信息技术学科教学计划（汇编7篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 信息技术学科教学方案精选7篇 信息技术学科教学方案精选7篇 信息技术学科教学方案 篇1 一、 同学根本状况 本方案针对八班级全体同学，通过一年的学习，同学对办公软件例如word、有肯定理解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意稳固，同学把握的状况参差不齐。有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间听课，课后就没有练习稳固的时机，所以，这一部分同学对所学学问遗忘较大，操作生疏。 同学对本学科的学习乐观性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、

2、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说同学觉得比较新奇。但是这又存在一个问题就是同学感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网谈天。所以，同学对计算机的熟悉还有待进步。要进一步对他们进展正确的引导 二、教材分析 本学期教材是根据训练部?中学校信息技术课程指导纲要及十一休假后本学期计算机课每班总共约为十五个课时左右。 信息技术学科教学方案 篇4 我校的信息技术训练教学工作要以党的xx大精神为指导，以与时俱进的精神状态，围绕内抓管理、外树形象、加快进展、进步质量的总体工作思路，以训练信息化工程建立为重点，乐观推动训练创新，深化训练改革，加强学习与讨论，扎扎实实地做好各项工作。 加强信息技术学科教学

3、的讨论。 1.连续在全区信息技术老师中开展学习训练理论活动，加强信息技术老师业务学问的培训，进步我区信息技术老师整体素养与信息化程度。 本学期我区将利用教研活动时间重点做好老师的培训工作，连续以?走进新课改?为内容，学习课改精神和优秀的训练理念，老师之间互相沟通教改信息、共同讨论教学方法、商讨教学艺术，努力进步课堂教学质量，探究创始信息技术课堂教学的新形式。通过学习进一步转变训练观念，抑制浮燥心情，探究理论与理论相结合的有效途径和方法。 详细活动：7月份对全区老师进展程序设计的培训。 2.进一步加强教学讨论，改进教学方法和教学评价制度，进步集备、教研的实效性。 不断完善教研组的管理、评价、鼓励

4、机制，进步教研的实效性，以科学的态度，潜心讨论、探究符合训练规律、有利于同学进展、有利于进步训练教学质量的教法与学法 。每月的第一周为各片集备时间，由各片长组织施行，另三个周组织全区集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研形式，力求每一次沟通都有新思路、新思想、新问题，按照回忆学习设想沟通的过程开展教研。 3.乐观探究网上教研活动新形式，利用信息技术老师队伍的优势，进步教研活动的层次和效率。并且通过活动，准时总结推广，带动全区其它学科老师开展网上教研，推动我区的信息技术应用。尝试在信息技术课中进展双语教学。确立试验学校老师，制定试验教学方案及施行措施。 4.抓好信息技术教学质量检测

5、 根据课改新理念，提倡信息技术课建立促进同学全面进展的评价体系。评价不仅要关注同学的学业成果，而且要觉察和进展同学多方面的潜能，理解同学进展中的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。发挥评价的训练功能，促进同学在原有程度上的进展。对同学学习进展多元化评价，鼓励同学进展特长，在使同学学会信息技术根底学问的同时，培育和进展同学的创新精神和理论力量，以及猎取学问的力量。 在抓好开课的同时，狠抓教学质量，定期对同学的学习学问和把握状况进展检测，教 师组织同学各单元小测试，学期期末集中检测同学学习状况，在此根底上准时总结阅历教训，改进教学方法。 5.做好同学上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动 今年的上机考核

6、由网络考试代替单机考试，上机考核时间全市统一于5月上旬考试，各校老师要明确网络考试的意义，学校要乐观协作这项工作，提早做好各项预备。确保我区网络考核的成功。 要下大力气抓好同学的电脑作品制作、机器人制作和程序设计竞赛工作，在全区学校乐观参加的根底上，定期对骨干同学作品进展指导。各校要成立信息技术课外爱好小组，并做到三定：定同学、定活动时间、定活动内容，各校信息技术老师要乐观借用外部力气，发挥其他学科老师的优势，努力进步我区同学的竞争力量与程度，争取在市竞赛中获得好成果。 详细活动： 4月份同学电脑作品制作竞赛 5月份老师、同学程序设计竞赛 三、加强信息技术在教学中应用的讨论，推动信息技术于学科

