10篇范文范文教师读书笔记学习记录学习学习记录

1、一、读教师人文读本有感我们是教师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和想象，他们对我们无穷的相信和仰募。我们付出了爱，获取的是更多的爱。读过教师人文读本这本书，感觉最深的是爱，对教育，对学生贯串一直的是爱，最多的爱。读过这本书，常常思虑的问题是：如安在人生的大航船上确立自己的地点，是海员仍是舵手，是大副仍是士兵。每个人在世界上所饰演的角色不同，要点在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课恰似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运仍是掌握在自己的手

2、里。固然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但此后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机遇，是选择努力扎实地度过仍是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。工作上的琐事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然常常思虑，我想这件事很快会提上我的生活日程的每看到书上的某一个片段，总在不断地在反省自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我感叹自己太平庸了，平庸得没有一双慧眼，去发现学生的优点与潜力。平庸得没有一双巧手，把学生引领到更为广阔的天地中去。工作几年，能够获取学校领导和家长的必定，内心自然很快乐，但又感觉自己做得实在是太少了，有点愧对家长的相信

3、，领导的夸奖。“公正公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤劳，所谓的所谓。教师自己的行进动力，外在的推动力.不论如何，都去做一个心安理得的教师，努力的教师。教育的本体性是育人。如安在教育的过程中让一个人具备道德的高尚?我想:一个道德高尚的人，不论他为金钱去奋斗仍是为理想奋斗，只假如正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父亲母亲，不忘不时去帮助他人，他都能够说是道德高尚的人。教师人文读本同时也为我们指了然新的教课观。这就是教师不单要向学生教授知识，培育学生的能力，提高学生的道德，更主要的是培育学生的创新精神和实践能力。着重在教课中

4、创建令人思虑、激励研究的教课情境，引导学生自己去发现问题、思虑问题、解决问题，使学生获取悉识信息的过程真切成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终生学习”理念的模范。重视和增强持续教育，这是时代发展的必定要求。总之，终生学习是我们教师能走在时代前列必不可以少的前提。教师人文读本给了我好多新的启示，我将在自己平庸的岗位上尽责尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。优选二、做一个创新式班主任近期读了做一个创新式班主任一书，联系自己的班级管理经

5、历，感觉很是深刻：1、成立和睦的师生关系关心爱惜学生，成立和睦的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力创建一种氛围，使师生间成立起能真挚相待、关系和睦、共同进步、和睦发展的新式师生关系，使学生在快乐中成长。所以，班主任要努力，真挚地帮助每一碰到困难的学生。三是做学生的贴心朋友，增加学生的交往频次。能够说，没有尊敬就没有教育，实质工作中常常会出现这样的状况:我们全心全意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对教师的教育形成“阻抗”，甚至“分道扬镳”。因而可知，在教育学生时，一定抱着尊敬、关心、帮助、体谅、鼓舞的态度，用“心”去爱学生，让学生理解“治病”是为了救人

6、，让学生感觉你的“爱心”和“诚心”，愿意接受你的教育，这时教育才能够开始，才会有成效。2、用教师的人品魅力影响学生做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。因为班主任是和学生们接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育影响，其实是教师人品影响学生人品的教育过程，所以，作为班主任要不断增强自己师德涵养，努力磨炼自己，使自己逐渐成为一个真切的“人类灵魂的工程师”，以自己高尚的人品魅力与优异的师表形象去陶冶学生的心灵。凡要修业生做到的自己要抢先做到，充散发挥“身教”的感化力，以自己的行动去影响、去感人、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任

7、的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。3、关爱后进生每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师一定做到：第一，多接触、多认识学生才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来对待。第二，要理解学生，学会换位思虑。第三，不单要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。4、培育高素质的班级骨干因为班级管理工作千丝万缕，繁琐琐碎，光靠班主任一个人的力量承揽全部，是对付可是来的。所以选拔、培育、任用一批工作能力强、热忱高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤其重要。为了充散发挥班干部的作用，使许多的同学有锻炼的机遇，我在班级中睁开了“一白班主任”制度，轮番主持一白班级平时工作，

8、充分调换了大家的踊跃性，使班级工作次序井然。经过学习，我的精神充分了，同时也丰富了我的教育经验，增加了教育智慧，提高了我的教育能力，我在学习中成长，并深深领会到学习中的快乐。优选三、窦桂梅玫瑰与教育读后有感暑期伊始阅读了窦桂梅的玫瑰与教育，经过阅读，使我对自己的工作也进行了反省。她的这本玫瑰与教育记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。该书主要为四部分，第一辑是她的教课反省、由孩子身上引起的对家庭教育的思虑以及此中与朋友的沟通、与人民教育的沟通等。是一种平淡与忧患的完满联合。第二辑在听闻读写的背后，主

9、要写了作者在语文教课的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本观光的所见、所感，特别对于中国和日本教育的对照与不同有了很深的领会。这点给读者都留下了很深刻的印象。第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的好多读后有感。而我洗浴在玫瑰清爽婉约的文风里，体会着玫瑰繁富精到的引经据典，把玩着玫瑰漂亮雅致的文字，幸福着玫瑰“幸福的感觉”，“陶醉不知归处”成了自己最好的选择。自然相同身为教师的我也在认真阅读完此书后，开始了严肃的思虑。时代在不断变化着，我们所谓的讲堂学习早已不再是纯真的竞技竞赛，我们不该过于太呆板。讲堂里没有谁是真切的失败者，所有的学生都是需要鼓舞和安慰的。特别那些往常在老师眼里不踊跃

