学年校本培训总结初中校本培训总结

1、第10页 共10页学年校本培训总结初中校本培训总结进步校本培训实效性 为老师搭建开展的阶梯龙江中学学年校本培训总结没有高素质的老师队伍，一切高质量教育方案都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习进步教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，我校的校本培训工作，获得了较大的开展，现总结如下：一、制定校本培训制度制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利施行。为保证校本培训活动成为一种常规性的活

2、动，我们加强了校本培训工作的领导，成立校本培训领导小组。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教诲主任负责组织领导教学培训的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准以及教学研讨等。我们学校同时建立了龙江中学校本培训管理制度，包括校本培训的考勤制度、学习制度、奖惩制度，建立了龙江中学校本培训方案，明确校本培训的原那么、目的、内容和形式，同时制定了龙江中学校本培训方案，明确本学年的校本培训详细内容。逐步完善的培训制度促使我校校本培训有序有效地开展。二、落实校本培训的要求一集体培训根据校本培训的方案，我校校本培训其中一项为哪一项集体培训，定时间、定地点、定内容、定要求，使教学研究和集

3、体备课常规化、制度化。1.统一时间，确定地点地点周一第1节周二第1节周三第1节周四第1节周五第1节初三办公室初三语文备课组初三数学备课组初三英语备课组实验楼201室语文科组数学科组英语科组化学科组政治科组实验楼202室高一语文备课组高一数学备课组高一英语备课组物理科组历史科组实验楼203室高二语文备课组高二数学备课组高二英语备课组生物科组地理科组五楼13班教室高三语文备课组高三数学备课组高三英语备课组体育与安康科组办公室体育与安康科组原美术科组办公室周二下午第6节美术科组信息技术科组办公室信息技术科组实验楼301室音乐科组2.落实要求，加强管理每位老师要准时参加每周一次的教研和集体备课活动，主

4、持人要做好出勤记录。备课组长要制定集体备课好方案，开学初填写集体备课方案表，当好每次教研活动的主持人，做好教研活动记录，填写集体备课记录表，记录主备人的教学设计、备课组成员建议和教学后反思。每次教研和集体备课活动要确定主讲人和活动的内容，科组成员轮流当主讲人。主要内容有：教法讨论、学法指导、课堂教学管理、教学要点、重点、难点的分析p 和处理、热点问题分析p 、作业的布置、修改与讲评、选题与命题，重点是教材分析p 和教法讨论及学法指导。科组长，特别是语数英科组长每学期至少要召开三次科组老师会议落实学校教学教研方案、期中、期末成绩分析p 和总结，催促各个备课组开展教研活动。三、加强校本培训管理1.

5、培训科组长和备课组长科组长和和备课组长是开展校本教研的组织者和施行者，科组和备课组是老师专业化开展的“基地”。开学初，对科组长和和备课组长进展了培训，学习了龙江中学教学教研工作方案、中小学教研工作的意见、龙江中学科组长、备课组长工作职责。通过培训，明确了备、教、批、辅、考各环节的详细要求，强化了如何开展科组教研活动，如何进展集体备课。2.建立考评鼓励制度为了落实课堂教学常规，加强科组建立与校本教研，促进老师专业开展，进一步完善科组管理，鼓励先进，创立文明科组，学校每学年举行优秀科组评选活动，制订了龙江中学科组评优制度。每学年评定一次，含工作作风、教学成绩、科组活动考核每周一次的教研活动、公开课

6、、黑板报、课题研究、“三个一”和“四个十”完成情况、论文、老师技能竞赛、综合理论活动，由教务处负责评定，学校对优秀科组和优秀科组长进展奖励，并择优向上级教育行政部门推荐。四、实在开展校本培训1.在全体老师中施行“三个一”和“四个十”要求要求每位老师每学期当一次科组教研活动的主讲人、每学年上一节公开课、每学年撰写一篇教研论文或案例、每学期读十篇专业论文、每学期听十节课、每学期向校园网或ftp所在年级的备课组文件夹上传十次学科资料、每学期从金太阳网、校园网或ftp所在年级的备课组文件夹下载十次学科资料。教务处将加强对科组教研的过程管理，为学期末的科组考核评价积累材料。2.开展骨干老师教学专题讲座组