7、的整合。 协作根底训练课程改革，连续开展课题讨论，除推出一批优秀的教学课例外，重点讨论在网络环境下，如何将同学引入到同学学的过程，如何转变同学学的方式和师生互动的方式，形成一些能表达课改新理念的教与学 的新形式和新方法，促进信息技术与学科的整合。 乐观探究网络环境下的计算机备课，鼓舞学校充分利用一些优秀的备课系统及资源库进展计算机备课。 信息技术学科教学方案 篇5 同学状况分析 本届初一新生里面，在学校里学习信息技术课程的同学占90%以上，因此，同学对根本的计算机操作有肯定的基 一 同学状况分析 本届初一新生里面，在学校里学习信息技术课程的同学占90%以上，因此，同学对根本的计算机操作有肯定的

8、根底。而且，信息技术课程是一门特别比较的学科，操作性较强，大部分同学对此相当感爱好，学习较乐观，比较热忱，争论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意稳固，同学把握的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间练习，课后就没有稳固的时机，所以，这一部分同学对所学学问遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是同学感爱好的并不是学习，而是局限于嬉戏消遣和上网谈天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作学问不感爱好，只对消遣功能感爱好。本届同学

9、将要在初二进展无锡市的信息技术等级会考，任务比较繁重。所以，同学对本课程的熟悉还有待进步，要进一步对他们进展正确的引导。 二 教材分析 我们学校的教材采纳的是江苏省的新信息技术教材，里面分成选修和必修两大部分，其中必修部分有11个单元，本学期学习1 走进信息世界、2 管理计算机、3 设计应用文档这三个单元的内容。 第一单元中涉及的学问点有：信息技术根底学问、网络根底学问、搜寻引擎的使用、常用下载工具的使用、常用压缩工具的使用。 第二单元中涉及的学问点有计算机的根本操作、windwos软件的根本使用以及简洁的计算机维护工作。 第三单元中主要是文字处理软件word的使用。 三 本学期教学的指导思想

10、 1 增加同学的信息意识，理解信息技术的进展变化及其对工作和社会的影。 2 初步理解计算机根本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3 学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，可以与别人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4 在别人关心下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。树立正确的学问产权意识，可以遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 四 本学期教学的目的 1 培育同学自觉遵守社会中工人的行为标准和道德标准，增请技术利用中的责任感，可以合理的引用别人的观点或使用别人的成果，养成敬重别人著作权的习惯。 2 让同学理解计算机

11、的组成及使用原理等，会将所学学问应用到现实生活中，养成良好的计算机操作习惯。 3 熟识信息处理的一般过程，可以利用文字处理软件设计、制作作品，并对过程和结果进展评价，从中培育同学的审美意识和欣赏程度。 五 本学期实行的详细措施 1 第一单元的教学中预备设计三个理论学习和1个探究学习，需要同学进展分组、合作、探究和争论。 2 第二单元的教学采纳体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等教学方法，通过接触实物、电视录象、模拟动画、课件展现等直观方式引导同学熟悉计算机。 3 第三单元的教学将实行任务驱动的方法，通过制作一本作文选的饿理论活动为主线，让同学经受制作过程，从而完成字处理

12、软件的学习。 信息技术学科教学方案 篇6 一、 教学指导思想： 学校信息技术课程的根本任务是进步同学的信息素养、促进同学全面而又富有共性的进展，着力进展同学以信息的猎取、沟通、加工与处理为根底的信息技术理论力量，努力培育同学的创新精神、创业精神和肯定的人生规划力量。信息技术课程不仅注意同学对符合时代需要、与同学生活严密联络的根底学问与根本操作技能的学习，而且注意同学对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注意同学对信息技术的人文因素的感悟与理解，注意同学在信息技术学习中的探究、试验与制造，注意同学情感态度、价值观以及共通力量的进展，为同学应对将来挑战、实现终身进展奠定根底。 信息技术课程不仅使同学

13、把握根本的信息技术技能，形成共性化进展，还要使同学学会运用信息技术促进沟通与合作，拓展视野，勇于创新，进步思索与决策程度，形成解决实际问题的力量和终身学习的力量，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应将来学习型社会供应必要保证。 二、教学根本状况： 由于学校校际之间施行信息技术课程的教学要求参差不齐，同学的信息技术根底差异很大，因此进入中学后，就要从最根本的电脑学问讲起，从电脑的根本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等认真的讲解，使同学系统的学习电脑学问，并为同学以后的进展打下坚实的根底。通过理解，同学对学习电脑大部分同学有较高的乐观性，这种乐