10、的学生更应当获取鼓舞，这些不起眼的鼓舞或许会转折好多人的人生。我们要知道，我们面对的是一个个期望我们用暖和、公正的心去鼓舞的学生。我们没有权益用成人间界的输赢、踊跃或不踊跃之类冷血原则去拘束他们和评论他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和将来的热忱，激起他们对荣誉的尊敬。给他们一颗美好的心去对待他们所要面对的路。正如窦老师所言：我们假如用林林总总的小红花娇纵一部分学生，同时会损害一些无辜的学生。我们要时刻铭刻：尊敬学生是教师从事教育教课的第一原则。玫瑰与教育一书最后一页，窦桂梅引用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我翱翔的是一本书。”因为她的玫瑰与教育，我想把这句诗改写一下：跳着

11、舞过平庸的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。优选四、读谁动了我的奶酪？有感假期里我读了谁动了我的奶酪？一书，这是一本以前热销全世界的书，书中叙述的是四个小“人物”-两只小老鼠嗅嗅、急忙和两个小矮人哼哼、唧唧，生活在一个迷宫里，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪库房，便各自在其四周修建起自己幸福的小屋。但有一天，奶酪忽然不见了！这个忽如其来的凶讯使他们的心态裸露：嗅嗅、急忙随变化而动，马上穿上一直挂在脖子上的鞋子，开始出去再找寻，并很快就找到了更新鲜、更丰富的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却举棋不定，满腹的追想和诉苦，没法接受奶酪已经消逝的残忍现实。但唧唧经过激烈的思想斗争，终于打破思想的约束

12、，穿上了久置的“跑鞋”，从头进入乌黑的迷宫，并最后找到了更多、更美好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中闷闷不乐从故事中的嗅嗅、急忙和唧唧身上我学到了好多东西：安不忘危、因势而变、生活在这样一个快节奏、多变化的时代，每个人都可能面对着与过去完好不同的境遇，人们常常会感觉自己的奶酪在变化。做为一名教师，我们常常认为自己从事着千篇一律的教课工作，备课、上课、下课正所谓“年年纪岁课相像，岁岁年年人不同”，变化不过一点点。其实否则，人间万事万物皆在变化之中，或许细微的变化不易被察觉，但一旦从量变发展到质变，危险就真切到临了。今日，当我们回首这几年基础教育改革的各种变化，谁动了我的奶酪四位主角的心态恰好反

13、应在教师群落的行为中，有人怨言满腹、有人等候观看、有人沉着思虑、有人不断追求-而我，一个身临此中的一分子又是如何？我固然不可以做嗅嗅、急忙那样能够正确的预知教育改革的潮流，但起码也要象唧唧那样在课改实行的早期，我对于新课改理念、教师的角色变化、教课方式方法的改变等，都是束手无策，举棋不定，对于学校每学期睁开的“教课比武”“教课商讨”等活动内心也有些诉苦，总感觉给自己的惯例教课工作增加了负担，不过一味的等、看此后学校领导频频为我们供给学习、洗脑的机遇，经过请进来，走出去，同组沟通等多种方式方法，让我理解，学校是在搭建舞台让我们练兵，让我们在各种比武、商讨活动中摸爬滚打，练就才艺，当新的改革到暂时

14、，我们才能傲立潮头，不被改革所裁减。经过调整心态我也学会了踊跃主动地学习，研究。时下正在进行的“聚焦讲堂”活动也是为我们练兵搭建的舞台，全体教师都踊跃响应，我也不甘落伍，主动向组长表态：综合组我先上。有了许诺就一定见行动。接下来，我认真选择教课内容，踊跃研究课教材、深入认识学生，依据中年段学生对综合娱乐节目的爱好，将一首优美抒怀的简单二声部合唱曲柳树姑娘设计成一台综合性娱乐节目：“音乐大看台”。而后再经过几个小的板块：听听猜猜-音画时髦-超级模拟秀-想唱就唱。引导学生在优美的视听氛围中，感觉美、发现美，在师生相互的评论中鉴赏美、评论美，让每一个学生都体验到参加的乐趣与成就感。课后也获取了听课教

15、师的一致好评！变化无时无处不在发生，不论我们是惧怕改变仍是喜爱改变，只需我们能赶快调整自己的心态，安不忘危因势而变，踊跃主动的对付各种变化，不论你的目标是什么，它都能助你走向成功的此岸！优选五、说说不跪着教书不跪着教书这本书中有一篇文章是做最优异的教师。读了很有感想，如何才能成为最优异的教师呢？我依据作者的看法，总结了一下，大概要做到以下几点：一、教师要有尊严，要有自己的思想，要有独立思虑的精神。教书近十年，无所作为，胡里胡涂，原由安在，就是因为缺少尊严，没有铁骨。繁琐的工作，使我产生职业疲倦。苟且偷生，没有个性，缺少激情，使我见了什么都无所谓。我成了实足的教书匠。我是跪着教书，跪在应试教育的

