十一月份大学教育学专业心理学考试训练试卷（含答案）

1、十一月份大学教育学专业心理学考试训练试卷（含答案）考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、如果情境不太紧急，个体心理准备比较充分，应变能力比较强，人不紧张，因而会觉得比较_。【参考答案】：轻松自如2、性格开朗、乐观、坚强、自信的人，挫折承受力强；性格孤僻、懦弱、内向、心胸狭窄的人，挫折承受力低。当人们对某样东西享有浓厚的兴趣，一心钻研，在别人看来很苦的事,他们却乐在其中，挫折承受力就_。【参考

2、答案】：强3、挫折承受力较强的人，往往_小，挫折时间短，挫折的消极影响少；而挫折承受力较弱的人，则容易在挫折面前不知所措，挫折的不良影响大而易受伤害，甚至导致心理和行为的失常。【参考答案】：挫折反应4、如果青少年期遭遇的挫折太多、太大，也会影响以后的发展，可能形成自卑、怯懦等特征，缺乏克服挫折的勇气。_是客观存在的，想躲不一定能躲过去，只有以积极的心态去面对他，征服他，你才会泰然处之，他才会知难而退；反之，挫折就会让你永远抬不起头,饱受折磨。【参考答案】：作用5、狭义的人格通常指个人的一些与意识倾向相联系的心理特征的_,有时，甚至仅指个人的品德、操行。在欧洲，有些心理学家把人格看作是性格的同义

3、词。【参考答案】：综合表现二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态在任何一种文化中。物质文化精神文化社会制度文化【参考答案】：C2、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体生理的反应，而产生（）。奥尔波特情绪吉尔福特艾森克【参考答案】：B3、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的制约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦虑。为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在

4、人的心理活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个的或多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的过度运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。心理防御机制意识动机高尚动机生理性动机【参考答案】：A4、70年代后期以来，随着整个心理学、特别是医学心理学在中国的迅速发展，（）受到重视，取得了较大的进展。奥尔波特变态心理学吉尔福特艾森克【参考答案】：B5、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验，从患者的（）进入其内心活动。不

5、可遏制性活泼型外部表现抑郁型【参考答案】：C三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、社会学习及认知理论：【参考答案】：当代的社会学习和认知理论通常都赞同这种观点，即环境事件将影响行为。然而这些理论更进一步强调认知过程与行为的作用是同等重要的。那些支持认知人格理论的心理学家指出：在对外界情境的理解和定义方面存在着显著的个体差异。认知理论强调心理过程在人们对现实的感觉和知觉印象进行组织时的重要性。2、良好的人际关系：【参考答案】：人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也

6、是获得心理健康的重要方法。3、五因素模型：【参考答案】：艾森克理论的许多观点得到了研究证据的支持。但是，近年来，多数人的意见认为五因素可以最好地描述人格结构。如下表所示，五因素模型包括五个维度，这五个维度非常宽泛，因为在每个维度中都包含许多特质，这些特质有各自独特的内涵，但都有一个共同的主题。4、社会文化因素：【参考答案】：每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响极为重要。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、在正确认识挫折、

7、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、理智的方式战胜挫折。正确认识和分析挫折。聚焦于挫折处理上，而不是困扰于原因探究，更不要陷于恐慌或沮丧中。【参考答案】：对2、常形有两个特点：一是它与现实处境相联系，涉及到大家公认的重要的生活事件,例如：夫妻关系不和，长期想离婚又不想离婚，内心痛苦；二是带有明显的道德性质，无论你持什么道德观点，你总可以将冲突的一方视为道德的，而另一方视为不道德的。【参考答案】：对3、两件事物一有利、一有弊，容易抉择；目标冲突，两种方向相反、强度相似的需要；行动冲突，要达到目的可采取两种行动，各有利弊不知如何抉择；目标冲突，要达到最后需求，有不同目标，但又顾此失彼，不能抉择