14、观性中，有一部分同学乐观性，是停留在利用电脑打嬉戏的爱好上，也要充分的利用同学的这种积性，把同学引导到对计算机的根底学问的学习上。同学手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行学习有关计算机学问几乎不行能，对相关学问的学习习惯没有形成。 教学中针对客观存在的起点不齐和共性差异因材施教，满意不同同学的学习需要和爱好。详细到每一堂课的教学，我们将采纳这样一些应对方法。 (1)在学习内容上，一方面，针对共性差异设计多种类型的任务内容，满意不同同学的爱好和需要;另一方面，针对起点不齐设计不同难度程度的学习任务，设计根底任务、进阶任务和拓展任务，根底任务要求全部同学完成，在进阶任务中供应不同同学爱好的任务

15、主题，满意同学的共性差异需求，而拓展任务有肯定的挑战性，这样可以做到让后进生吃饱，让优秀生吃好。 (2)在教学组织形式上，根据实际状况和需要，有效使用各种教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应不同认知特征和学问程度的同学。如对于根底性的内容以及同学在学习过程中反映出的共性问题，采纳集体讲授的形式;对于同学学习中消失的特别问题采纳个别辅导的方法;根据实际需要，采纳小组合作方法，变同学的个体差异为优势资源，让同学在合作沟通中互相学习并充分发挥各自的特长，协作完成学习任务。 (3)在教学内容的选择上，要贴近同学的已有阅历，唤起同学的学习愿望，并以此作为动身点，更好地改造和拓展同学

16、已有的阅历，实现信息技术与日常生活和学习的整合。、 三、教学目的： 学校信息技术课程的总目的是提升同学的信息素养。同学的信息素养表如今：对信息的猎取、加工、管理、表达与沟通的力量;对信息及信息活动的过程、方法、结果进展评价的力量;发表观点、沟通思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的力量;遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此，学校信息技术课程教学目的和任务可以归纳为以下三个方面。 (一)学问与技能 1. 理解信息及信息技术的概念与特征，理解利用信息技术猎取、加工、管理、表达与沟通信息的根本工作原理，理解信息技术的进展趋势。 2. 能娴熟地使用常用信息技术工

17、具，初步形成自主学习信息技术的力量，能适应信息技术的进展变化。 (二)过程与方法 1. 能从日常生活、学习中觉察或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 2. 能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 3. 能选择适宜的信息技术进展有效的信息采集、存储和管理。 4. 能采纳适当的工具和方式呈现信息、发表观点、沟通思想、开展合作。 5. 能娴熟运用信息技术，通过有方案的、合理的信息加工进展制造性探究或解决实际问题，如帮助其他学科学习、完成信息作品等。 6. 能对自己和别人的信息活动过程和结果进展评价，能归纳利用信息技术解决问题的

18、根本思想方法。 (三)情感态度与价值观 1. 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成乐观主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。 2. 能辩证地熟悉信息技术对社会进展、科技进步和日常生活学习的影响。 3. 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、平安地、安康地使用信息技术。 在详细的教学活动中，要引导同学在学习和使用信息技术、参加信息活动的过程中，实现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调进展， 不能人为地割裂三者之间的关系或通过互相孤立的活动分别培育，应当实现三个目的的互相浸透、互相联络，共同到达学校信息技术

19、课程的培育目的和任务。 四、 进步教学质量的详细措施 1、注意根底学问，计算机的根底学问操作老师要精讲到位，让同学适当训练，树立同学学习信息技术的信念。 2、进一步引导同学正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习爱好，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。 3、以同学实际操作为主线，多练，多操作才能进步。每堂课根本的组织形式是：提出讨论课题、讲解简洁思路、生理论、学问总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的学问，每次讲课的时间掌握在10分钟以内，留出30分钟让同学上机理论，充分保证同学的动手时间。 4、敏捷运用教材，对于教材上的内容，

20、假设完全根据其进程来施行教学，学问反而不能更好地连接，而且在课时不多的客观条件上要对其有肯定的挑选，选择实际应用比较多的学问作为重点来教。 5、在教学施行过程中，把各种最新最前沿的信息带给同学，让同学坐上信息技术高速进展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的学问。 6、加强集体备课和个人备课，领悟新课程标准精神，抓住教学的重难点。乐观参与各种教研活动以及各种竞赛，多向有阅历的老师学习。 五、教学进度支配： 信息技术与计算机 第1课 信息与信息技术 第二周 第2课 熟悉计算机硬件 第三周 第3课 计算机的软件 第四五周 窗口操作系统 第1课 初识Windows XP操作系统 第六周 第