16、眼前，俯首贴耳，唯命是从。所幸的是，这本书让我完全清醒，作为一名教师，只有自己拥有独立思虑的精神，才能教出擅长思虑的学生。正如书中前言所写：“想要学生成为站直了的人，教师就不可以跪着教书。假如教师没有独立思虑的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻痹和冷淡眼前，我的确有过放弃的念想，但是一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的羞耻，想到下一代人还可能以各种各种的形式下跪，就感觉我们中国第一得有铁骨教师，教育的辞典中才配有锻造这样的词条。”二、教师要不断深造，提高自己的业务水平易自己素质。“评论一个老师的工作：让学生喜爱你的课,让学生喜爱你任教的学科,让学生有终生学习的意识”。要

17、想让学生喜爱你的课，喜爱你任教的学科，教师自己就要有让人服气的魅力：优异的涵养、渊博的知识、风趣的辞吐、较高的业务水平。这些素质其实不是天生具备的，而是后天慢慢培育出来的。只有不断地深造，不断地吸取知识，才能不断地丰富自己，完美自我。所以只有教师自己拥有终生学习的意识，才能让你的学生有终生学习的意识。三、教师还要有一颗真挚的爱心。生活，需要关爱，需要同情，更需要一颗和蔼的心。和蔼的心充满着世界的每一个角落，教育也这样，相同需要有博爱，需要有爱心的教师。爱孩子第一要走近孩子，认识他们的所思、所想、所需。理解全班每个孩子的悲痛与欢喜。爱孩子，一定尊敬孩子。要尊敬孩子成长发展的规律，尊敬孩子的独立人

18、品和自我意识，尊敬孩子的个体差别。爱孩子，就一定相信孩子，相信孩子的潜伏能力。在师生之间，只有架起“爱”的桥梁，才能抵达教育的最理想的此岸。惟有在教育中注入更多的关爱与希望，生命之花才能永不枯竭地绽开，教育之树才能永久长青。吴非书中说到，好教师的最高追求不是成绩，而是能将学生身上的潜能最大限度地引发出来，并且在这个过程中，教育者和被教育者都能相互引发对方的创建力和想象力，最后双方都获取很好的升华。希望我们都能朝着这个目标去努力，争取做一名最优异的教师。（摘录）优选六、教海漫记读后有感近期来，我拜读了于永正老师的教海漫记。说真话最先拿到这本书,不过想随意翻翻而已，哪知开卷一读，竟不忍释手。这本书

19、是于老师几十年教育的经验集粹，是于老师教课生涯的记录，也是于老师内心感情的真切袒露。书中的每篇文章篇幅固然不长，但都有一此中心,几十篇文章又贯衣着一个大中心。内容平实，文笔流利，像是一位老教师跟你娓娓谈心，又像是讲故事；很多生动的实例，许多风趣的话语，让我不由得笑出声来。一口气读完大有相知恨晚的感觉.于是不自觉的拿起笔来抒发一下心中的感触。于老师的字里行间，无不表现着他对教育的执着，对学生的热爱。让我更喜爱教师这个行业。我很赏识于老师的“翘起大拇指”的做法，本来教育的魅力也就在这些小的细节上。本书中写道，于老师在上中学的时候，他的语文老师在他的一篇作文的后边批了这样的两句话“有老舍风格，此文能

20、够试投中国青年报”就为了这两句话，他把作文在怀里揣了两天。固然于老师把作文投寄过去。直到今日也没发布，但那句话却启示了他对作文的兴趣，激励了他一辈子。在本书中还有这样一则小故事，说的是有个叫张斌的小朋友，作文成绩不好，有一次，张斌终于写出了一篇较通畅的文章，于老师想写上几句鼓舞的话语，可他考虑到二年级的小朋友思想靠的是形象，于是就把话变为了一幅画，他在作文本上画了一只翘起的大拇指，并在旁边写了一个“棒”字，没想到就这样一个小小的行为，让张斌来了劲，此后，他的作文都写得很认真。是啊！在于老师的教课生涯中，从不小气他的夸奖，象春不小气他的风，不小气他的雨。他用夸奖扬起了学生理想的帆，并把它鼓的饱饱

21、的，不容你废弛。在实质的教育教课中，夸奖和鼓舞的确能给孩子以动力，夸奖和鼓舞是伟大的教育法宝。我昨年教的是一年级，他们刚才踏进学校这个大门时，一切都是那么的陌生，甚至什么也不会，不知道上课的时候该干什么，不该干什么，于是我就从零开始，一点一点地教他们。比方说，在上数学课的过程中，因为一年级孩子的自制能力差，不免会有些小朋友会开小差或做小动作什么的，这个时候我只需说：“夸奖某某同学，能正直地坐着认真听课”，那么刚才做小动作的同学马上坐得端正直正，仿佛在等候我的夸奖，那我就趁势夸奖他一下，这一节课他就能认真地听讲了，还可以动脑筋，举手发言呢。这样的夸奖，其实是很简单就能给学生的，所以我想我们做老师

22、的必定不要小气这样的夸奖，不过一个小小的动作，却能扬起学生学习的帆船，是很值得的。我在教课中，除了不小气这样的口头夸奖，也会像于老师那样，奖给学生有“你真棒”字样的小纸片，上课认真听讲的，作业做的好的，发言踊跃的，都有的奖。小朋友们都以能拿到“你真棒”为荣，我常常能看到孩子们当心地把自己奖到的“你真棒”采集起来，把它们当宝似的。特别是后进生，都特别盼望获取。这样就激发了他们学习的踊跃性，提高了他们学习的信心，于老师的书中有很多这样的小故事，每个故事都能给我们一些启示，读来真是让人得益匪浅啊！我想，教海漫记必定会在此后的教课中引领我去感觉教育的真谛的！优选七、教课工作闲谈读后有感此刻社会对教师的

