同学举几个弹性形变的例子；以上争论的都是明显的弹性形变,其实有时的弹性形变是用眼看不出但又的确存在的；试验：桌面上放激光器、两个平面镜,激光通过两个平面镜反射后照到墙上；当用手 压桌子时,墙上的光点发生移动,这说明桌面发生了形变；棉线在拉长时也发生了形变,而这种形变也是不易观看到的；物体受力后发生形变,形变后的物体对跟它接触的物体又有什么作用呢？试验：木块压在泡沫塑料上,泡沫塑料形变后对木块产生向上的支持力；弹簧拉木块时,弹簧

4、伸长后产生对木块的弹力；2 弹力：发生形变的物体由于要复原原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种 力叫做弹力；争论：弹力产生的条件：物体发生形变；定性地分析弹力的大小：跟物体发生的形变有关,跟形变物体的弹性有关；弹力的方向：垂直于接触面,跟物体复原外形的方向一样；例：把书放在桌面上,书压桌面,书和桌面都有微小的变形；书要复原原状,对桌面 有一个向下的弹力,压力；桌要复原原状有一个向上的弹力,支持力；一般情形：凡是支持物对物体的支持力,都是支持物因发生形变而对物体产生的弹力；支持力的方向总是垂直于支持面并指向被支持的物体；例：用绳吊重物,绳对重物是否有弹力？物体受重力和绳的拉力；物拉绳,绳拉

5、重物,使重物和绳都有极微小的形变；发生形变的绳要复原原形,对重物产生向上的弹力,拉力；发生形变的重物要复原原状,对绳产生向下的弹力,拉力；一般情形：凡是一根线 或绳 对物体的拉力,都是这根线 或绳 由于发生形变而对物体产生的弹力；拉力的方向总是指向线收缩的方向；结论：支持力、压力、拉力、都是弹力；练习：画出以下物体受到的弹力；应留意第 3 张图中斜面与球间无弹力,可采纳把斜面移开的方法看物体的平稳是否被 破坏来判定；弹力方向的特点：由于弹力的方向跟接触面垂直,面面结合,点面结合时弹力的方向 都是垂直于接触面的；点点结合可转化成面的结合上去；争论：浮力是不是弹力？答案为是；2胡克定律 前边我们定

6、性地争论了弹力的大小,下面定量地争论弹簧的弹力跟哪些因素有关；试验：在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码,当钩码的数量增加时,弹簧中的 弹力加大,弹簧的伸长增大,把读出的数据记录在表中；试验次数1 2 3 4 钩码数（个）弹簧的伸长（厘米）分析试验数据可以得到胡克定律：弹簧弹力的大小 写成公式为 f=kx f 跟弹簧伸长的长度成正比；k 为劲度系数,跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关,这 个量反映了弹簧的特性；例：有一根弹簧的长度是15 厘米,在下面挂上0.5 千克的重物后的长度变成了18 厘米,求弹簧的劲度系数；答：这根弹簧的劲度系数为 163.3N/m ；三 小结 这节课争论了弹力,弹力产生的缘由是物体发生了弹性形变；弹力的方向是跟接触面 垂直的,绳中的弹