2021年部编人教版六年级语文下册短文阅读专项训练(10篇)

1、2021 年编教六级文册文读项练 10 ）一 读文回问。衣服简史人类究竟是什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：远 古时代的人类在偶然的机会里，发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖 的功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。后来，他们又用兽骨做 成针，利用兽皮或是动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最 早的“衣服”了。到了夏天，古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。但 是，树叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。首先是将葛藤类的植物编 结成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，于 是编了更细密的“衣服”，而且韧度也增加了。

2、其实所谓更细的成分，就是指 植物的纤维。纤维泛指一切线状的构造，这种构造正是构成“布”的基本单 位。人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较 长，不但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料。最常见的毛是绵羊毛。羊毛剪下来以后，首先分出等级，之后，就成了一匹匹的毛布。这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。除了植物性纤维和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？当然有。 现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人 造纤维。例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。你 也许还不知道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆

3、，也可以制造出人 造丝和醋酸纤维呢！人造纤维的优点是更强韧，更具有弹性，我们的袜子、衣 服以及毛毯等，很多都是由人造纤维制成的；如果再加入特殊材料，还可以制 成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。1根据要求，完成下列题目。1.读第段，补全下面内容。人类最早的“衣服”所需的材料：1 / 针（_）线（_）布（_）2.读第至段，可以知道构成“布”的基本单位是_，它可以分成_、 _和_三种，其中第三种的优点是_2下列选项中，填入第段横线上最合适的是（ ）A洗涤、梳理、纺纱 C洗涤、纺纱、梳理B梳理、洗涤、纺纱 D梳理、纺纱、洗涤3判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。1.人类穿上衣服可能是一件偶然的

4、事。（_2.兽皮制成的衣服比植物的茎或皮制成的衣服保暖。）3.“毛纺织品”就是利用绵羊毛做出来的纺织品。）4.石油、煤、树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆等物质，经由化学方法 可以合成各种人造纤维。（_）4用“”划出介绍古代人类使用衣服过程的句子。5针对各自的阅读任务，下面选择阅读方法不正确的是（ ）A查找建筑发展资料的李刚看到题目就知道这篇文章与他的目的没关系。B王悦想了解毛纺织品的制作过程，要细读第段。C下周的科普小课堂上，吕峰想介绍一些关于人造纤维的知识，他必须把本文 逐字逐句地读明白。D想了解古代制衣方法的张灵，对第段大致浏览一下就可以了。二 阅短，成习土地的颜色有一句歌词“我家住在

5、黄土高坡”，民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说 法。人的生命融入土地后，最后的结局是剩下“一抔黄土”。由此可见，土地 的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。其实，土地的颜色并不单调。土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的 家园。古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇著作， 而是指大地上的斑斓景观。这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以 文章”中得到权威性的证明。“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色2 / 彩花纹。我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，这 些都说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，妖娆动人。面对地图，就是面对五色焕然的土地

6、。而实实在在的土地，其颜色要比 地图上的丰富得多，复杂得多。在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现出白皑 皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思 索；在东北广袤的原野上，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的 丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原上， 土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是红色的，培育了 伟大的民族精神。春天的土地是（ ）的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺 天盖地。夏天的土地是（ ）的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写 满山川。秋天的土地是（ ）的，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透 着喜气

7、。冬天的土地是（ ）的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲 珑剔透。土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。黄灿灿 的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛 瑙、亮晶晶的宝石等，都是土地本身的颜色。如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失，黄 土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙 尘暴席卷城市村庄，地下宝藏被乱采滥挖这样的行为，如果任其发展，我 们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇，人类将会面临严重的环 境危机。我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。陆地生 命的多姿多彩，源