23、诸多负面报道，严重歪曲教师形象，也使我们教师在工作中多了些不尽人意的事情，多了些的诉苦、怨言，可有什么用呢？近段时间，再次拜读了魏书生的教课工作闲谈,感悟良多，人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平时心，少生气，少诉苦，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。我们工作量，工作压力大，这类辛苦是其余行业的人所没法领会的，但是，我们的付出与回报却永久不可以正比，教师的社会地位还日渐降低。我们常说，要学生爱你，要教师先爱学生，能够怎么样去爱呢？魏书生对待学生的爱是实实在在的，民主科学的，有血有肉的。他认为不单要教给学生以眼前的知识，更要培育学生有利于将来、

24、有利于人类的个性。”他爱学生，是以广博的胸襟，诚挚的爱心去爱；是日复一日、点点滴滴、持之以恒地去爱；是实现目中有“人”、心中有“人”、教中有“人”地去爱；是容理解、尊敬、关心、相信地去爱；是充满人性、人情和人道地去爱；是爱全部学生，为了全部学生的全面发展的爱。在魏书生的眼中也有差生，但他的差生观是这样的：“差生最不简单，每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，每日这样，日日这样，年年这样，这需要多大的毅力呀，所以给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师当仁不让的责任。”我们很多老师也“爱”差生，但是他们的爱就爱在一味抓学生的成绩，一味给学生压担子，一味为学生补课，甚至一味谴责其父亲母亲

25、和埋怨学生。以致把学生“爱”上了死路。魏书生却说“我们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就象医生埋怨患者难治相同，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。”他教育学生的时候，是不站在学生的对峙面的，让学生如何，或不让学生如何，或训诫学生，而是站在学生的内心，站在学生真善美的那面，站在学生踊跃的一面，提出：我们需要如何，我们如何做能更好。这样学生会感觉不是在责备谴责他，而是在帮助他，关爱他。这样的爱应当说是特别独到而又实实在在的，它没有半点虚伪。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单

26、地加以训诫了事，而是经过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我拘束能力。对于较为严重的错误，魏书生让学生写心理病历，包含疾病名称、发病时间、发病原由、治疗方法、几个疗程这五个部分，而后经过这份心理病历，在老师和其余同学的监察之下，一个疗程、一个疗程地逐渐地更正自己的错误或弊端。对于一般性的错误，魏书生则让学生写说明书，使专心理描绘的方法，描述出自己心理活动的三张照片，让两种思想在照片上曝光。第一张照片，出错误前两种思想是怎么争辩的；第二张照片，出错误时两种思想是怎么开战的；第三张照片，出错误后两种思想作何感想。经过写心理病历和说明书，学生学会了认识自己，剖析自己、完

27、美自己、不单更正了错误，还提高了书面表达能力。魏书生是用爱去灌溉每一棵“幼苗”，希望我们每一个正在三尺讲台的耕作者，都能象他那样为教育工作奉献出爱。优选八、黄爱华与智慧讲堂读后有感拿到了黄爱华与智慧讲堂这本书，这是一本很值得数学教师一读的书。这本书记录了黄爱华的成长之路和他的教课主张，读后有几点感想，记录以下。一、个人成长他在书中说“写东西是一种促使思虑的最正确方式”，的确，好多时候，我也曾萌生一些不错的想法，当时的想法是，我先做着，待到有时间时我再来整理，常常被一些琐事打岔就搁浅了，最后不了了之。看来着手去把把这些想法记下来就是在思虑如何实行，写得过程就是最好的思虑过程。这一行职业的特别性也

28、要讨教师笔耕不断，否则只好逗留在工匠的水平，得不到提高。所以，我仍是应当坚持去写教课札记。也不要等到此后了，就从读这本书开始吧。或许，这就是我读这本书最大的收获。二、教课主张黄爱华的教课主张好多，粗粗阅读，以下几处印象较深：数学应是现实的，是生活化的，是少儿乐于做的。作为基础数学教育，应令人人为此后升学、就业和自学打下扎实的应用数学的基本功，而不是把每个学生培育成将来的数学家。创建民主、和睦、欢乐的讲堂氛围。尊敬学生，相信学生，对每一个学生都倾注着诚挚的爱，让后进生“风光”地坐下去。讲堂中做到知情交融、教课相长。三、教课体验黄爱华老师把教育工作看作是一种创建性的劳动。他认为创建是教课艺术的最高

29、境地，只有不断提高个人魅力，才能经营好一个激励人心的讲堂。书中黄爱华老师所倡导的“创建性”，是我们每位数学教师所不及的，更要向他学习的地方。数学知识的建立过程是“再创建”的过程，同时数学学习又是一种创建性的思想活动。教师应经过自己的“创建”，为学生显现出“活生生”思想过程，充散发挥教课活动的感染力量，使数学教课过程成为对数学美的反应过程，进而协调好师生的双边活动。数学教课是一门创建性的艺术。它是教师在数学教课活动中，以富裕审美价值的独到的方式学习，创建性地组织教课，使教与学双边活动协调进行，使学生能积高效地学习，使学生感觉数学教课美的教课技术技巧。研读着他的一个个教教案例，不难看出黄老师利用奇

