儿童国画教学计划范本（汇编5篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 儿童国画教学方案范本精选5篇 儿童国画教学方案范本精选5篇 儿童国画教学方案范本 篇1 一、 教材分析： 国画是中华民族制造的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特鲜亮的艺术风格，矗立于世界美术之林。国画教学是训练同学造型和审美力量的重要手段，有助于同学理解和喜欢自己民族的优秀文化，并进展崇高的爱国主义精神。 国画讲究笔墨意趣，注意发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完善的艺术形式。 二、 教学目的： 1.通过学习，激发同学的民族骄傲感，使他们喜欢中华民族传统的优秀绘画艺术，

2、增加同学学习国画的爱好。 2.提升同学的欣赏力量、审美力量和创新力量，并把握一些简洁的国画技法、技巧等学问。 三、 教学重点与难点： 1、 重点：通过欣赏和理论，理解国画的意境、技法等特征。 2、 难点：领悟国画的用笔和用墨方法。 四、 学具预备： 生宣纸、毛笔两支以上(分软硬、大小)、颜色、调色盒、盛水器等。 五、 教学建议; 1、 结合欣赏名作，介绍国画的根本学问。 2、 每节新课内容，教师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导同学练习。 3、抓好水墨教学的常规训练。 六、 展现同学的学习成果 国画是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应当从小培育儿童对民

3、族文化艺术产生爱好和爱好，理论证明：从生理上来说，儿童的手臂活动力量大大增加，从脑对手腕的掌握力也大大增加，根本合适握笔的要求;从心理角度来说：此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的奇怪心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有变化的线条、丰富多彩的墨和色、变幻无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。正好能满意儿童的需要;并且，开展国画教学具有肯定的社会价值。 对于少儿国画教学，我认为必需做到以下几方面： 一、对儿童进展国画教学，必需选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。 儿童国画教学：应根据儿童的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让儿童

4、学惯用一些他们可以承受和简单把握的国画表现技法，进展制造表现活动，应坚持一下五个原那么： 1、审美性原那么：在儿童国画教学中，无论是活动目的的制定、活动内容的选择，还是活动的施行都应留意审美性。 2、制造性原那么：在教学中应充分发挥儿童的制造性，以儿童的制造力和制造意识的培育为主要目的。 3、爱好性原那么：教学内容的选择、方法的使用等都应考虑儿童的实际生活阅历，充分激发和调动儿童的学习爱好和乐观性。 4、系统性原那么：国画教学必需遵循儿童的生理心理进展规律，在关心儿童建构审美心理构造方面应当是有序的、连续的、层层推动的，同时也是由易到难、由简洁到简单、逐步深化的。 5、个别对待原那么：儿童在进

5、展程度上存在着个体差异，教师应理解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。 儿童虽然很小，但他们的思想比拟独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。有人做过调查，儿童大都喜欢画小动物和一些颜色艳丽而熟识的水果或蔬菜。对儿童教学就必需用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简洁易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进展强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中挑选和裁剪出一些合适儿童特点、而又被儿童所喜欢的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进展解剖，自己再反复多练，在能娴熟绘画的根底上进展教学。 二、必需抓好进展水墨教学的常规训练。

6、画水墨画需要使用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确敏捷地使用这些绘画工具，并能干净地完成作业，对他们进展常规训练是非常重要的。针对这一点，我采纳的方法是：首先，用肯定的课时向儿童介绍这些工具及其用处;其次，表达示范使用多种工具的正确方法和姿态;最终，采纳嬉戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样帮助教师做好课前预备工作及课后整理工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童渐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。 三、必需培育并进步儿童学国画的爱好。 爱好是儿童最好的教师，是儿童学习的动力，它可以启发儿

7、童的求知欲，调动儿童的乐观性。然而它的来源并不是儿童一时的心情冲 动，而是儿童对某一事物的熟悉和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进展国画教学还必需实行先易后难这一循序渐进的教学原那么，让儿童感到国画画简单，画国画好玩，才能进步儿童的绘画爱好，然后再逐步深化教学活动、逐步引导儿童对画国画的熟悉。于是，我先用嬉戏的形式给儿童讲解绘画的工具和根本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，理解了墨色变化的根本学问，使他们更深一步的熟悉到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将搜集的很多

8、儿童国画作品给儿童看，告知他们这是小伴侣的画，在竞赛中得过奖，并在很多书上登载过。因此调动了儿童学国画的乐观性;在教学过程中也必需紧扣这一点，第一节课肯定要上得生动好玩。使儿童有回味无穷的感觉。为了到达这一点，我在课前反复挑选教材，讨论绘画的最正确方法，将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来协作教学，预备了美丽的示范画进步儿童的绘画爱好。有的时候还将实物给儿童观看，增加其感受力量，再以嬉戏的形式进展教学。每节课后都布置小作业，给儿童留下深入的印象，让他们觉得国画好学、学国画好玩，从而激发儿童学习国画的愿望和爱好。 四、必需抓好国画的根本技能训练 。 国画是由形体构造、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具

9、有欣赏价值的画面，要使儿童学好，就必需抓好根本技能的训练。 首先，抓好握笔姿态训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否直接关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快把握有肯定的困难。为解决这个问题，我实行的方法是：先讲解示范握笔的姿态、再手把手的教儿童进展练习，然后在每次作业的时候加以提示指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。 其次，抓好蘸墨技能训练：刚开头学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较枯槁、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其缘由就是不会用水。