21、2课 熟悉Windows XP窗口 第七八周 第3课 Windows XP桌面上的操作 第九十周 期中考试 第十一周 第4课 资源管理工具 第十一十二周 第5课 文件与文件夹的管理 第十三十四周 第6课 应用软件的安装和卸载 第十五十六周 第7课 Windows中的多媒体功能 第十七十八周 总复习、期末考试 第十九二十周 信息技术学科教学方案 篇7 一、同学根本状况： 20 xx级新生三个班，共计180人左右。同学在学校已经接触了电脑，通过我的理解，学校所教授的电脑学问中，因地区条件限制，同学没有上网，同学电脑学问仅仅限于用Windows自带的画图软件画图，常练习的嬉戏是顶蘑菇、打飞机嬉戏，根

22、本上谈不上有多少电脑学问，因此进入中学后，就要从最根本的电脑学问讲起，从电脑的根本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等认真的讲解，使同学系统的学习电脑学问，并为同学以后的进展打下坚实的根底。通过理解，同学对学习电脑大部分同学有较高的乐观性，这种乐观性中，有一部分同学乐观性，是停留在利用电脑打嬉戏的爱好上，也要充分的利用同学的这种积性，把同学引导到对计算机的根底学问的学习上。同学手中与计算机相关的书籍几乎没有，课外自行学习有关计算机学问几乎不行能，对相关学问的学习习惯没有形成。 刚进入中学，孩子们仍旧还是学校的学习方式，而我们对他们的要求，就要以一个中同学的标准来要求，要求孩子们对学习更有自觉

23、性，培育用心致至的学习习惯，要尽快使同学可以适应中同学活。计算机教学的课时少，要使同学养成课前看书，课外学习，课后复习的习惯，这样才能即有效培育孩子的学习习惯，也能使同学的学问学得更扎实。还有一小部分人在思想上认为这是副科，不予以重视，在教学中要留意订正同学的这种不正确的思想意识。 同学的学业成果从升学考试的语文、数学成果来看，同学参差不齐，同学的整体学业成果偏向，呈现出两极分化，盼望通过信息技术的学习，激发和调动同学的乐观性，即进步信息技术自身科目的成果，也促进其它科目的学习，进步同学的综合素养。学校总共能使用的计算机有50台，由于计算机数量有限，一次上课一台微机常有2个以上的同学，要供应时

24、机让每个同学都有时机进展操作，防止娴熟操作的同学大量占用计算机操作时间，而不怎么会的同学，成为看客，越学越差，造成两极分化。要形成比、学、赶、帮的互助与竞争的学习气氛。到达同学可以到达的高度。微机联网后，由于硬件过于落后，老师的演示教学速度慢，每次演示要花费同学大量的时间，因此，不到关键处，绝不进展演示。当然，这也给教学质量打了折扣，这也是难以抑制的，只有靠细心的预备工作，使影响降低到最小。 二、教材分析： 本学期要完成的学习内容：第一单元：信息技术根底 第一章：信息和信息技术 本章同学进入中学的开篇之章，通过本章的学习，让同学充分熟悉到信息的作用，调动起同学学习信息技术的乐观性。本章的重点是

25、信息的特征、信息的进展历史、信息技术在消费生活中的重要应用，激发同学学习计算机的爱好。 第二章：信息处理的主要工具 本章的主要内容是对计算机的相关组成有一个较全面的理解。本章的重点是理解计算机的硬件系统、计算机的软件系统、把握计算机键盘的根本操作。难点是对计算机的根本操作及对他们的准确记忆与操作。课外补充有关全拼输入法的相关操作，并给同学供应盲打的上机练习内容。这章是计算机键盘操作的根底学问，学习的好直接影响后续内容的学习，学好了会给同学今后的学习节约大量的时间，务必花时间让同学把握。 第三章：信息文档的管理 本章是在前面两章根底上的连续。其重点是介绍操作系统及其相关操作。操作系统中的窗口、菜

26、单、对话框及其中各个按钮的操作，对存储器的管理、桌面管理、设备管理、应用程序的安装和应用程序的运行。由其重点内容可知本章的内容在整个计算机的学习中具有奠基性的地位，直接制约作今后对计算机学问的学习，学好了会使同学今后的学习变得顺当，并能节约大量的时间，同学看课外书，也简单入门自学;学得不好，会使同学丧失学习的乐观性，因此本章无论花多大的代价，都在做到使同学稳固而娴熟的进展把握，为同学打下扎实的根底。其难点是对操作系统的相关操作能理解其含义，做到准确的操作。本学期除了书上支配的内容之外，给同学补充共性化桌面，使同学能初步使用Word 20 xx，画图版，电子表格等内容。使同学对常用的软件也有一个初步的理解。 三、本期教学任务 本学期的主要任务，使初一新生对信息技术有一个较全面的理解。重点理