小学科学五下《制作与测试我们的小船》 教学设计

1、制作与测试我们的小船教学设计学校：龙华区教科院附属小学 年级：五年级 姓名：柳成峰【教材简析】本课是五年级下册船的研究单元的第7课。本课紧接着第 6 课的内容。在前一课的学习中，学生在教师的引导下，紧紧围绕共同的学习任务，在问题的驱动下设计了小船。同时，各小组通过组内以及组际间的充分论证，完善了本组的设计方案。 本课的设计思路：先引导学生按照设计图进行制作，制作环节中让学生像工程师一样严格按照图纸进行选材和制作，感受设计的重要性；制作完成后再进行测试，学生下水试航时对照教科书的三项测试标准，不断调整、改进和优化小船。最后，要求学生给每一艘小船写一份说明书，举办一次班级小船展览会。 在第 6、第

2、 7 课的学习中，学生不仅应用了本单元前 5 课所学的知识和技能，更重要的是他们面对一个真实的任务造一艘小船，经历明确问题、设计方案、动手制作、迭代改进等步骤，将科学、技术、工程、数学、写作等有机地融为一体，综合应用跨学科知识，体验产品发明的过程，发展实践能力和工程思维。【学情分析】在前面的学习中学生已经积累了如何增大船的载重量、增强船的稳定性、安装动力、保持行驶方向的相关知识。在上一节课“设计我们的小船”中，学生已经经历了明确问题和制订方案这两个环节。本节课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能，完成制作、测试、交流、改进等步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作

3、，感受设计的重要性。在测试小船的环节，还应学会发现问题，再进行调整与改进。五年级学生经历这样的过程十分有意义，这将加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。【教学目标】科学概念目标工程设计一般会经历“问题设计制作测试完善”等过程。科学探究目标1.能按照设计方案制作小船。 2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。 3.能从多个角度评价小船的制作过程。科学态度目标1.在制作小船过程中，建立质量和成本等意识。 2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。科学、技术、社会与环境目标感受技术与工程在人类文

4、明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出巨大贡献。【教学重难点】重点：制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进行调整与改进。难点：制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。【教学准备】 为学生准备：矿泉水瓶、泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、剪刀、美工刀、学生活动手册等。教师教具：学生实验材料一套、航模水槽（大水槽）、钩码若干、教学课件。【教学过程】一、制作1.聚焦并提问：小工程师们，现在我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。在制作前，请同

5、学们想一想，制作有哪些步骤？怎么安排比较合理？2.小组讨论（要选好材料和工具，要先小组分工，要先分装再组装.）教师提炼：1、先分工，再制作；（具体到谁负责哪个部分的制作）2、先分装，再组装；（可以有的人负责制作船身，有的人连接电路，有的人负责安装动力，这样可以提高效率）温馨提示：制作时要按照设计图制作，如有改进或者调整需要修改设计图纸。报废的材料要计入制作成本。设计意图：让学生思考“怎么安排制作比较合理”，是为了明确制作的流程及规则，保证接下来的制作活动能够更有序地开展。制作前小组应当进行讨论，明确分工职责后再展开制作。制作前材料、工具的选择应该按照设计图进行，因为这涉及造船的费用。若有材料报

6、废，也应算在费用中。二、测试1.制作好小船后，我们就可以开始测试啦，还记得我们的任务要求吗？教师再次明确测试要求：载重量达到200克，有自己的动力系统，能行驶一定的距离。播放测试视频2.展示船的测试记录单，让学生将测试中发现的问题都及时记录下来。3.各小组有序进行实地测试与改进。请组内成员互相讨论，实事求是地对小组在整个活动中的表现进行打分。三、评估与改进教师：小工程师们都测试完小船了吧，你们的小船都达到任务要求了吗？小组讨论：针对刚才测试发现的问题，我们的船还可以怎么改进？填写评估改进记录表。小组根据测试环节提出问题，发现原因，提出改进方案。3.提问：同学们，请回顾我们的造船活动，我们经历了

7、怎样一个过程？“明确任务制订方案制作测试评估与改进（修改方案）的过程，原来制作小船需要经历这么多环节，这其实也是产品的工程设计与制作的完整过程。设计意图：通过测试，学生会发现各种各样的问题，让学生思考我们的船可以怎样改进。有些改进可以当场进行，有些改进可能需要先对设计图纸进行修改，可以留出时间让学生先明确问题，再提出修改意见，也可以延伸到课外进行改进。四、拓展1.教师：刚才的造船活动中很多小组都造出了独一无二的小船，想让更多同学了解你们小组制作的小船吗？我们可以举办小船的展览会。带来学校展示我们制作的小船，请每组同学为我们的小船撰写一份说明书。2.终极大挑战，在学校的科技节上，同学们可以尝试制

8、作一艘大型纸船， 载着大家在水中行驶。设计意图：学生为小船写说明书，是对造船活动进行总结反思及评价的过程。这部分内容实际上是整个单元内容的实践应用和拓展延伸。在实际操作中，我们可以仿照图片制作小船，也可以组织开展其他形式的造船活动。【板书设计】制作与测试我们的小船明确任务制订方案制作测试评估与改进 修改方案【学生实验记录单】一、制作小船根据设计图，按照一定的制作步骤制作小船。测试小船将小船放入水中测试；根据小船测试评价量表评估，我们组得分： 。测试评价量表测试项目1分2分3分小船载重量小船只能承载少量重物，载重量低于100克小船能承载较多重物，但载重量低于200克小船能承载很多重物，载重量达到200克以上小船动力系统小船没有动力系统，动力不能持续供应小船有动力系统，但动力不能持续供应小船有完善的动力系统，动力能持续供应小船行驶情况小船不能朝一定的方向行驶，不能行驶到渔人码头，行驶不稳定，容易侧翻小船能朝一定的方向行驶，不能到达渔人码头，行驶较稳定，偶尔侧翻小船能朝一定的方向行驶，能到达渔人码头，行驶稳定，不会侧翻小船制作成本小船制作成本极高，全部材料均是高价购买制作成本较高，使用少量可回收物