30、妙的设计激发了学生的学习兴趣和激烈的求知欲念，打破了教课的要点、难点，引导学生踊跃思虑，主动获取知识。它给无聊的数学知识给予了生命的内涵，它使数学的讲堂上也充满了灵气，这样的教课过程所以成了师生同等对话的过程，成了学生自由表达看法，畅聊体验，充分显现个性的过程，成了师生双向沟通的互动过程。俗语说得好，“听君一席话，胜读十年书”读过这本书后，我有这样的感觉，研读了这本书，赛过了我十年的教书生涯，这本书是宝贝呀，这不经让我想到一句话“书中自有颜如玉，书中自黄金屋”。优选九、对于教师专业成长门路的点滴思虑一、努力提高自己的素质对于教师的专业成长来说，成功没有捷径，惟有勤劳+努力，这是个人成长的首要要

31、素。不论是教育理念和教课方法的更新，仍是讲堂教课的研究，或是自己内涵的丰富，我们都要倾慕全力。各种活动要踊跃参加，为自己争取锻炼的机遇，相信只需付出就会有收获；向名师们学习，使借鉴他们成功的经验，能够少走好多弯路；博学多才，丰富文化积淀，为自己的教书育人备好源泉活水。二、借助集体智慧的力量一个和睦的团队是战无不胜的。俗语说：千人同心，则得千人之力。一个人的力量必竟是有限的，团队的力量才是无量的，只有大家一起努力，才能获得最大的成功。所以，和睦的团队是教师成长的良田沃壤，教师的成长离不开和睦团队的打造。我们文峰小学就是这样一个和睦、向上的团队，在这个团队中，有领导的关心和友情，有同事的帮助和鼓舞

32、。这此中，让我感想最深的是优良课竞赛。不论是哪位教师要参加竞赛了，听课，主管领导和学科组长们见义勇为；评课，言无不尽，言无不尽，绝无事不关已或是只说优点不说弊端之类的惺惺作态，大家都把为参赛教师出谋献策当作自己的责任。能够说，每一次的竞赛，参赛的绝不不过是某一位教师个体，而是我们这个团队的集体智慧。有了集体智慧的力量做后援，哪有不胜之理？身处这样和睦的团队中，哪有不可以长之理？三、抓住要点事件的契机有位今世有名教育家以前说过这样一段话：就教师成长而言，假如相对极端地说，有些优异教师之所以成为优异教师，或许其实不是纯真师德教育的结果，也不是纯真培训的结果，重要的是某一个机会降临在了他们身上，比方

33、某一项荣誉的获取、某一个舞台的历练，或许某一位伯乐的慧眼认识、某一位大师的尽心扶助。这就是促使教师成长的要点事件。热火朝天的校本教研活动为我们教师的成长供给了各种各种的机遇，教课竞赛、经验沟通、各种论坛抓住这样的机遇，尽兴地显现自己，这个机遇或许就会成为你成长的要点事件。做为青年教师，我们要擅长抓住这些有助于我们成长的要点事件的契机，在校本教研这片广阔的舞台上尽兴书写自己的教育人生优选十、读给教师的建议有感在此次的口小暑期教师念书沟通活动中，我选读了苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书。书中总合谈了100条问题，每谈一个问题，既有生动的实质案例，又有精粹的理论剖析，引人沉思。书中第2条，“教师的时

34、间从哪里来？一日夜只有24小时”。这个问题给我的感想很深。教师每天上课有的要三四个小时，备、改、讲、辅几乎占用了在校的其余时间，有时还得在家夜办公。除了工作，教师也得做家务，也要教育自己的儿女，还得孝顺尊长，哪里有安闲的时间啊！很多学惟恐报考师范学院，很大一部分原由，就是“教师太辛苦”，固然看起来仿佛有许多的假期。书中所提到的一位历史老师说：“我用平生的时间来备课。”这句话仿佛很难理解。如何做这类准备，这就是念书，每天不中断地念书。念书是作一个好教师所不可以缺的“精神底蕴”。我们不要再说“没时间念书”，要点是你想不想念书。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”我们要学的东西实在太多。给学生一杯水

35、，教师一定要有络绎不绝的活水来。让我们一起念书吧！潺潺小溪，汇成大河。念书不是为了对付眼前的课，而是出自内心需要和对知识的渴求。应当让自己所教的那点学科知识在你的知识海洋里成为沧海一粟。“衬托学校教科书的背景越宽广，教课水平提高就越显然。所以我们应当“用平生来备课”。第46条提出“对于写教师日志的建议”。苏霍姆林斯基出生于1918年，1942年参加卫国战争负重伤后回到了教育岗位，1970年去世，享年52岁。长达三十多年的教育活动中，苏霍姆林斯基追踪察看和研究了700余名学生从入学到毕业整10年的学习生活。他从学校工作的各个方面和角度进行察看、认识研究学校教育、教课和管理的各种现象和问题，总结经

36、验教训，形成自己较为完好的教育思想系统，并著有41部专著和小册子，此中很多著作已经译成30多种文字在国内出门版。我想，苏霍姆林斯基之所以能成为有名的教育家跟他勤于察看，勤于记录研究是分不开的。俗语说，写十年教课设计不必定能成为名师，但是坚持写三年反省有可能成为名师。想一想我们平时可能因为“忙碌”，好多时候有些想法没实用笔录下来。当碰到相同的问题时还得努力思虑，从头再来。记教课日志能够帮助我们研究、对照、剖析一些问题，有助于总结经验教训，防止犯相同的错误，少走弯路。给教师的建议是一本很好的书，此中还有好多问题值得我们细细思虑。我感觉它对于提高我自己的素质和教育艺术都有很大的帮助。优选十一、教师的

