试析对大学生权利的思考

1、试析对大学生权利的考虑论文关键词:大学生权利内容摘要:在有关法律法规中，大学生的权利有一些原那么性的表述，但是在大学生级费上学的情况下，学校与学生的关来、老师与学生的关系如何那么是新问题。在这种法律关来之下，大学生又有哪些权利，是笔者在本文中讨论的主要问题。长期以来，中国的高等教育是以公办为主，具有福利性质的教育。大学生承受高等教育根本上不交费或只交一局部费用。在这种情况下，相当长的一个时期，高等教育管理部门(包括高校的管理部司)都比拟漠视大学生的权利，大学生个体本身也容易无视自身的权利。从中国的教育立法过程中，有关学生的权利间题逐渐被引起重视，并先后在?中华人民共和国教育法?、?中华人民共和

2、国职业教育法?、?中华人民共和国高等教育法?等法律法规中表达出来。但总的来说，学生(即受教育者)的权利在法律法规中的表述是比拟原那么性的，特别是有关大学生的权利间题，在理论中不易实现。一些高校的教育管理者对大学生权利的内容认识不深，实现大学生权利的程序不明，渠道不畅，加之大学生对自身权利的保护缺乏，这些都容易使大学生在高等教育系中成为实现权利的弱势群体。研究分析大学生的权利，有利于社会主义市场经济条件下高等教育体制的不断完善，有利于保障和实现大学生的各项权利。法学理论认为，权利是国家通过法律规定，对法律关系主体做出或不做出某种行为或要求别人做出或不做出某种行为的答应和保障。从最直接的意义上说，

3、这种保障首先表现为当人们的权利受到进犯时，国家有义务出面干预，以排除人们享授权利的障碍。这是国家保障权利实现的一种公开的形式。其次，当人们做国家所答应的行为没有受到妨害时，国家对权利的保障作用就没有必要采取公开干预的形式，只需采取潜在的形式，即以详细的法律规定告诫人们:不得非法干预别人对权利的享有，否那么国家将予以制裁。再次，国家对权利的保障作用还表现为对权利的实现提供必要的物质条件上。我们所讨论学生的权利，一般由两个局部组成，一是学生作为公民所享有的权利，这一点在?宪法?中规定了公民享有政抬权利、人身权利、财产权利、劳动权、休息权、受教育的权利和知识产权等权利;二是受教育者作为学生所享有的权

4、利，?教育法?中规定了受教育者作为学生区别于其他公民所应该享有的详细权利。?教育法?第四十二条规定:“受教育者享有以下权利:(1)参加教育教学方案安排的各种活动，使用教学设备、设施、图书资料;(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(3)在学业成绩和品行上获得公正的评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、老师进犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。(5)法律、法规规定的其他权利。(教育法)还对特殊学生群体予以充分的保护。如对女子受教育权利的保护，对贫困学生受教育权利的保护，对残疾人受教育权利的保护都有

5、明确的规定。除上述根本权利以外，?高等教育法?还规定:“高等学校的学生，可以在校内组织学生团体。这是高等学校的学生享有的另一项权利。但高等学校学生组织的学生团体必须在法律、法规规定的范围内活动，并且服从学校的指导和管理。从以上有关法律规定来看，大学生的根本权利应该说是有保障的。但是，长期以来，由于高等教育实行的是免费教育，高等教育的管理者普遍认为受教育者承受高等教育是一种福利待遇，因此在理论中大学生的根本权利很多时候不能得到有效保护。自1997年以后，所有的高等学校实行统一收费制度，高等学校学生必须按照国家规定缴纳学费。缴费后，高等学校与学生的关系与过去相比拟，发生了很大的变化。这种缴费制度下

6、的高等学校的学生应该享受更广泛、更充分的权利。教育法律学根本原理认为，高等学校与学生的关系既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系。既然存在管理，就必然涉及管理者与被管理者权利与义务的设定，必然会构成学校与学生之间的法律关系。一般认为，这种法律关系包含两个方面的内容:一是以权利服从为根本原那么，以行政管理为主要内容的教育行政关系;另一种是以平等有偿为根本原那么，以财产所有和财产流转为主要内容的教育民事关系。高校实行收费后，学校与学生的法律关系从根本上没有超出上述范畴，但在校内对学生实行教育和管理的过程中，这两种关系所占比重和份额与过去相比，发生了转变。由于高等学校提供的是教育效劳，它的产

7、品是教育产品。收费后，学校与学生之间的教育民事法律关系的比重上升、学校与学生之间的教育行政关系的比重逐步下降。但师生之间的关系不会发生重大变化。上海市教科所孙崇文认为，高等教育实行收费后，老师和学生的关系不能简单地看做效劳和被效劳的关系，因为老师除了授课外，还倾注了感情。而且教学效劳是个性化的内容，不可以单纯地通过商业行为中的固定规那么来限定，而且收费只能弥补支出的一小局部。因此，双方既是效劳与被效劳的关系，但又不能简单地看做是商业性的关系。转贴于论文联盟.ll.高等学校既要保证学生各项权利的实现.又要正确行使高校的权利.是当前巫须解决的问题。而要保证学生的权利，就要充分理解大学生的权利。1.

