试论初中语文情感教育与创新思维的培养

1、试论初中语文情感教育与创新思维的培养论文关键词：情感教育创新思维初中语文教学创新引导论文摘要：情感教育与创新思维才能的培养是必不可少的，施行情感教育与创新思维的培养可以从学生特点、教学方法、学习兴趣等方面出发，语文是各个学科的根底，它是培养情感教育和创新思维的摇篮，“在开展语言才能的同时，开拓思维才能，激发想像力和创新才能，掌握科学的方法。进步学生教学的质量和创新才能的开展。教育与创新在人类的生活中是必不可少的，教育是每一个人的必经之路，情感教育是教学的根本，教育不能没有情感，足以看出情感教育的重要性。在语文教学中，许多语文老师往往重视了知识和才能的培养，重视了过程和方法的指导，往往会把学生的

2、情感和陶冶情操无视。在教育的根底上，老师也应该注重创新思维的培养，让更多的学生能有自己的一种考虑问题的思维方式。下面谈谈语文教学中的情感教育与创新思维应抓住几个重要的环节。一、创造情感气氛，激发学生兴趣创造一个良好的情感气氛，让学生可以在更好的学习环境下学习，课堂的气氛直接影响学生的学习情绪，语文老师必须树立学生主体观，要热爱每一位学生，并相信每个学生都能通过自己的思维才能得到更好的开拓。老师每天应该用真诚的笑容、信任的眼神、煽动的话语来面对每一位学生，从心灵深处感染学生，鼓励学生学习的欲望，鼓励学生勇于发表不同的见解，积极为学生的学习创造一种轻松愉悦的气氛。教学过程中需要积极的情感来保证教育

3、教学目的的实现和任务的完成，因此，老师与学生之间要形成这样一种情感气氛。“兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有动力，没有动力就没有信心，没有信心就不可能学好，它是创新的潜在动力。在课堂教学中，老师对一些新课的导入的好坏直接影响了学生的兴趣和好奇心，老师可以通过讲故事、找答案、问问题等方法，激起学生的思维才能，诱导他们认真仔细地考虑。二、培养创新思维，进步教学效率创新思维是思维智力品质之一，是一个多种因素互相联络，互相影响，互相作用的过程，创新思维的培养是充分让学生有自己的思维开展空间，让学生积极主动的开发。老师应指导学生开动脑筋，帮助学生独立考虑，通过一些启发教诲，使学生可以自己独立创造探究解决问

4、题。1在课堂上，也要培养学生一种读的情感，把“读的时间留给学生，朗读是入情的最好方式，每个学校一般都会有晨读，早晨的记忆力是一天里最好的时段，所以晨读是事半功倍的。晨读是一个增长知识、探究知识奥秘的大好光阴，让学生每天到校第一件事就是晨读，并且要养成良好的习惯。语文课要以读为本，让学生充分地读，在读中培养语感，让学生选择自己读的方式，这样往往可以更好的主动积极地投入到学习中去。2让学生在课堂上多讲讲，老师应尽量让一些学生尝试自己独立思维讲解的才能，让学生到舞台上讲给大家听听，让学生自主学习、探究学习、共同学习，使他们在理论中培养听、说、读、写的才能。老师要引导学生深化考虑，充分相信学生，给他们

5、更多讲解的时机，真正使学生动起来，课堂气氛活泼起来，培养了学生创新才能，真正培养了学生的思维才能。3、利用多媒体的教学，激发学习的兴趣。随着现代科技的开展，很多学校都会设立一个多媒体的教室，多媒体的教学在课堂运用中越来越广泛，它是集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体。在语文课堂教学中，根据学生的特点，以及动机、兴趣、意志等非智力因素参与，并使之互相作用，形成最正确的心理状态，把学习当成是一种快乐学而时习之，不亦乐乎三、施行情感教学培育创新精神创新精神的培养与情感教育密不可分。情感教育是教育过程的一局部，情感教育正是通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,开展他们的自我情感调控才能,

6、促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,成为真正具有“高素质、创造力的人。情感教育是愉快教育的前提，是创设生动、活泼、和谐的教育气氛，激发学生的情绪，唤起学生的自主性、能动性和创造性，使他们以最正确的精神状态自觉地参加各种教育活动，从而得到全面、主动、充分、和谐开展的教育，使语文教学在亲切、愉悦中进展，当教学具有这种气氛时，学生的思维就进入了一个非常活泼的状态。当学生在课堂上真正自由而充分地发挥时，创新意识，迎新思维才有可能发生。四、结论情感教育和创新思维可以开发学生的内在潜质，语文教学离不开情感教育和自己创新的才能，让学生在情感和思维的活动中，增强学

7、生的自信心，成为学生学习的动力。只有将情感教育和创新思维贯穿于整个教学过程中，让学生心理安康，才能促进学生的和谐全面开展。老师只有走进学生的内心，和学生融入到一起，让学生发挥自己的特长，给他们鼓励，让他们相信，自己也能成才，这样学生才能形成正确的世界观和人生观，他们才能安康快乐地成长。初中阶段是学生情感教育和思维才能培养的一个重要的阶段，对各方面的知识接触的累加，对什么事情都会有自己独立的思想，老师应运用情感教育与创新思维的方法，培养学生高尚的道德情操和安康的思想，激发学生学习语文积极向上的精神，从而进步语文教学的质量。参考文献1容宾.新课本新问题需要新思维新方法当前初中语文教学问题之我见j.2岳小