8、于神奇的土地。保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题！1人们心目中土地的主色调是（ ）A红色 B黄色 C绿色 D蓝色2古人说的“大块文章”中的“大块”指的是（ ）A大地 B斑斓景观3 / C色彩花纹 D长篇著作3填入选文第段括号中的词语，最恰当的一项是（ ）A激情 灿烂 C灿烂 厚重厚重激情洁净洁净B灿烂D灿烂激情洁净厚重激情洁净厚重4选文第段与第段的关系是（ ）A总分 B并列 C转折 D因果5选文从哪些方面说明了“土地是神奇多彩的”？ _6“丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题！”“美丽的主题”指的是什么？ _三 阅下片，答题材料一我家的后面有一个很大的园，相

9、传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖 给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有 一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的莱畦（q x），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人 说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是

10、常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不 怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（ cun）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。鲁迅朝花夕拾材料二我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹但4 / 又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴后，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正 是一个二十年前的闰土，只是

11、黄瘦些，脖子上没有银项圈罢了。“这是第五个 孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”鲁迅故乡材料三这去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的故乡我觉得这篇故 乡的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是 历史遗留的阶级观念。但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来 却隔离了”这一根本观念。茅盾评四五六月的创作1用“”标出材料一中加点字的正确读音。2阅读材料一，用“ ”标出与“但那时却是我的乐园”相照应的一句 话，从文中你读出了作者怎样的思想感情？3材料一第二段中，你觉得哪句话写得好？用“”标出，并说说你的体 会4简要概括材料一、材料二主要讲了什么。材料一：_材料二：_5材料一描写了

12、哪几个季节的景色？请简要说明理由。 _6理解材料二中画线句子中的“厚障壁”需要阅读材料_和材料_。 “厚障壁”是什么意思？为什么说这“厚障壁”是“可悲”的？5 / _四 阅短，成面问。敬畏规则一位出国探亲回来的女士，向我说了这么一个见闻。一次，她在挪威首 都奥斯陆公交站台等车。等车的有十几个人，人们很自觉地排起了队。排在她 前面的是一个七八岁的小男孩。大概他有些口渴了，就跑到路边一个自动售货 柜上买了一瓶饮料。就这短短一会儿工夫，又来了几个人排在了队伍后面。那 小男孩过来后，径直站到了队伍最后面。我看见了，就招呼他排到我前面来， 因为他刚才排在我前面的。小男孩摇摇手，羞涩地笑道，不啦，我刚才脱

13、离了 队伍，如果再排在那里，这是不符合规则的。这位女士不无感慨地说道，一个小孩在他脑海里，规则意识已根深蒂 固，没有任何纪律和约束，完全是一种自觉行动。这种自觉行动，就是一个人 的社会责任感。阅读季羡林的散文集留德十年。在书中，看到有这样一个情节描 述：二战时，盟军进入到大反攻阶段，苏联红军完成了对德国柏林的包围，德 国百姓的生活陷入了前所未有的困境中，食物短缺，燃料匮乏。由于德国冬季 非常寒冷，燃料缺乏可能导致许多居民冻死。为了生存，一些居民开始进山砍 伐树木，当作燃料取暖用。当时的德国行政管理名存实亡，权力处于真空状 态，一切都处于无政府状态。战争结束了，人们惊讶地发现，全德国没有发生 一

14、起居民滥砍乱伐事件，他们全部忠实地执行了规定：只砍枯藤朽木。季老由衷地感叹，循规蹈矩，一丝不苟是德国人遵守的一条规则，任何 时候都不会破坏规则，这已经深入到人们的骨子里，即使处于无政府状态中， 也不会改变。敬畏规则，才会有公平正义。敬畏规则，其实就是敬畏我们人类自己。 1选文围绕“_”，主要记叙了、_两件 事。2文中划横线的句子能不能删去？为什么？_6 / 3根据不同的目的，重点阅读的段落也不一样。如果想了解德国人遵守规则的 故事，应该重点阅读第_段；想了解季老对此事的看法，应该重点阅读第 _段。五 阅短，答题我去天山旅游，那里地处偏远，人们生活节奏缓慢，太阳升得老高才起 床张罗生意，我第二天

