中班数学《5以内的相邻数》说课稿

1、Word - 3 -中班数学5以内的相邻数说课稿一、设计意图1.教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1 的自然数，普通一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1惟独一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今日我挑选的是中班数学活动5以内的相邻数。2.教导价值：在这个活动中需要幼儿运用观看、比较等办法来举行学习。纲要中指出：教导活动内容的挑选应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。在活动中我通过嬉戏的方式让幼儿来举行学习。3.年龄推断：按照中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特

2、点，幼儿所学的学问应避开直接教授给他们，而是支配幼儿在操作体悟中自己去探究，自己去发觉。中班幼儿对5以内的数已有了一定的了解，这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。二、教导目标按照所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在纲要精神的引导之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：1.知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。（重点：知道相邻数概念为把握5以内各数的相邻数做铺垫，我通过嬉戏找伴侣的形式让幼儿来学习相邻数。）2.理解并能说出相邻数之间多1或者少1的关系。（难点：利用嬉戏的形式让幼儿知道各数的相邻数不难，由于幼儿对相邻数的概念已有了一定的了解，但是幼儿在操

3、作中还未理解多1少1的关系，这也是活动中的难点，我利用让幼儿摆放物品的方式来让幼儿理解。）3.提高自己的比较能力和思维能力。三、教学预备我遵从实效性、简约性、重复通过的理念，预备了幼儿数字操作卡人手一套、动物卡片，并为幼儿创设动物搬家情景。（创设情景可以让幼儿在嬉戏中学习，能够激活幼儿学习的爱好，爱好是学习的动力，能使幼儿产生主动学习的动机。幼儿数字操作卡片在活动后可以投放到区角当中，让幼儿巡回通过。）四、教学过程（一）拍手嬉戏导入，初步理解街坊关系。1.师：小伴侣，我问你，你的伴侣在哪里？（老师以拍手嬉戏的方式让幼儿感知街坊关系，被老师问到的幼儿要举起旁边小伴侣的手。中班幼儿的理解能力逐渐进

4、展，老师的拍手嬉戏这种形式都为幼儿所爱慕，也能够初步理解街坊关系。这为下一环节做预备。）（二）知道5各数的相邻数。1.利用故事叙述和表演，并以提问的方式协助幼儿回忆故事内容。师：熊猫说有两个街坊，他们是谁呢？他们的家应当是几号呢？（利用问答及卡片操作的方式让幼儿知道5各数的相邻数，在问答当中，也会有个别幼儿无法了解相邻数，因此老师利用动物卡片的方式让幼儿来了解。当幼儿知道动物的街坊是谁之后，老师将动物卡片移走，剩下数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，这也是接下来的其次个小环节。）2.师：5的街坊是谁呀？（利用数字卡片的出示让幼儿知道5的相邻数是4和6，从中利用请个别幼儿（能力较好、能力较弱）举行示范操作，从而巩固对相邻数的了解。）（三）巩固对5各数的相邻数的熟悉，感知多1少1的关系。1.给幼儿发放数字卡片，引领幼儿比一比，协助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系。（老