初中数学本学期初中数学教研工作的回顾市公开课获奖课件

1、本学期初中数学教研工作回顾、思考与展望1月5日第1页第1页主要内容本学期主要工作回顾当前数学教育热点问题更多资源 第2页第2页本学期主要工作回顾1人教版七年级数学教材培训.8.2728, 华泰宾馆，全市骨干教师培训；.8月底9月初，各区别区组织七年级教师全员培训。初中专项讲座.10.26,初中数学试题研究若干问题，袁永贤;.11.2,初中概率统计教学探讨，张崇歧。第3页第3页本学期主要工作回顾2初中数学同时教学资源包研发.10.1213,教育E时代同时资源包第一批资料审稿会议；.11.22，广大附中，教育E时代同时资源包使用研讨会（刘健，陈丹波）；.1，上交本学期研发相关资料。初中中心组组员帮

2、扶活动.10.11全天，初一、初二中心组全体组员到南沙区开展帮扶活动（袁永贤，林少杰，潘瑞胜，林俊伟，游小蓉）；.12.28下午，初三中心组郑青青、褚永华到南沙区开展送教下乡活动。第4页第4页本学期主要工作回顾3初中数学同时导学.11.1718, 7下作者审稿会议；.11.1920, 7下、8下正副主编、总主编审稿会议;.12.26, 8下正副主编审一校稿会议；.12.28, 7下作者审一校稿会议。初中数学优秀教学案例评选活动.11.17,征集活动截止（初中140篇，高中73篇）；.1.18，评选会议。第5页第5页本学期主要工作回顾4中小学数学衔接问题专项研究.10.18,天河区汇景试验学校（

3、刘永东）;.11.7,越秀区华侨外国语学校（袁以武）;.12.6早晨，市教研室（雷佩瑛，王杰航）。农村地域微弱学校骨干教师培训中期结果展示会.12.21早晨，华泰宾馆（张伟，王杰航）；.12.21下午， 越秀区恒福中学（马辉，张伟）；.12.21早晨，越秀区恒福中学（8个专项，7小组教学片断）。第6页第6页本学期主要会议简介1中国教育学会中学数学教学专业委员会第十三届学术年会主办单位：中国教育学会中学数学教学专业委员会 协办单位：山西省教育学会中数专业委员会 山西省教育科学研究院山西 太原 10月2830日【大会主汇报一】：基础教育面临形式与任务 （教育部基础教育司 郑增仪）【大会主汇报二】：

4、数学与创新思维 （北京航空航天大学 李心灿 ）【获奖作者发言1】：初一数学课题学习实践与思考 （北京14中分校李红文）【获奖作者发言2】：初中概率统计部分实行与评价试验 （河北农业大学甄新武）【获奖作者发言3】：数学教学改革30年 （上海市青浦试验研究所杨玉东）【获奖作者发言4】：算法与程序框图等内容功效分析与教学实践举例 （山东青岛58中杨云显）第7页第7页本学期主要会议简介2全国中考数学试题评价研究课题组系列研究活动.67月，试题搜集与整理；.910月, 试题初步分类分析；.11, 分组讨论各个专项汇报初步结果并进行进一步修改；.12.1，汇报终审。ICME-11中国数学教育国家展示会第二

5、次研讨会第8页第8页本学期主要会议简介3ICME-11中国数学教育国家展示会第二次研讨会会议主题：中国数学教育国家展示规划会议宗旨：各小组详细论证“ICME-11中国数学教育展示会”（墨西哥）展示规划，包括展示内容、形式、结构以及参与展示人员规划.会议时间：12月28日12月30日会议地点：华东师范大学出版社会议厅会议主办：华东师范大学ICME-11中国数学教育展示会筹备委员会第9页第9页时 间论证规划（按专项小组）召集人12月29日早晨8：30-9：00会议目的简介华东师大王建磐专家9：00 9：30国家展示大会汇报:中国老式文化对数学教育影响华东师大李士锜专家内蒙古师范大学代钦专家9：30

6、 -10：00国家展示大会汇报：中国数学教育历史回顾与展望北京师大张英伯专家10：00 - 10：30茶 憩10：30- 11：00国家展示专项小组：基础教育数学课程改革（义务教育、高中）东北师大马云鹏专家11：00 -11.30国家展示专项小组：数学考试评价南京师大涂荣豹专家11：30-14：00午餐，午休第10页第10页时 间论证规划（按专项小组）召集人12月29日下午14：00-14：30国家展示专项小组：数学课堂教学（中学，小学）华东师大徐斌艳专家14：30-15：00国家展示专项小组：大学数学教育西南大学周家足专家15：00-15：30茶 憩15：30-16：00几点感想（暂时）华东

