高中教案明治维新生 2

1、明治维新问题解决 一、学习要求：- 评判单概述明治维新的主要过程和基本内容,懂得近代道路的多样性；二、学习重点：明治维新的主要内容三、学习难点明治政府进展资本主义经济的措施及其特点四、学习流程： 35 分钟内完成 请同学们充分阅读课本 114117 页内容,完成以下各题；问题 1. 材料：在幕府时期,除了武士等少数人外,一般百姓,特殊是农夫,不答应有自己的姓；明治政府废止身份制,一般百姓才开头有姓；因时间仓促,许多人匆忙中只好根据所处环境情形给自己起姓；因此,今日日本人的姓氏中,大部分是明治时期新起的,其中和地理有关的田中、山下、河上等姓许多,盐田、鸟饲、猪狩等姓就源于生产劳动；请摸索：日本人

2、的姓氏反映了什么历史变迁？（4 分）问题 2. 材料是有关明治维新时期的图片；明治政府颁布的地契 1872年新桥至横滨的铁路开通后的情形明治维新时期的新式学校 1897年创立的第一个大型企业八幡制铁所请摸索：从材料中你获得哪些历史信息？（8 分）问题 3. 阅读以下材料：材料一 兴办生产事业亦属急务,但人民仍没有这种理想,所以临时创办官立事业,示以实例,以诱导人民；守屋典郎日本经济史1 依据材料一,概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及缘由；（4 分）材料二 自明治初年,渐行所谓嘉奖工业； 工部省 开拓矿山、制造机械和造船 不计利息,不计减损 产品不能销售之物,就自行标价,尽藏库中 故而穷于支付

3、工资与购入材料,只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取；即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病；高桥龟吉日本近代经济形成史材料三经济学者田口卯吉 1880年 发表评论说： “ 政府之制造,已的确阻碍民间同种产业之兴起 应当中止劝奖爱护之政策,使政府的事物限定在适当的领域之内 日本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之？”米庆余明治维新日本资本主义的起步与形成219 世纪 80 岁月,日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料一、三概括这种变化的缘由；（8 分）问题 4. 阅读材料,回答疑题；材料一 鹿鸣馆1 材料一的场景反映了日本明治维新时期哪一方面

4、的改革措施？这一措施的实行起到什 么作用？（ 4 分）材料二 邦人迄今习欧美之风有两误端；其一为不习欧美人之所以致文明之路,而仅习 文明后出现之皮相；其二为应后习之物为先习,而应先习之物为后习,实为颠倒了本末前后之次序； 至此,吾人习欧美之风虽近二十年有余,致使吾国力日渐疲乏,人心日渐陷于浮薄；而似文明开化之物唯止于其外表之相,一一西村茂树文明开化的次序2 据材料二,指出日本学习西方带来的消极后果及缘由；（ 4 分）问题 5. 阅读材料：他们下意识地执行起日本文化传统中的“ 挑选原理”,将“ 西方文明”中不符合“ 日本国情” 的如干“ 重要部分” 予以剔除,而这些很可能就是“ 西方文明”（实际上是现代文明）中的精髓所在；事实上作为现代化的后起者,德意志帝国只是个发育尚未完全的“ 现代” 社会,而日本“ 向西方学习”是一个庞大的失误；,最终落实到以德国为榜样,这不行不说钱乘旦查找现代化的榜样：论明治维新的失误请回答：材料中作者认为日本明治维新“ 是一个庞大的失误” 的依据是什么？此“ 失误”对日本的政治进展产生了怎样的影响？4 分五、请各位同学自行构建学问体系自