15、一大早要上山抓景，就准备买些方便面当早餐，也要准 备照相机电池。我到宾馆下面的小街购买，女店主听我说要电池和方便面，淡淡地说： “这里没有，往下走彩云商店有。”我来到彩云商店，那是一家只有六七平方米的鸽子笼店，招牌、货柜都 很旧了，一个年过六旬的老太太窝在里面，活动空间很小，这里倒是有我要的 方便面和电池，可是老太太的货品简单稀少、杂乱陈旧，让人没有购买的欲 望。我转身离开，去不远处的超市。那家超市有货架二十几排，小具规模， 货物琳琅满日，环境也不错，但里面居然没有最常见的方便面和电池。我再次来到彩云商店，老太太起身拿货非常艰难，她拄着拐棍，手都颤 颤巍巍的。我折回来，从女店主嘴里知道了真相。

16、她说：“方便面和电池这条街只 有彩云商店里有，这是我们约定好的，有几种货品大家都不卖，只留给彩云商 店。”原来，彩云商店老太太的老伴早逝，她靠吃低保过活，日子过得窘迫， 身体也一日不如一日，邻居们想帮她，但老太太脾气倔，不愿意欠大家的，邻 居们能为她做的，就是达成一致，留一些生意让她独享。女店主打了个比方：“老人家生活困苦，心情总是背离阳光，我们扳不 过她的身子，便当镜子，把阳光折射给她。”我回头望望这条狭窄的小巷，只觉得阳光照下来，每个角落都好明亮。 1联系上下文，理解下列词语的意思。1.张罗：_7 / 2.独享：_2我们学过给文章拟题的方法，请给短文拟个恰当的题目。 _3第段描写女店主生意

17、时“淡淡”的态度，说明女店主（ ）A不在乎小利润买卖 C故作矜持另存商机B本能地提防陌生人 D舍己为人暗助老太太4小说会借环境描写来突显人物形象。第段的环境描写有什么作用？ _5第段中所提及的“真相”是什么事？_6第段中画波浪线的句子里“背离阳光”是指_，而“把阳光 折射给她”的言外之意是_7为什么“我”觉得小巷每个角落的阳光都好明亮呢？ _六 阅短，答题想起那年读书时（节选）真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。 到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。 那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，

18、给土屋一点美观， 不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下 面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我， 是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报 纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人8 / 书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么 办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不

19、会轻易借出。便苦口婆心地求人 家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终 于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎 在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开 出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。1在文中找出下列词语的近义词。喜出望外（_）完璧归赵（_）亮丽（_）滋润（

20、）2作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请用小标题简要概括。3文中画“ ”的句子中，用了一连串的_词，写出了“我”得到书时 _的心情，及对读书_； 句中细致形象地体现作者认真读书的情形的 词有：_、_。4请找出文中其中一句使用修辞手法的句子写在横线上，并指出所使用的修辞 手法。_七 阅理。欣赏是一种善良12 年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴 巴的现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为“童年”的小说所吸 引。（ ）作者是一个初出茅庐的无名小辈，（ ）屠格涅夫却十分欣赏他，9 / 对他钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者一岁半丧母，九岁丧父，是由姑母 一手抚养

21、长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部 队当兵。屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作 者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿： “你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，写猎人笔记的作家屠格涅 夫逢人就称赞你。他说：这位青年人（ ）能继续写下去，他的前途（ ） 一定不可限量！”作者收到姑母的信后，欣喜若狂。他本来是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发 心中寂寥的，并无当作家的想法。名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心 中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收地写了下去， 最终成为享有世界声誉的文学家。他就是战争与

22、和平安娜卡列尼娜 和复活的作者列夫托尔斯泰。社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学 会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之 心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上 之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细 腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手 法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不 曾想到，他 4 年前写的这句话，竟影响了这个青年的一生。如今，当年的小偷 已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。

