中华民族一家亲-五年级语文教案

1、课题7、中华民族一家亲单元我们的国土 我们的家园年级五年级教学目标知识与技能：1.知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。2.知道国家保障少数民族利益的相关法律法规。过程与方法：1.通过搜集资料、归纳分析等方式，初步感受各民族间的交往交流交融。2.多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。情感态度与价值观：1. 激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感。2.培养正确的民族观。教学重点了解少数民族的分布特点教学难点培养学生分析资料，归纳提升的能力。教学准备课件、图片教学课时3教学过程第一课时导入新课一、歌曲导入，经验回望1.同学们，今年10月1日是祖

2、国70岁的生日，在那天大街小巷都会响起了一首经典的歌曲，我们一起来回忆一下吧。2.播放爱我中华。3.这首歌的名字叫什么（爱我中华），听了这首歌，你获得了什么信息？4.小结：我们的祖国是一个拥有56个民族的大家庭，56个兄弟姐妹是一家，这节课就让我们一起走进“中华民族一家亲”，感受大家庭的温暖。（板书：中华民族一家亲）1.学生跟唱爱我中华。2.学生齐说歌名。3.学生交流。课伊始，用学生耳熟能详的经典音乐烘托氛围，回望学生的生活经验，了解我国是个有着56个民族的国家，56个民族共同建设国家，热爱中华人民共和国。 讲授新课二、了解特点，政策优待1.我们的祖国是花园，五十六朵花装点着这个大花园，这56

3、朵民族花，你能叫出多少名字来？2.和老师一样属于汉族的学生起立。你们看，班级大多数学生站起来了，汉族学生真不少呀，究竟有多少人呢？看看2010年的人口普查数据。出示饼形图，你想说什么？3.其他55个民族由于人口少，所以我们统称这些民族为少数民族。也就是说，少数民族有多少个族种？4.这些民族花分布在大花园的什么地方呢？出示民族分布图。看到这个分布图，你想说什么呢？随着学生的交流，引导板书（大散居 小聚居 ）5.正因为少数民族人口少，有着大散居、小聚居的分布特点，国家为了保障少数民族的利益，制定了一些政策法规。1）出示小知识：国家为了保障少数民族的权利，在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，

4、这些地方设立自治机关，行使自治权。除了自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市还建立了自治州、自治县、自治乡。2）目前，你们知道全国已经建立了多少个自治区，你能从地图中找出来吗？引导学生认读这五个自治区。3）除了建立自治区、自治州、自治县、自治乡外，中华人民共和国宪法第四条也明确规定，出示第四条内容。学生认读，说说看了这两个资料，你想说什么?6.国家的法律法规尊重了少数民族，保障了的权利和利益，除了这些，国家在教育、经济上也对少数民族有了些政策照顾，有谁知道有哪些政策照顾？（随着学生的交流，着重讲讲精准扶贫、兴边富民行动等方面的政策）7.这一系列的政策法规，更加促进了各民族之间的交流

5、，出示人口调查图，从这个图中你看出来什么？（板书：交错杂居）8.随着时代的发展，国家的保障，各民族之间流动更加频繁，看，我们同学中也有少数民族的学生。少数民族的学生请起立。你们能说说生活在这里有什么感受吗？1.学生回忆，说出民族的名称来。老师适时表扬。2.学生交流，汉族人数占全国人数的百分之九十一点五，其他民族人数占百分之八点五。3.共有55个。4.学生交流民族分布的特点。5.学生在地图上找出五大自治区，认读自治区。学生交流感受国家政策法规对少数民族的尊重。6.学生说说自己了解的针对少数民族的一些优惠政策。7.学生交流，感受民族交往交流频繁，趋势明显。8.学生交流，让少数民族的孩子感受来自大家

6、的温暖，让汉族的孩子明白更要关心身边的少数民族同学。通过对图形、法律法规等小常识的分析，培养学生分析问题的能力。让学生站一站、数一数等方式充分调查学生的经验，感受民族构成的特点。三互帮互助，和谐相处1.同学们，你们知道吗，在我们扬州就有个自治乡，你们知道这是哪里吗？2.扬州高邮菱塘，究竟是个怎样的地方呢？请看视频爱驻菱塘。从这个片段中，你知道了什么，我们将进行知识问答。1）江苏省有几个少数民族自治乡？2）菱塘在我们扬州的什么地方？3）在菱塘，主要生活着哪族的人？4）在菱塘，回族人和几族同胞共同生活着？5）在菱塘，回族人生活得如何？6）回族人和其他民族相处如何，从哪里可以看出来？7）回族人的服饰

7、让你印象最深的是什么？8）回族有个代表性的建筑是什么？9）回乡民族体育项目邀请赛中有哪些你最感兴趣的节目。10）回族伯伯资助了汉族孩子上学，从中你感受到了什么？3.在祖国这个大家庭里，像菱塘这样各族人和谐相处，紧紧依靠着，互相帮助的事例还真不少呢，观看录像：庄仕华爱洒边疆 肝胆相照民族情。4.像这样画面你还知道哪些，课前大家也进行了搜集，来我们一起交流下。5.五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。我们要携起手来像石榴籽一样紧紧抱着一起，共同创建这美丽的祖国，把祖国这个大花园打扮得更加漂亮。1.学生猜猜扬州唯一的少数民族自治乡。2.学生看视频，交流获得的信息。3.学生从故事中感受回汉和谐相处的民族关系。4.学生交流民族情的感人故事。（引导学生搜集身边不同民族学生之间故事、不同时代各族帮助的故事，多角度去搜集。）以身边的事例拓展开来，从不同的角度去挖掘不同人物感人的故事，感受民族和谐相处的情感，实现教材语境与生活情境的有效链接。课堂小结通过本节课的学习，学生知道我国是有五十六个民族的大家庭，对于各民族有个自己的