37、时间从哪里来读了苏霍姆林斯基的著作给教师的建议，我遇到了深深感想。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯相同。只管今日的教育局势比之苏霍姆林斯基所写书的年月有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的教育工作者来说，丝绝不显过时，它仍像一场实时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师当面相同，针对着教师的烦恼与疑惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，的确让我产生了很大的共识。作为一名年青教师，的确发现时间老是不够用，每天老是备课、制作教具、上课、写反省等，仰望时钟，一时节间却又过去，可收获却不大。给教师的建议这本书给了我们一个很

38、好的建议：那就是念书，每天不中断地念书，跟书本结下平生的友情。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂特别出色的公然课，她的风范吸引了在场的所有老师。当他人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，并且，对每一节课，我都是用平生的时间来准备的！”感人之余，我也豁然爽朗。我们总在诉苦着时间的流逝如水似箭，可老天老是最公正的，它给我们每个人都是一天24小时，问题仍是出在疲于对付上，成天是事情在后边追着自己而没有主动去做是事。想一想自己更是这样，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公然课，花了大批的时间在网上和杂志上搜寻着有关的图片和知识；有时为了写一片论

39、文也是苦思冥想，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的结果。书中提到：“念书是节俭老师时间有效的方法之一。念书不是为了对付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，古往今来，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗语说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创建性地使用教材，才能博得自己的发展，这是作一个真切的教师所不可以缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真切的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他彻夜达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？苏霍姆林斯基用他30多年的教

40、课实践经验向我们论述了很多伟大的真谛，固然他来自于不同的年月，不同的国家，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝绝不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消逝。今日，我浅谈了读给教师的建议后的一些感想，其实它里面的好多经验都值得我去一一倾听和反省！这些都将成为我一世将享受不尽的财产！优选十二、给教师的建议读后有感老师们！苏联今世有名教育家苏霍姆林斯基是一位拥有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的给教师的建议一书中共谈了一百条建议，读着此书，就仿佛有一位智者站在你眼前，他谆谆教导，给我调解烦忧，给我指点迷津，又如同一位平易可亲而又博学的老人，在我碰到困难的时候及时给我以帮助

41、，让我充满信心书中每一条谈一个问题，有生动的实质案例，也有精粹的理论剖析，好多都是苏霍姆林斯基教育教课中的实例，娓娓道来，有利于教师宽阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，此中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一日夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样讨论“我忙，没有时间啊。”平时我也常常这样地诉苦。一日夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，并且这8小时是排得满满的：备课、上课、批阅学生的作业、指导学习能力比较差的学生、还要常常招待家长、办理学生之间发生的摩擦，此外搞好班级的环境部署，达成大队部的工作等等，已经是有点目不暇接，更况且

42、此刻还要抽出时间来搞科研；夜晚回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间究竟从那边来呢？带着这个问题与烦忧我认真阅读了这一章节。书中写到：每天不中断地念书，跟书本结下平生的友情。潺潺小溪，每天不断，注入思想的大河。念书不是为了对付明日的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的安闲时间，不至于把备课变为单一无聊的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊！这段话振聋发聩，让我从实质意会了一些教育技巧的神秘。我不该当老是诉苦没有时间，诉苦事情太多，我应当在自己所教课的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的知识。在科学知识的海洋里，我所教给学生的教科书里那点基础知

43、识，应当不过沧海一粟。理解了这些道理，全部诉苦都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终生的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列要素亲近有关的。教师进行劳动和创建的时间好似一条大河，要靠很多小的溪流来滋润它。如何使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应当第一考虑清楚的！先人云：“开卷有利”。常念书和常思虑，会使我们勇于和蔼于对自己的教育教课作出严格的反省和自察，既不惮于正视自己之短，又要努力研究挽救门路，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精髓，为理论的打破夯

44、实基础。读给教师的建议，我想对自己及老师们说一句：念书，能使你的知识变得更丰富，若干年此后，“教科书在你眼里看来就简易得像识字课本相同了”。优选十三、读班主任大全有感学生是学习的主人，是学科讲堂的主人。学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应当饰演什么样的角色呢？就像学科教课相同，班主任不该当作为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监察者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不可以的，要点是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实行管理的主体，达到“管是为了不论”的目的。这学期，我就是把班级

45、的工作要点放在培育学生的自主管理能力方面。培育学生的自我管理能力，第一就是从培育学生管自己能力开始的。班主任大全一书中就指出：此刻的学生大部分是独生儿女，他们对成人的依靠性很强。因为家长的宠爱，这些“小太阳”们在家庭中失掉了培育独立性的机会，他们更多的依靠成人的帮助和照顾。对于学生自我管理能力的培育主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，获得家长的配合，培育学生在家的自我管理。其次就是培育一支班干队

46、伍伍。利用管理班级的机遇培育学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培育小干部。第一，帮助小干部建立威望。对于学生自己选出来的班干部，要尊敬他们的权益。每天的值日先由卫生委员负责评选，而后，由我发布自己的建议和建议供他们参照。第二，鼓舞小干部英勇工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上获得更大进步，在纪律言传身教，力争从各方面给全班起到典范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培育干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小集体成立正确、健全的舆论，带动整个班级体睁开责备与自我责备，形成集体的组织性、纪律性和进步心，以即“以面带面”。同时也要注意实