7、师范大学张奠宙专家16：10-16：40国家展示专项小组：数学教师教育上海教科院杨玉东博士16：50-17：30国家展示专项小组：少数民族数学教育西南大学宋乃庆专家17：30-18：00讨论18：00晚 宴第11页第11页时 间论证规划（按专项小组）召集人12月30日8：30-9：00国家展示专项小组：中国数学教育影像资料建设华东师大王建磐专家，苏州大学鲍建生专家9：00-9：30国家展示专项小组：信息技术与数学教育广州大学张景中专家，北京师大曹一鸣专家等9：30-10：00茶 憩10: 00-12:00进一步规划12：00-14：00午餐，午休第12页第12页第110届ICME情况简表ICM

8、E 时间地点总人数中国参会代表ICME11969法国，里昂42国家，600多人无ICME2 1972英国，埃克塞特70国家，1400多人无ICME3 1976德国，卡尔斯鲁厄 70国家，1831人无ICME4 1980美国，伯克利100国家，多人大陆 5人ICME5 1984澳大利亚，阿德莱德70国家，多人大陆 无ICME6 1988匈牙利，布达佩斯74国家，2414人大陆 8人ICME7 1992加拿大，魁北克60多国家，2671人大陆9人、香港6人、台湾8人ICME8 1996西班牙，塞维利亚74国家，2738人大陆21人、香港8人、台湾1人ICME9 日本，东京72国家，2072人大陆1

9、14人、香港22人、台湾17人ICME10 丹麦，哥本哈根89国家，2323人大陆69人、香港8人、台湾16人资料起源：袁智强.加强中外数学教育交流从理解ICMI开始 J.数学教育学报，14（4）：59-62. 第13页第13页ICME-11大会汇报（下列PPT摘自鲍建生发言稿）汇报一：我们知道什么？我们是怎样知道?. 这是一个长达90分钟汇报，计划由两位含有不同观点国际著名教授合作完成. 主要目标是回顾最近十年数学教育研究结果与方法汇报二：我们需要知道什么？来自实践者和决议者观点. 这是一个60分钟对话活动，由四人组成. 对话焦点问题将会提前6个月左右在ICME-11官方网站上公布，目标是广

10、泛倾听来自第一线教师和教育管理决议部门心声.（李士锜老师是四个发言人之一） 第14页第14页大会汇报汇报三：当前数学研究趋势. 这也是一个60分钟汇报，将邀请一位国际著名数学家汇报当前数学研究一些新进展和发展趋势.汇报四：拉丁美洲数学教育发展史. 这是一个90分钟汇报，由3- 4来自拉丁美洲不同国家教授共同完成.汇报五：公平享受优质数学教育. 和第二个汇报一样，采取也是大会焦点讨论组（Panel）形式，历时90分钟. 优质教育公平性问题是当前许多国家都面临焦点问题，大会经过这么讨论希望能够提供一些有用提议. 第15页第15页大会汇报汇报六：数学教学知识. 这是一个60分钟汇报，侧重于讨论“数学

11、内容知识”和“数学教学知识”等教师专业发展中一些关键问题. 国际上一个共识是：课程改革成功是否，教师是关键. 因此，围绕教师知识结构、专业特性和培养模式研究当前已经成为一个国际性热点汇报七：数学教育研究结果对改进学生数学学习影响. 这是来自ICME-11调研组（ST3）汇报，60分钟. 从上世纪九十年代开始，数学教育研究一个趋势是“走进课堂”，关注学生数学学习. 由此带动了一大批旨在描述课堂教学现象、揭示教学中存在问题以及改进教与学行为质研究. 第16页第16页大会汇报汇报八：技术与数学教育。这也是一个由单人演讲60分钟汇报，侧重于讨论计算机与信息技术在数学教育中作用。这是当前国际数学教育界最

12、活跃研究领域之一。比如，仅亚洲就明年召开一次国际性大会（ATCM，其官方网站为：/），其中，ATCM 、分别在新加坡、韩国和香港举办。汇报九：数学教学中概念、对象和过程表征. 和第七个汇报同样，这也是来自调研组（ST4）总结汇报. 该调研组目的是考察数学教育心理研究一个关键问题：数学概念、对象和过程表征及其对数学教学影响 第17页第17页调研组（Survey Team，ST） 调研组是ICME-10初次设置. 目的是用较长时间，在大会召开之前组织一些专家对当前数学教育中重大问题进行专门调查研究，然后以大会汇报（Plenary Presentation）或者常规汇报（Regular Lectur

