2022年作风整顿建设活动心得体会

1、第4页共4页2022年作风整顿建设活动心得体会根据营电委发_文件精神，公司从_年_月_日-_年_月底，开展了为期_个月的作风整顿建设活动。我们调度中心根据公司的安排布署，结合调度工作实际，扎实有效地开展了作风整顿建设活动。支部的副书记和科室负责人，如何才能真正推动各项工作的快速、高效呢。最重要的一点就是要在落实上下功夫，认真审视不足，及时改正提高。通过学习教育和深入思考，我个人对作风整顿建设活动有了更深的理解，对工作中的不足也有了进一步的认识。简要总结如下：一、存在的不足1、学习形式单调。应采取多种形式，提高调度中心全体人员的学习兴趣，增强学习的实效性。2、抓培训缺乏力度。培训应形成制度化，对

2、科内人员有计划地轮训，提高队伍素质。3、思想政治工作做得不够。工作中只要求完成任务，平时的思想政治工作做的不够，交心谈心不多。应形成谈心交心制度，以此沟通思想，化解矛盾，构筑凝心聚力工程。4、深入基层开展调查研究较少。不能充分了解基层情况，以致在工作指导上有时缺乏针对性。二、存在不足的原因1、对学习、培训的重视力度不够。认为机关学习是根据上级的要求，安排了学习内容和学习时间，完成了上级交给的任务就行了，没有注重培养科内人员的学习兴趣和提高学习实效，以致于使学习形式单调，学习效果不尽人意。2、深入基层不够。作为业务科室，应多深入基层开展调查研究，充分了解基层情况，提出有针对性的指导意见。但有时往

3、往考虑到下基层会给基层带来负担，就尽量不下基层，久而久之，就造成对基层指导缺乏针对性的现象。3、工作中缺乏竞争氛围。总认为在本职岗位上不犯错误，过得去就行，开拓创新的精神还有待进一步加强。三、整改措施1、强化学习意识，提高自身素质，促进全面发展。我将按照终身学习的要求，以政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高成效为目标，大力提倡学习之风。强化学习意识，突出学习重点，完善学习机制，创新学习方法，将终身学习贯穿于日常工作之中，形成学习的良好氛围，全面提高素质。2、强化创新意识，全面推进工作。2022年作风整顿建设活动心得体会（二）今天，在学校的要求下，我们科室开展了干部纪律作风集中整顿

4、学习，通过学习，我深刻地认识到干部作风整顿的重要性和必要性，回想我从教的九年，确实有很多时候，不够7严谨，不够精益求精，为了在以后的工作中，我能够更好的服务学校，引导学生，现就我过去存在的问题进行剖析如下：一、存在的问题1、没有做到与时俱进，这几年由于家远，工作忙等原因，很少关心时事政治，关心国家大事。2、对教研工作不够热心，态度消极。3、教学方法没有求新求变，没有更好的着眼于课程设计。4、对学生的关心还不够，只注重知识的教学，没有全面的了解学生们的想法，没有_学生们感兴趣的事。5、对终身学习的思想贯彻的不够彻底，很多时候对自己要求不严格，业余时间没有加强学习。二、原因分析一是一直以来，总认为

5、我一个普通教师只要教好书，上好课就完成任务了。所以这是由于我思想认识不够，社会责任感不够造成的。二是认为搞教研专门从事教学研究人员的事，我们普通老师没有那个水平，不因此对教研工作热情不高，态度消极。三是缺乏、进取精神。教学业务方面的书籍看得较少，总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，没有很好的学习先进的教学理念。四是认为教师只要上好课，完成自己的教学目标就可以了，而没有足够的关心学生的思想，关心他们的兴趣，这源于本身的懈怠，和工作情绪不高。五是由于工作比较忙，很多时候疏于学习，没有更好的充实自己，没有及时学习时下流行的元素。三、整改措施1、加强政治理论学习，争取坚持每一天看电视新闻，适当的关心国家

6、政策改革，关心国家的发展方向，记录要点，以提高自我的政治素质。把完成任务式的写学习笔记，变成自觉的行为。并用心创造条件向党_靠拢。2、自觉、用心、主动参予教学研究，根据本班实际，选定一个教研课题，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一期解决一个教学中的实际问题。3、加强业务学习，自觉坚持每期学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和职责意识4、多与学生沟通交流，多做分析，加强教学反思，了解学生的兴趣所在，及时的调整教学计划。5、树立终身学习的意识，活到老学到老。注意自我的言、语、仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。通过此次作风整顿活动，我深刻的做了自我反省，教育的根本目的，不只是教学生文化知识，作为一名教师，我们还是学生人生的导师，如果教师思想觉悟不高，认识不够，不了解国家的基本政策和国家发展方向，又怎么引导学生去服务社会造福于民。我想作为一名教师，尤其是设计专业教师，不能只是钻研教材，更应该紧跟形式，了解市场需求，了解流行趋势，这样才能把更先进的思想传播给学生。我觉得在教学中可以适当的加入一些学生们感兴趣的话题，或结合课程内容，选择一些学生感兴趣的素材，这样对学生才更有吸引力，否则课程死板，缺乏心意，学生们提不起兴趣，老师也觉得没有互动的乐趣