7、织骨干老师举行专题讲座，共开设了13个专题，主要有李启达副校长的对进步高中数学课堂教学有效性的几点考虑、李启明主任的形成良性互动走向和谐课堂、邱智飞副主任的如何进展教学设计、李红松老师的如何调动学生积极性等。13位骨干老师总结从教经历，给科组老师展示了教学教研的新成果，提供了教学的新思路，老师反响热烈。3.进展科组专题理论学习组织老师进展专题理论学习。开学初，教务处根据区进修学校和镇的要求拟定方案，每科组不少于3次专题学习，要求各科组落实专题学习的主讲人、确定专题内容，要求科组长跟踪记录，及时总结反应。目前各科组都能按照方案实行，有材料，有记录，有反应，有考核。专题理论学习营造了良好的教研气氛

8、，促进老师的交流和成长。4.培养青年老师制定了龙江中学学年青年老师培养方案，实行“结对子”制度，给青年老师聘请指导老师，要求青年老师完成“八个一”当一次主讲人、上一节公开课、写一套教案、命一份试题、写一篇论文、拟好一份方案、写好一份总结、参与一个课题研究和“四个十”的要求。12位青年老师谦虚好学，进步明显。白玫等3位老师申请了镇级小课题，吴国红的心理课、梁小松的论文均获区级二等奖，在校老师优质课竞赛中1位获一等奖，4位获二等奖。5.开展老师技能竞赛1组织中青年老师优质课竞赛，文理科各8位老师参加了比赛。参赛老师各展所长，结合新课程理念，给全校老师提供了16堂特色鲜明的公开课，不仅促进了老师个人

9、的成长，也给老师提供了很好的交流平台。2组织老师参加佛山市各学科的根本功比赛。语文科组16名、地理科组9名、英语科组19名老师参加了比赛，还有政治、数学、化学科组老师准备参赛。初中数学组王荣喜老师初赛笔试获区一等奖，复赛上课获区二等奖。3组织老师参加区镇各项技能大赛，成绩显著。刘桂芬、张展鹏老师分别参加区的教学课堂大赛和说课大赛获得一等奖，刁莉芳、温伟胜老师参加区的实验技能大赛均获二等奖。6.“走出去”学习组织老师参加培训和观摩学习，主要有三类：一是参加广东省高中老师职务培训，14位老师参加，全部获得证书；二是参加省、市组织的各类技能培训，如省体育传统工程学校体育师资培训、市环境教育师资培训、

10、科技创新辅导员培训、多媒体设备使用培训等，30位老师参加了此类培训；三是参加各学科研讨会、各校开放日活动，每位老师至少参加了2次。多层次学习开拓了老师视野，提升了老师的整体程度。7.重视老师读书活动开展老师读书活动，给每位老师赠送了老师教出好成绩的十大技巧、英才怎样造就的、窗外的小豆豆等书籍；鼓励老师买书、读书，语文科组就购置了不同人格，不同教学、老师备课指南，有效教学设计、语文课程与教学理论新探、我为语文而来、最激发潜能的课堂提问艺术等24本教学理论丛书，组织科组老师一起研读和学习；学校每年给每位老师报销100元钱订阅专业杂志，促使老师完成每学期读10篇专业论文的要求；改建四楼图书馆，给老师提供良好的读书条件。五、课题引领校本培训1.行动研究围绕有效课堂教学构建专题，以解决教学实际问题或改善管理工作为目的，各科组结合理论学习以专题形式开展了行动研究，要求各科组落实专题主讲人、确定专题内容、做好跟踪记录。2.课题立项我校课题研究蓬勃开展，共有课题30项。由于课题研究指导、催促、管理工作到位，坚持立项前发动指导，立项后检查催促，结题前培训学习，课题研究获得了较好的成绩，课题结题成功率高，获