13、e）形式向与会代表展示调研结果. 由于ST在ICME-10上取得相称成功，因此，ICME-11沿用了这一活动，并从ICME-10五个ST扩展到七个. 第18页第18页调研组（Survey Team，ST） ST 1: 各国大学数学专业学生招生、录用和保持. 成立这个调研组原因是：近年来各国进入大学从事数学专业学习学生人数在不断减少. 调研组任务就是考察造成上述现象主要原因，以及大学应对策略，并最后提出一些可供参考提议 （任子朝老师将参与这个组活动）ST 2: 发展中国家数学教育研究所面临挑战. 发展中国家数学教育受到越来越多关注，发展中国家数学教育研究人员也越来越多地参与国际性学术活动. 但由

14、于起步相对较晚以及研究经费不足，发展中国家数学教育研究当前都面临着诸多挑战. 这个调研组目的就是去发觉其中一些共同问题及其处理路径. （李俊老师将参与这个组活动）第19页第19页调研组（Survey Team，ST） ST 3：数学教育研究结果对改进学生数学学习影响. 本调研组工作在一定程度上是梳理研究与实践关系，其中包括实践部分包含课程、课堂结构与组织、课堂活动、教学材料、学生作业、评价、考试与测验等. 调查中还将对一些基本研究术语及其性质进行界定，如什么叫“影响”？凭什么说“产生了影响”？哪些才算“研究结果”？怎样评定“改进”程度？等等ST 4: 数学教学中概念、对象和过程表征. 数学概念

15、、对象和过程表征在数学教与学中饰演着关键角色. 调研组任务是了解和回顾近十年来在不同年级水平上相关数学表征研究进展第20页第20页调研组（Survey Team，ST） ST 5: 多元文化和语言环境下数学教育. 这个调研组工作就是考察在不同国家、地域、民族中，文化和语言环境对数学教育研究和实践影响. 调查内容将包含国家与地方教育体制、农村与城市差异、不同环境中数学教育研究和实践所面临问题和挑战等 。ST 6: 各国数学教育所面临社会挑战. 考察问题包含：在不同国家中，数学和数学教育地位发生了什么改变？数学应用对政府决议产生了什么影响？而社会、经济背景反过来又对数学和数学教育产生了什么影响？等

16、. 调研组还将对未来社会对数学和数学教育影响进行预测. 第21页第21页调研组（Survey Team，ST） ST 7: 理论在数学教育研究中含义及作用. 和所有学科同样，理论在数学教育研究中饰演着关键角色. 但什么是“理论”？“理论”特性是什么？“理论”在数学教育研究中有什么作用和应用？等，至今仍难有统一结识. 本调研组任务是调查和分析“理论”在数学教育中各种含义与作用，以及一些已为大家接受理论起源、性质和应用. 第22页第22页国家展示会 “国家展示会”是ICME大会一项主要活动，目的是向与会代表详细、全面地简介各提名国或地域数学教育老式、进展、成就、特点等等。IPC在提名“国家展示会”

17、举办国（地域）时主要基于下列几种方面考虑： 该国（地域）数学教育受到普遍关注； 含有承接后继ICME大会意愿或也许性； 以前没有办过“国家展示会”。 最近四届ICME大会中，举办过展示会国家和地域分别有：韩国，墨西哥，北欧五国，罗马尼亚，俄罗斯，法国，意大利，日本，马来西亚，澳大利亚，匈牙利，西班牙，加拿大，巴西，英国，美国，中国台湾以及芬兰。第23页第23页ICME-11国家展示会 最后被提名举办ICME-11“国家展示会” （National Presentation）五个国家（地域）为：拉丁美洲、中国、北非阿拉伯国家、伊朗与荷兰。其中拉丁美洲地域与中国均为一致通过。同时，IPC组员也对中

18、国成功举办这次“国家展示会”表示了极大兴趣和殷切盼望。 目前，中国（大陆地区）“国家展示会”正在积极筹备之中，希望得到所有关怀中国数学教育人和社会团队支持！第24页第24页中国（大陆）数学教育展示会 序号课 题负责院校责任人1中国数学教育历史回顾与展望北京师大，东北师大张英伯，吕世虎，孔凡哲2中国老式文化对数学教育影响华东师大，南京大学李士锜，郑毓信3少数民族数学教育西南大学，贵州师大，西北师大宋乃庆，李忠如，夏小刚，孙铭符 4基础教育数学课程改革（义务教育、高中）东北师大，中央民族大学，首都师大史宁中, 马云鹏，孙晓天，王尚志5考试评价南京师大，国家考试中心，陕西师大涂荣豹，任子朝，罗增儒6课堂教学（中学，小学）华东师大，南京师大徐斌艳，喻平，孔企平7大学数学教育南开大学，南京师大，北京师大，西南大学侯自新，顾沛，周兴和，张英伯，周家足 8教师教育上海教科院，华东师大，东北师大顾泠沅，李俊，高夯，张广祥9信息技术与数学教育广州大学，北京师大张景中，曹一鸣10影像资料华东师大王建磐，鲍建生第25页第25页Topic Study Group