47、时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优弊端和此后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，同心合力，拧成一股绳，全力在同学之间建立他们的威望，创建机遇，锻炼和培育他们的能力。这样培育的方法，所有采纳的举措，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培育学生对自己、班级、家庭的责任意识。的确，班主任大全一书，在班级管理这个方面给了我很大的启示，让我对班级管理有了新的认识优选读班主任工作艺术一百例有感自己曾多次翻阅此书，起初不过任意乱翻，因为我感觉班主任工作是件十分累人的“差事”是什么让李老师能一干50年半个世纪不变

48、呢，我当时很难想象，像是在找寻答案似的我拜读了这本书，自然此后被吸引于一则则风趣而富裕实效的案例，读后颇感李老师育人手法之高明。逐渐读全了，愈发感觉到了一种真切的育人思想包含此中，这是教育的精髓、生命所在。读罢班主任工作艺术一百例，书中列举的很多案例，扒开了我教育中的很多迷雾，也使我更多地品尝到了成功育人的味道。此中让我意会最深的是以下几点：一、爱心不变相相信何一个教师都会说自己爱学生，到处为学生着想，但我在平时工作的时候，因为和学生们之间认识不深，每逢有学生上课违犯纪律，自己老是气得两眼呆直，面红口青。因为受传统教育思想的影响，我常常在讲堂上严苛的责备学生，甚至有时罚站。我原认为谩骂、嘲讽、

49、训诫能够镇住学生，结果却生分了和孩子们之间的关系，使孩子们失掉了学习的兴趣。我们班有个小朋友李戴庆刚开始上课时素来不专心听讲，做小动作低声密语，任意下位闲逛，说话还有时口吃，很让我和其余几位任课老师头疼，于是他上课常常被罚站，堂堂被训，可成绩任旧不见转机，被我视为班级毒瘤分子之一。拜读了李老师的班主任工作艺术一百例，它如一道闪光，划亮了我充满疑云的心灵。李老师在书上谈道：“光重申教师要爱学生是不全面的，还应详细研究如何去爱，想爱还要会爱。假如不会爱，本来想爱，此后也变得不爱了。”是呀！自己对学生也有爱呀，可素来没有想过如何去爱，一出错，就高声训诫、责备，没真切试过如何走进他们的世界，平心静气地

50、用道理去说服他们，从不沉着下来想一想，如何爱才得法，才能让学生理解道理。我想通了后先从转变自己的教法做起。试着去认识他，如他在上课发言了，我一悔过去那种罚站、责备、嘲讽的做法，而是先以目表示，到了下课以后再找他个别谈心，先跟他认识自己授课的状况，有哪些地方听得不理解，并检讨了自己的教法，而后再剖析他言行弊端，让他理解这类做法第一对自己不好，再就是对他人的不尊敬，说明一个人处于一个环境里，必定要先学会尊敬他人的道理。同时我也常常站在学生的角度去关心他，多从关心他的生活着手，认识他的需求，掌握他的疑惑，跟他一起解决难题。鼓舞他陪伴他一起作业背书，他此刻课上表现欲很强，念书也不口吃了，有时还可以趣话

51、如珠，正因为对他施于感情，所以他很愿意找我聊天。他私下跟其余小朋友沟通说丁老师可喜爱他留他讲作业还给西瓜他吃，还常常在他家人眼前夸他进步很快奖五角星给他，他也有事没事就往我跟前蹭，告诉我他们家正午吃什么了，爸爸周末带他去什么地方玩了，妈妈喜爱什么小动物、让我吃惊地发现他本来是那么率直讨人喜爱的孩子，学期最后的期末考他乐呵呵地捧着素质报告书俏皮地对我说：“老师，我此后不会考倒数了，我得的所有是优，放假爸爸奖赏我去北京玩，你能和我一起去吗？”此番话我打心眼里高兴，不是因为他的邀请而是我俩的关系从从前的毒瘤分子到此刻我们很亲近的发言。用李老师书中第4页所说：“由一个见习班主任到成为胜任快乐的真切班主

52、任，我有两点领会是做出来的：一是做一个和同学打成一片、亲近无间的姐姐，二是做一个让同学恭敬的科任老师。”优选二、严格不变时下，赏识教育、无责备式教育的提法愈来愈热，社会舆论都在高声疾呼“尊敬学生，善待学生”。固然，爱惜学生是教师的天职，但这其实不意味着教育手段只好是微风小雨式的。相反，有别于体罚的处罚假如运用得适合的话，还会成为赏识教育的踊跃增补。李老师在教书育人的实践中做了好多试试，如处罚唱一首歌，处罚出错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美的追求，罚写说明书，这比一般的检讨成效好，罚写心理病便，使学生保持一颗清醒的脑筋。专家认为，没有处罚的教育是一种不完好的教育，是一种柔弱

53、的不负责任的教育。不过罚要罚得巧，罚得妙，赏与罚就能真切促使学生个性的和睦全面发展。三、精神不变年固守讲台，这自己就是李老师执著、持恒之意志质量永葆不变的最生动的写照。自然，它还表此刻对很多个体的教育、对很多状况环节的办理等上边。比如书中第25页这个例子就是说某生因为父亲母亲骄宠，懒散成性，常不刷牙，虽经多次教育，仍旧旧习难改。李老师请来大医院牙科医生，为全班同学进行一次护牙洁齿的教育，使其终于理解不刷牙的弊端，开始爱卫生。须知，这是一个连家长都失掉信心、都准备放弃教育的坏习惯，李老师却以“咬定青山不放松”的韧劲和耐力想法想法、不胜其烦地“睁开攻势”终于助其攻陷恶习顽堡。这个故事让我的心灵为之