8、。【参考答案】：对4、在人格形成与发展中，既有生物因素的制约作用，也有社会因素的作用。人格作为一个人的整体特质，既包括每个人与其他人不同的心理特点，也包括人与人之间在心理、面貌上相同的方面，如每个民族、阶级和集团的人都有其共同的心理特点。人格是共同性与差别性的统一，是生物性与社会性的统一。【参考答案】：对5、卡特尔使用阿尔波特和奥波特的形容词表作为他的研究起点，想要揭示出一些数量适宜的、基本的特质维度。通过研究，他提出了人类人格的16因素。卡特尔将这16因素成为根源特质，因为他相信这16因素是表面行为的潜在根源，而这一根源就是我们通常所说的人格。【参考答案】：对6、阿尔波特将特质看作人格的框架

9、和个性的根源。根据阿尔波特的理论，特质使行为具有一致性，这是因为它们将一个人对于各种刺激的反应联系并统一起来。特质可能作为一个中介变量，使一系列刺激和反应产生联系，而这些刺激和反应最初看起来可能彼此间几乎没有联系。【参考答案】：对7、根据达尔文的生物体是为了找到生存的合适环境而出现多样化这一观点，沙洛威提出了使用出生顺序预测人格的方法。根据沙洛威的观点，头生儿的位置是现成的：他们直接要求父母的爱与关注；他们通过认同和遵从父母来寻求保持最初的依恋。相反，后来出生的孩子的位置就是不同了个无法非常清晰地得到父母模范作用的位置。【参考答案】：对8、双手抱胸前。说话时双手抱于胸前，会让人感觉你对他是有防

10、备的、想拒绝他,让人觉得不被信任。【参考答案】：对9、一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，这就是人格的独特性。但是，人格的独特性并不意味着人与人之间的个性毫无相同之处。【参考答案】：对10、教学时，教师应立足文本，创设语言表达的氛围，积极引导学生展开想象，鼓励思维的创新。【参考答案】：对五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、个性特点？【参考答案】：独立性、自信心、坚韧性、精密性、敏捷性、灵活性以及兴趣等个人特点， 均对解决问题的效率产生一定的影响，教师应经

11、常关心和发挥学生有利于问题解决的个性特 点，纠正其不利的个性特点。2、意志标准：【参考答案】：是指人自觉地确定活动目标，支配自己行动，克服重重困难，以实现预定的目标的心理过程。意志是成功做任何事情的阶梯，如果做事过于优柔寡断、徘徊不前、思前想后，或不计后果、草率等都是意志不健康的表现。3、社会性动机的力量？【参考答案】：人的动机的性质是各种各样的。不同性质的动机，可以对人具有不同的意义，具有强度不同的推动力量。行动的方式、行动的坚持性和行动效果，在很大程度上受动机性质的制约。4、问题情境性?【参考答案】：问题总是由问题情境引起的。问题情境就是在生活中出现在我们面前，使我们感到困惑又不能利用经验

12、直接解决的情况。正是这种情境性才能促使我们进行思考，开动脑筋，并采取相应的策略去改变这种困境。问题解决的过程就是问题情境消失的过程。当一个问题解决之后再遇到同类情境时就不会再感到困惑。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述如何建立良好的家庭氛围？【参考答案】：（一）榜样的原则。以身作则，身教重于言教，这是家庭教育的最主要的原则之一。俗话说：欲教子者先正其身。这是告诫做父母的要严格要求自己，时刻不要忘记旁边有个正在成长的以你为榜样的孩子。（二）教育一致性的原则。儿童的健康成长是学校、家庭和社会诸方面教育共同影响的整体成果。如果各行其是，彼此矛盾或互相抵消，教育是不会成功的。家庭教育也是如此，不但要密切配合学校和老师的教育，使其取得一致，家庭成员之间也要前后统一，步调一致。（三）回避原则和信息净化原则。家长在议论领导或同事长短及夫妻婆媳之间的矛盾时，应避开孩子。对不正确的言论、现象应给予客