8、学生学习和开展的权利不可剥夺。有的学校对学生参加外语考级进展限制，有的限制学生选修双学位或跨学科选课，有的限制学生报考研究生等，这些作法实际上是剥夺了学生学习和开展的权利。有人认为，多项选择课分散了学生的精力，会影响自己专业的学习。这是一种错误的思想.实际上反映了学校在教学管理中存在缺乏，或者是目前高校对学生的评价体系的不完善，才使学生做出一些令自己也痛苦的选择。2、学校负有保证学生身心安康和人身平安的责任;制止体罚，摧残学生和侮辱学生人格;防止意外事故的发生。大学生在承受学校良好教育的同时，其生命权、安康权、身体权、身体自由权和内心自由权应该受到保护。如有的老师对学生进展体罚或变相体罚，学校

9、校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害，老师制止学生上学，进教室，罚站，老师要求学生承受自己的思想观点等。另外由于学校使用的教育、教学和生活设施、设备不符合国家有关部门的平安标准的;学校的场地、房屋和设备维护管理不当的;学校组织的教育教学活动，未按规定进展平安教育的;学校向学生提供的食品、饮用水或其他物品不符合国家及有关部门的卫生、平安标准的。由于上述原因造成意外事故而进犯学生的权益时，要承当相应的损害赔偿责任。3.学生有独立的肖像权、声誉权、隐私权、荣誉权、著作权及其他知识产权。学校在使用或对外提供有关学生学习，生活的照片作为赢利性目的使用时，要征得学生本人同意特别是在进展有

10、关违背校规校纪的宣传中，最好不出现学生的真实照片。学生的私人通信、日记或其他不宜公开的情况都可以成为个人隐私而受法律的保护。学生在校期间获得的各项荣誉，学校不得阻碍其获得该荣誉，也不得随意给于撤销或剥夺学生在校期间的著作权、科技创造权、专利权等都应受到法律保护。4.学生有独立的财产权，有财产受到妥善管理和保护权。学生对其财产享有独立的所有权，只要不违法，学校无权没收其财产，也不能以学校的名义对学生处以财产处分。学生在校学习期间，其财产应该得到学校的管理和保护。当学校没有尽到保护职责致使其财产受到损害时，学校应承当相应的民事责任。如学生公寓被盗，假如不是个人的原因，公寓管理部门应承当赔偿责任。学

11、生在校期间，有回绝乱收费的权利。如有的学校以订阅参考书为由，乱发一些无用的书籍，实际上损害了学生的财产权。5、学生有获得良好校园环境权，有参加校内各项活动权，使用各种教学设施、设备权。回绝不合理劳动权，回绝不合理校内外活动权，有休息娱乐权。学校要努力创造良好的校园环境，满足学生审美的需求。任何教学场地，设施都不应将学生排除在外。学生可以回绝参加为学校赢利性的劳动或过重的体力劳动。另外，学生犯了错误后罚其劳动，也属于不合理劳动，学生有权回绝。有的学校为地方政府或企业的庆典活动进展演出或从事其他效劳性活动，属于不合理校内外活动，学生有权回绝。6.学生有自愿参加校内合法社团的权利，有对教学工作和学校

12、管理工作提出建议和意见的权利，有对所受处分的申诉权。高等学校的学生可以参加任何校内合法社团，充分完善、开展自己的个性，并在社团内自由活动，任何组织和个人不得横加干预。学生可以就学校的各项工作提出意见和建议，学校应予以明确答复，不得以任何方式或任何理由对学生进展打击或报复。对学校给予的处分可以申诉。7.有根据法定标准获得相应的学业证书的权利。只要是按法定标准完成了学业，学生就应获得相应的学业证书。学校在评定学位，审核毕业资格时，要程序公开，评审公正合理，以形式审查和本质审查相结合，保证学生获得相应学业证书的权利。8.学生有获得奖学金、申请减免学费、申请助学贷款、申请困难补助，参加勤工助学活动的权利。由于高等学校实行的是学生按规定缴纳学费的制度，对于局部学生因家庭困难和其他原因不能缴纳学费时，学校应采取奖、减、补、贷等助学措施，以确保这些困难学生平等地承受高等教育。对学生在不影响学习的情况下参加勤工助学活动要提供帮助，以培养学生独立生活，节俭节约的生活习惯。对学