小学科学五下 我们面临的环境问题 教学设计

1、我们面临的环境问题教学设计学校：龙华区行知实验小学 年级：五年级 姓名：彭杨康【教材简析】我们面临的环境问题是五年级下册环境与我们单元的第2课。前一课，学生知道了地球家园为我们提供了珍贵的生存环境。本课，学生研究地球面临的复杂、严重的环境问题，明确有些环境问题主要是人类活动造成的，通过对环境问题进行整理和分析，学生更加关注人类活动对环境造成的影响。聚焦环节提出两个问题：“除了自然灾害外，我们的地球家园面临着哪些环境问题？有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？”聚焦人类活动与环境的关系。探索部分安排了三个活动：活动1，列举我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直

2、接关系。基于学生的生活经验，让学生充分交流自己知道的相关信息。活动2，分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响。教科书以气泡图的形式列举了大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染三种环境问题，利于分析环境问题的表现及其产生的影响。活动3，收集资料，了解全球变暖的情况。研讨部分共提出四个问题：地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？人类不合理的活动对环境有什么影响？这四个问题是对探索部分的总结和梳理。拓展部分，布置学生了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因，让学生开展调查，关心环境问题，树立保护环境的意识。【学生分析】五年级学生对我们面临的

3、环境问题有所了解，但了解得不全面，对于常见的水污染、空气污染等现象有直观的感受，但对全球变暖等复杂环境问题了解得不多。小学生对于环境保护的话题并不陌生，他们了解一些基础的环境保护知识，可能还经历过一些环保宣传活动或有关环保的实践活动，但没有系统地将人类活动与环境问题联系起来。【教学目标】科学概念目标 有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。 人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。 科学探究目标 能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息科学态度目标关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。科学、技术、社会与环境目标认识到人类活动会对

4、环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。【教学重难点】重点：整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。难点：分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。【教学准备】学生准备：学习单。教师准备：“面临的环境问题”班级记录表、有关环境问题的图文资料和视频。全球变暖的视频链接： HYPERLINK /v?pd=wisenatural&vid=17782209913847648854 /v?pd=wisenatural&vid=17782209913847648854【教学过程】聚焦1.通过上一节课地球宇宙的奇迹的学习，我们已经知道：地球家园为我们提供了珍贵的生存环

5、境，我们应该珍惜它。请问：现在地球的环境令人乐观吗？（学生回答）2.地球的环境面临着天灾人祸的考验，并不十分乐观。请问：除了自然灾害（如地震、台风、洪水、火山喷发等）外，我们的地球家园面临着哪些环境问题？（学生回答）二、探索（一）活动1：列举我们面临的环境问题地球上很多环境问题都和我们人类的活动有关。请用思维导图：列举出我们面临的环境问题。（学生画气泡图）我们一起看看全班一共列举了多少种环境问题吧。请在思维导图上添加：其他同学想到但被自己忽略的环境问题。（学生分享，教师板书）（二）活动2：整理并分析环境问题的表现和影响不同的人类活动会引发不同的环境问题，不同的环境问题，其表现和对人类产生的影响

6、也不同。我们可以用气泡图来整理并分析人类活动、环境问题、表现和影响。请大家参照范例，从大气污染、水资源短缺与水污染、固体废弃污染物等环境问题中，选择一个感兴趣的环境问题进行梳理，时间大概为5-8分钟，稍后我们在班级进行分享。（学生分享，教师板书）活动3：了解全球变暖的情况在诸多环境问题中，全球变暖已经成为各个国家普遍关注的问题。像前面一样，我们一起观看视频，然后用气泡图来梳理一下：人类的哪些行为会造成全球变暖？全球变暖的表现是什么？全球变暖对人类会产生什么样的影响呢？（教师播放视频，学生观看后画气泡图）三、研讨最后，让我们再回顾一下以下问题：（一）地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？（二）这些环境问题会给地球上的生物带来哪些危害？（三）人类不合理的活动对环境有什么影响？（学生回答，教师利用板书引导）四、课堂练习请同学们联系今天所学，完成以下课堂练习：第一题答案是：AB。第二题答案是B。广场舞虽能强身健体，但是可能会引起噪声污染，影响周围居民的休息。（学生做题，对答案。）五、拓展课堂上，我们系统了解了地球上存在的环境问题和人类的关系。细心观察我们生活的地区，存在哪些环境问题呢？同学们可以:（1）通过照片、视频将地区存在的环境问题记录下来；（2）用气泡图进行分析；（3）与有关部门（社区工作站、深圳市生态环境局）沟通，将环境问题通过电话或网络留言反馈给我们所在的地区；