23、在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄 说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。我想，我为什么除了做小 偷，就没有想过做正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年 盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一 些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。 1在文中的括号里填上合适的关联词。2请用“”标出能表达文章中心意思的句子。10 / 3联系上下文，理解下列词语的意思。1.钟爱有加：_2.脱胎换骨：_4文章写了两个故事，请用简短的文字加以概括。故事一：_故事二：_八 课阅。迟到我的

24、父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不 了当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来， 看到阳光照到城璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起 来，洗脸、梳辫子、换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门 边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞 呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸 是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。有一天，从早晨起就下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早 点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学（ ）要迟到了， （ ）在这夏天的时候，还要被

25、妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚 的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服地上学，我 竟很勇敢地赖在床上不起来了。等一下，妈妈进来了。她看到我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是 我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了，他覆瘦高高的 站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。11 / “晚也得去，怎么可以逃学？起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右 看，结果从桌上抄起一个

26、鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻 咻的声音。我挨打了！爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避， 最后还是冒着大雨上学去了，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第 一次花五大枚坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我 的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉， 遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。（ ）迟到了，（ ），老师并没有罚我站，这是因为下雨天 可以原谅的缘故。老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想 五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的

27、话？昨天留的功课有没 有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？”我听 到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼晴是闭着的，泪水不至于流出 来。正在静默的当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师 站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去，我猛一转头看， 是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心，又害起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我 出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出 来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。后来怎么样了，我已经不记得

28、了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在 学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴 着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨， 站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老12 / 师，她教我跳舞。1在文中括号里填上合适的关联词语。2“我”为什么常常怀着恐惧的心情去上学？ _3从文中哪里看出“我的父亲很疼我，但是他管教我很严”？ _4请概括一下文章的主要内容。_5这件事对“我”有什么影响？_九 阅短，答题一个礼物换回另一个礼物在里约热内卢的一个贫民窟里，一个男孩非常喜欢足球，可是又买不起， 于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从

29、垃圾箱拣来的椰子壳。他在巷口里踢，在能 找到的任何一片空地上踢。有一天，当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看 见了，他发现这孩子踢得很是那么回事，就送给他一个足球。小男孩得到足球 后踢得更起劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。圣诞节到了，男孩的妈妈说：我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就 为我们的恩人祈祷吧。”小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一只铲子跑了出去，他来到一处别墅 前的花圃里，开始挖坑。就在他快挖好的时候，从别墅里走出一个人来，问小 孩在干什么，小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说“教练，圣诞节到了，我没有礼 物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。

30、”教练把小男孩从树坑里拉上来， 说“我今天得到了世界上最好的礼物，明天你到我的训练场去吧。“三年后，这位 1 岁的男孩在第六届足球世界杯上独进 5 球，为巴西第一次 捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字贝利，随之传遍世界。1用一两句话概括上文的主要内容。13 / _2本文最后才交代男孩的名字，这样安排有什么好处 _3你是怎样理解文中最后一句话的?_十 阅下的说完练。一盏灯下的爱皮尔斯十二岁那年成了孤儿，父母在一场车祸中双双身亡，从此，他便开 始了一个人的生活。无情的车轮不仅夺去了双亲的生命，也碾碎了他美好的 少年时代。于是大家常常能看见这样一个小孩，他面色阴沉，眼中射出冷冷的光。是 的，皮尔斯

31、开始憎恨这个世界，憎恨每一个人。那些日子，他不去上学，整日 里东游西荡，欺负爱笑的小同学，给别人的汽车轮胎放气，夜里投石头去打路 灯，他用种种极端的行为去发泄愤恨。就在这时，一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人，当地 人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个 小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯 做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆废话，这让皮尔斯极为恼火有一天他悄悄地跟踪琼斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了过 来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门顶有 一盏极亮的灯，于是立刻改变了主意。

