《角的度量》说课课件

1、 11级初等教育（小学数学方向）高家慧人教版小学数学四年级上册第二单元第3738页的内容。角的度量教学内容对象：小学四年级课程： 数学位置： 第七册 第二单元 第二课时类型：基础知识与技能 新授课时间： 45分钟(一个课时）教材分析 本节课的教学内容是小学数学第八册第六单元“角的度量”，它是本册教学几何初步知识的第二节课。教材地位 几何初步知识的学习，不单纯是使学生获得有关图形的认识，更重要的是发展学生的空间观念。教材作用一、教材分析和学情分析注重引导学生从直观到抽象的思维方式,激发他们求知的欲望学情分析二年级下册角量角器本节课2课时本单元1课时线二年级下册角的性质角的分类本单元3课时以后的学

2、习三角形内角和二、教学目标过程与方法 通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。情感态度与价值观 在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。三、教学重点、难点让学生认识量角器的结构和功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法。在应用量角器进行度量角的大小时，如何确保量角器中心点对准角的顶点，量角器的0刻度线与角的一边重合。重点难点难点重点五、课前准备 教具带刻度的三角板牙签多媒体课件量角器六、教学过程教师的组织和引导学生活动设计意图创设情境，引入课题 5分钟观察发现进行研讨自主探究，认识量角器 9分钟尝试量角，探求量角的方法14

3、分钟 动手实践比较角的大小 9分钟巩固练习 5分钟加强表象课堂小结 课后作业 3分钟元认知策略（因时间关系，可列图表）我的开口大我的边长12（一）创设情境，引入新课（5分钟）1.角的度量工具测量角的大小的工具是量角器（又叫半圆仪）半圆被分成180等份0刻度线中心点外圈刻度内圈刻度90 刻度线仔细观察，量角器上有什么?量角器的中心量角器的90刻度线0刻度线0刻度线量角器的外刻度0102030405060708090100110120130140150160170180 把平角分成180等份，每一份所对的角叫做一度角。记作 “ ” 。12角的计量单位和表示符号。 量角器 把半圆分成180等份，每一

4、份所对的角的大小是1 度。“度”是度量角的单位，用符号“”表示. 如1度记作1.1认识了量角器后，现在请大家在量角器上找出以下角度。 90， 180，120 ，60 .（三）尝试量角，探求量角的方法（14分钟）9018012060111动手动脑摆摆角507011、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；1503、观察与角的一边重合的0刻度线是内刻度线还是外刻度线，是内的就读内刻度，是外的就读外刻度线。60测量下面两个角的大小0120用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。（四）比较角的大小（9分钟）)30)30)6090130用量角器量下面的两组

5、角，比较一下它们的大小。30306013090角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。你能发现什么?1、观察一下量角器，看看30、45、60、90、120有多大。3090 4560120 （五）巩固练习（5分钟）P38 1、 2. 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。P38 2 、 3. 用一副三角尺拼出下面度数的角。75 105 120 135 150 180 P40 6 、 4. 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。6090120150P39 3、 5. 量一量，下面的角各是多少度。1231 = 553 = 1102 = 55P34 2、 2、你能猜出这两个角的度数吗？并说明原因。3070猜一猜提问这节课我们学了什么？你学会了什么？（六）课堂小结，作业布置（3分钟）1. 先估计，再量出图中各角的度数。1 = 352 = 1353 = 9012 3 P39 4、 作业2. 用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开(如下图)。(1)你能直接从图(4)中分别找出45 90 135的角吗?、 、(2)(3)(4)1 = 45，2 = 45，3 = 135，