54、感人，为李老师的精神和行为而感人！再回想起我班的李鑫一号毒瘤分子，记得开学典礼上他将跷起二郎腿放到我腿上晃悠悠的时候，当我瞧他那自在样子时，真是气不打一处来，重重丢掉他腿后严苛的命令他站到我指定的原点点上不准动，他也堪称至死不悟，常常打斗打斗，打斗几乎成为他每天必修科目，是办公室里的老常客，就在我对其失掉信心时，是李老师的愿你拥有一口漂亮的牙齿让我觉醒，让我从头坚定信念，不可以任其自然，要想方法促其战胜不良恶习，改变他。进一步认识他后知道他因父亲母亲离婚，没人照顾他，跟着爷爷奶奶过，是个很不幸的少儿，爷爷奶奶可怜孩子认为听任自由，任其发展到处顺着他就是为他好，所以其在家就养成了没法无天，上天入

55、地的坏习惯，于是我就常常和他的爷爷奶奶沟通如何教育孩子，如何才是真切的对他好，在学校我也特别注意对他的教育方式，在生活上不断给他帮助，帮他准备水杯，天凉给他加衣服，总之调换全部能够调换的要素，全力去感人他引导他，于是就象李老师说的“方法总比困难多”在面对困难时，生成很多新的方法，新的能力，此刻的李鑫已经是我们班的一位劳动踊跃分子，乐于助人成了他的口头禅。正是李老师的愿你拥有一口漂亮的牙齿教会了我如何才是尽心全力，不留遗憾。班主任工作艺术一百例融合了李老师多年的教育思想精髓，给人的启示是深刻而长久的。研读此书，得益匪浅。优选读给教师的一百条建议有感1977年，前苏联有名的教育理论家和实践家苏霍姆

56、林斯基写成给教师的一百条建议，这本书里所传达的远见卓识，到今日仍值得我们细细品尝。每部分都有很多的精髓，给我很大的振动，在这里，我想摘出几句来，让我们一起细细地品读。一、教师要做自己的主人教师第一是一个完好的人，他们应当有自己的精神空间，他们也要享受生活这样的看法就把教师从“贤人”的地点上拉了下来。教师不可以强人人成为“贤人”，也没有那个必需。要做一个成功的教师，一定第一学会做一个成功的一般人。做自己的主人绝不单限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完好的过程：一是认识自己，对自己的专长和优弊端要心知肚明，那有做自己主人却不认识自己的？特别是我们这些年青教师，更应当理解自己的优弊端。二是要自己选

57、择，假如教师这个行当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下去，并且要尽自己的努力做得更好。三是按自己的方式教书，本来就“教无定法”的，只需你守着教课的基本规范，剩下的空间都是你的，在达成教课目的任务的前提下，你能够这样教也能够那样教，教出你“自己”来。四是自己评论自己，自己教的好不好自己要总结，只有擅长总结才会去学习提高。二、教师要持续学习从前老是说要想给学生一杯水，教师一定有一桶水，可按此刻的场面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师假如不持续学习，他将不可以胜任教师这个工作。对于这一点，我深有领会，从前极罕有专业知识方面的学习，近来常有紧急感，总感觉悉识短缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习

58、这一块有了大进步，便感觉自己充分了很多，自信也增强了很多。教育改革的发展指出了持续学习的急迫性。学校的发展也表现了持续学习的急迫性。随家庭择校就读也相同指出了持续学习的急迫性。现代教育提出了“终生学习”的看法，教师要修业生拥有“终生学习”的看法，自己第一要言传身教。所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以教师一定要养成持续学习的好习惯，给学生建立学习的模范。三、珍爱自己的每一根羽毛“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话感觉有些荒谬，不是说事实胜于雄辩吗，并且此刻基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，的确这样，一位教师能否优异怎么能凭几节作秀的公然课或论文的篇数来判

59、定呢。假如你的上级、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞叹你、恭敬你，你有着很好的口碑，你的工作必定也很出色。而要想做一个“口碑”很好的教师，郑校长说的第一条真的很重要，假如没有丰富的知识你终将被时代裁减。我感觉此后的生活应当把学习摆在第一位，“珍爱自己的每一根羽毛”，让自己活得漂亮而高兴。四、“赏识缺憾”先人说得好：“人有离合悲欢，月有阴晴圆缺”，人生计在着很多美好，也有很多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它，赏识它。作者认为“赏识缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力，这类能力来自于对生活的深刻理优选解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽然我们所从事的教育事业是一份

60、高尚的职业，可经历中仍不免有一些不令人欢乐的回想，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的所有，只需我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感人，哪怕这感人其实不是美好的。能够这么说：有着缺憾的人生，才是完好的人生，懂得赏识缺憾的人生，才是漂亮的人生。五、永不放弃优异学生是相像的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，作者告诉我们每个老师：“那些特其余孩子正是经过犯各种各种的错误来学习正确的；我们永久都不要无望，是因为只需我们充满期望，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永久不是升学率或许其余名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝灰尘的广博的爱，和对每