渭南华阴幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试笔试题及参考答案

1、第 页 渭南华阴幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试笔试题及参考答案一、单选题1所谓( )是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。A.全面发展B.差异发展C.共同发展D.个性发展 答案：A2小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了( )学习。 A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度答案：D解析：小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新倾向，属于加涅所讲的态度学习。 3最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（）。A.原始的情绪反应 B.基本的情绪反应C.混

2、合的情绪反应 D.高级的情绪反应 答案：A解析：新生儿出生后，立即可以产生情绪表现，题干中所描述的可以称为原始的情绪反应。 4幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )。A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏 答案：B解析：【答案】B。专家解析：建构游戏,又称结构游戏。是指利用各种结构材料或玩具(如：积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是塑造工程师的游戏。 5（）提出了“最近发展区”的概念。A、杜威B、蒙台梭利C、维果斯基D、皮亚杰 答案：C解析：维果斯基提出最近发展区的概

3、念。 6智力落后幼儿的思维所处的阶段主要是（ ）A、直观和抽象思维阶段 B、直观和具体思维阶段C、具体和形式运算阶段 D、具体和发散思维阶段 答案：B解析：智力落后幼儿的思维主要依赖于事物的具体形象或表象，不善于分析和综合，很难将已有的知识、概念和表象综合起来。 7关于我国幼儿教育的描述，不正确的是（ ）A、基础教育 B、启蒙教育C、义务教育 D、实施全面发展的教育 答案：C解析：幼儿教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。 8下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( ) A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带答案：C解析：双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成指南中“具有一定

4、的平衡能力”的目标。 9幼儿园应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的?( ) A.餐具一餐一消毒B.寝室、活动室一周一消毒C.儿童内衣隔日一消毒D.儿童用品玩具定期清洗、消毒答案：C解析：儿童内衣无须隔日消毒，换洗后进行消毒即可。 10中班幼儿爱告状且攻击性行为多，教师每天都要面对这些孩子们的心理问题，帮助幼儿解决纠纷和情绪问题，说明教师在进行心理环境创设时可以( ) A.准备环境B.控制环境C.调整环境D.维护环境答案：B解析：教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿活动的积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。 二、解析题11简述56岁儿童心理发展的主要特征。 解析：答：56

5、岁是学前晚期，即幼儿园大班年龄，也是儿童即将进入小学的年龄。这时期童心理发展的突出特点如下。(1)好学好问。幼儿的好奇心都很强，但5岁以后幼儿的好奇心和以前明显不同，他们不再满足于了解表面现象，而是想要知道事物的原因，要知道“为什么”。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是，他们非常爱问各种各样的问题，而且一定要弄个水落石出。56岁的孩子认知水平有了很大的提高，他们非常喜欢智力活动。总之，强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。(2)抽象能力开始萌芽。56岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。幼儿已能够对事物进行分类，能对事物的关系做出判

6、断并正确排出顺序，有了初步的序的概念。这一年龄阶段的幼儿能初步掌握一些抽象的概念，也能够对事物做出简单的因果判断。(3)开始掌握认知方法。56岁的幼儿已出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆，或是思维、想象等，都有了一定的方法。在观察图片中，他们不再是偶然看到哪就看哪，而是有顺序地按一定的规律去看;在注意事物中，56岁的幼儿能够采取一定的方法帮助自已集中注意;在记忆一些事物时，幼儿也会采取一定的方法;在解决问题时，大班幼儿会事先计划自己的思维和活动过程。幼儿认知方法的掌握还表现在他们的绘画活动中。他们能够事先思考，“想一想再画”，也能够有意地去想象

7、画面，进行构思。(4)个性初具雏形。56岁的幼儿已对事物有了自己比较稳定的态度。他们爱憎的态度比较明确，看问题也开始有自己的见解，有了一定的独立性。其个性已经开始形成，但可塑性还相当大，环境和教育都对其发展产生极大的作用。 三、问答题12简述幼儿注意分散的原因。 解析：(1)连续进行的单调活动； (2)缺乏严格的作息制度；(3)无关刺激的干扰；(4)注意转移的能力差；(5)不能很好地进行两种注意的转换。13以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。 解析：活动设计题活动：防御敌人活动目标： 1知道动物们生存的条件及自我保护的本领。 2了解一些动物的防御本领。 3萌发幼儿爱护、保护动物

8、的情感。活动形式：集体 活动准备：相关图片、资料设计意图： 1通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器。 2知道想生存必须要防御敌人的进攻。3萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。师幼互动： 1教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗？小动物们生活在哪里？它们有敌人吗？它们怎样保护自己，怎样生存？2出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器。 3教师再出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：乌贼、黄鼠狼等，观察后发现它们

9、能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人。 4出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物。激发幼儿爱护小动物的品德和情感。 14作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围? 解析：(1)创设良好的物质环境。 物质环境应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。幼儿只有在良好的物质环境中活动，才能产生积极向上的情感和愉悦的情绪。(2)创设宽容理解的环境。教师要真挚地关心幼儿，充分与幼儿进行沟通，尊重和理解幼儿的想法与感受，并让幼儿知道和理解教师的一些想法，让幼儿在教师的关心和爱护下健康快乐地成长。教师要站在儿童的角度

10、看待其思维和行为，始终以宽容之心来对待幼儿的各种行为，公正、客观地对幼儿进行评价。要以正面激励为主，使幼儿敢想、敢说、敢探索、敢创造。(3)建立良好的幼儿群体。教师初建班集体时，应坚持正面教育和集体教育相结合的教育态度，使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现，逐渐使幼儿产生自信和归属感。教师应注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动，并随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现，以促进幼儿身心健康发展。(4)建立良好的人际关系。幼儿园具有良好的人际关系，可以使教师之间相互关爱、合作共事。幼儿在这样的人际关系里，能受到教师的尊重，获得自尊、自信，有利于其心理的健康发展。(5)形成良好的幼儿园风气。良好的幼儿

11、园风气要靠全体教职员工经过长期培养才能逐渐形成，一旦形成，则对全体成员具有潜移默化的影响。15简述埃里克森人格发展的八个阶段。 解析：(1)基本信任对不信任(01岁)：婴儿必须学习相信别人。 (2)自主对羞愧(13岁)：儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。 (3)主动对内疚(36岁)：儿童企图向别人表明自己已经长大，并开始尝试做一些自己的能力尚无法应付的事。 (4)勤奋对自卑(612岁)：儿童必须能胜任社会及学习的技巧。 (5)青春期(1218岁)：自我同一性和角色混乱的冲突。 (6)成年早期(1825岁)：亲密对孤独的冲突。 (7)成年期(2565岁)：生育对自我专注的冲突。 (8)成熟期(65岁以上)：自我调整与绝望期