32、他一扬手，石头飞出砸中那盏灯，灯灭 了，传来一阵碎片落地的声音。皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着，琼斯太太出来了，她抬头看了看， 便回屋里搬出一把凳孑，颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮 了。皮尔斯又捡起一块石头，想了想觉得这样做容易暴露，便停了手。第二天 夜里，皮尔斯又来到琼斯太太的门前，又轻易地打碎了那盏灯。而琼斯太太依 然像昨晚一样，艰难地换上了灯泡。这一下激起了皮尔斯的斗志，他心想： 我天天晚上来，看你能坚持多久。14 / 于是一场拉锯战开始了，让皮尔斯不解的是：这个老太太家里到底预备了 多少个灯泡？终于，在第十二天的夜里，当皮尔斯打碎灯泡，琼斯太太更换 时，她被玻璃划破了手

33、，从凳子上摔了下来，挣扎了半天也没能爬起来。皮尔 斯一见祸惹大了，转身欲逃，却听琼斯太太叫他：“皮尔斯，你过来一下，我 知道是你！”皮尔斯犹豫了一下，还是硬着头皮走了过去。琼斯太太对他说：“我屋里有灯泡，快去拿来帮我换上！”皮尔斯还在犹 疑，老太太说：“快去呀！你想让我控告你吗？夜里经常有车经过。你还记得 你父母吗？他们就是在这条路上被车撞到的，从那以后我就在门顶安了这盏 灯，我不想再有人被撞到，也不想再出现你这样的孩子！”那一刻，皮尔斯的心里轰的一声，他潸然泪下。是的，琼斯太太对他所 做的每一件事，都潜移默化地滋润着他的心灵，只是他不愿面对，不愿承认。 那一点一滴的关爱，就如雨水般浸润着他干

34、涸的心田，又如春风融化了他心底 的坚冰，他的心田开出了花朵，坚冰融化成清溪，他生命中的美好自此长流不 绝。1文中画“ ”的这个情节和前文中_这句话相照应。 2下列对皮尔斯这一人物形象分析不正确的选项有（多选）A父母双亡、孤独无依B性格忧郁，憎恨社会C报复心强D喜欢砸灯泡E痛恨琼斯太太3下列对文中画“_”的句子理解有误的一项是（ ）A说明皮尔斯有种种极端行为的原因是他的父母出了车祸，他成了一个孤 儿。B表明琼斯太太主动关心帮助皮尔斯，可皮尔斯不领情，很反感。C中“这”指皮尔斯刚打烂灯泡琼斯太太马上便换上新灯泡；“斗志”指皮 尔斯的战斗意志，他越来越憎恨琼斯太太，越战越勇。D说明琼斯太太的善举使皮

35、尔斯内心深受触动与震撼。4结合小说结尾的部分，想象一下，皮尔斯的行为会发生哪些变化。15 / _答一、1兽骨兽皮或是动物的筋兽皮纤维动物性纤维植物性纤维人造纤维更强韧，更具有弹性2A3 4首先是将葛藤类的植物编結成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物 的茎或皮可以撕得更细，于是编了更细密的“衣服”， 而且韧度也增加了。 5D二、1B2A3B4C5借用古人文章说明土地的神奇多彩。从不同区域实实在在的土地说明土 地的神奇多彩。从不同季节的土地展现的不同色彩说明土地的神奇多彩。 从土地蕴藏各色矿藏说明土地的神奇多彩。6人与自然和谐共生。三、1q cun2单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 对童年百草园的怀念，对 美好童年生活的珍视。3油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写活了。采用了拟人的手法，把油蛉和蟋蟀4作者回忆童年时期的百草园以及发生在百草园的趣事。16 / 作者儿时的伙伴已经从以前的充满生气到现在的沉默寡言、麻木拘谨，和以前判若两人。 5春、夏、秋 从碧绿的菜畦可以看出是春天，鸣蝉可以看得出是夏天，可以 摘覆盆子可以看出是秋天到了。6二 三 “障”，障碍；“壁”，墙壁。这里的“厚障壁”是指很深的 隔膜，是社会和生活的重