10、针对这一问题，我实行的方法是：先讲解再让儿童进展理论操作。在理论操作的过程中进展个别指导，使儿童把握这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时实行用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜欢的动植物进展稳固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。 最终抓好用墨技能训练：国画在肯定的程度上借助于不同墨色的 变化使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而用墨之妙，全在用水，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。为了让儿童把握墨的这三层变化，我先让儿童观看

11、焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。如：小伴侣，笔宝宝好久没吃东西了，请小伴侣给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是焦墨。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是浓墨。再给它喂有许多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是淡墨。通过这种嬉戏使儿童把握好用墨的技能，在把握好这些技能根底上，再进展作画练习。 五、布置小小画展，进展讲评工作 布置小画展，能让每位孩子都有自己满足的作品。然后对每幅作品进展讲评，讲评是对儿童的作品进展较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最美丽，

12、从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。但在讲评时要留意以表扬为主，儿童的缺乏之处轻轻带过，以免损害儿童的自尊心和乐观性。我在每次绘画后都布置小小画展，将儿童的不同作品放在一起进展观摹、比拟，引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更美丽等等，对儿童绘画有很大作用。在此同时，其它儿童也得到启发，将画面画得丰富多彩，生动好玩了。 儿童国画教学方案范本 篇2 中国画是中华民族在自己的土壤上长期形成和进展起来的，在世界美术领域中有着独特的体系。继承和发扬中国文化是我们的美妙愿望。 中国画由于其特性在教学中存在着诸多难点。一是从儿童画往国画的过渡问题;二是如何

13、处理教学中西画与国画的关系的问题。三是对现代儿童如何教授中国画的问题。 针对中国画教学中的难点问题，我做了以下方面的讨论： 一、把握儿童的心理特点，营造轻松欢乐的学习气氛，完成儿童画向国画的过渡阶段。 (一)过渡期的教学理念 如何让同学对中国画感爱好，训练的主体同学有兴那么来，无兴那么去。由此可见，爱好对学员学习来讲非常重要。爱因斯坦说过：爱好是最好的教师。爱好的大小对学习的深度、广度、长度有着至关重要的影响。因此，我把培育同学的学习爱好放在教学首位，应用教学的多种元素来激发同学爱好，并通过不断地培育、稳固、进步，使爱好向乐趣、志趣转变。 (二)充分利用幽默语言感染、启迪同学、营造气氛。 语言

14、的启发性、示范性、鼓励性、形象性、针对性、幽默性等非常重要。就象我们大局部人都喜欢听相声、看小品一样，孩子更是喜欢幽默语言(好玩，新颖、有意思)。这种语言在教学中的应用，会收到特别制胜、事半功倍的教学效果。 幽默语言的运用符合同学探究新颖的心理特点。极大的调动了同学学习的爱好和留意力的高度集中，使同学更主动更自觉地投入到学习探究之中，拉近了师生之间的间隔 ，增加了教师的亲合力。幽默的语言魅力，另人回味无穷，产生多种联想，扩展了同学的想象空间，启发思维，挖掘潜能，使同学在思索之中对问题有了初步的熟悉。 在课堂教学中，教师奇妙运用自己幽默的语言艺术，能引导同学自发、自主、自觉、自由地走进教材，融入

15、生活，会使课堂更加布满活力，布满共性，布满灵性。 二、不断完善国画教学中的针对性、可行性，逐步建立系统的教学方案 培育同学制造性和想象力，培育学员的综合素养着手，细心支配。我将长期教学分成几个阶段，每阶段分几个学期支配教学内容，从内容的横向联络、竖向联络以及横竖之间的联络来考虑。如中国画的纵向内容：山水.、花鸟、动物、人物。表现形式：水墨、彩墨、焦墨、写意、工笔、线描、青绿等。学习阶段：初级中级高级。教学形式：临摹写生创作。再如中国画的横向联络：西方绘画中国画等其它艺术来制定。 三、细心选编教学内容，让同学汲取多方面养分。 从进步同学的整体素养这一动身点，我认为只教授国画课程远远不够，还需兼顾

16、别的学科。这样利于激发学员求知欲、触动奇怪心、调动乐观性、使学员从其它类型的艺术中汲取更广泛的养分，这种横向的联络可以进步纵向的深度。由此，我将教学内容支配为： 中 国 画：写意花鸟画、山水画、人物等 四、学高为师，进步示范力量。 不管教师制定的教学方案怎样可行，丰富的内容如何吸引人，形式如何鲜活，教师的爱心、细心、急躁等多因素都离不开一个重要前提，即：教师自身的艺术修养、绘画程度及示范力量的凹凸，这些因素对教学能否长久起到重要作用。 五、调动多种乐观因素，促进教学的顺当进展。 充分利用一切乐观因素培育和调动学员的学习爱好,使其学有所得稳固爱好成为乐趣,进步其综合素养,朝着志趣方向不断进步。总

17、之在中国画教学中，富于共性的教学语言，系统的教学方案，多种手段调动同学爱好和创作欲的教学形式，使同学收益良多。 儿童国画教学方案范本 篇3 我们四班级的孩子，对国画只有一点点的理解，大局部同学处于起步阶段，还有一局部同学从未接触过国画，因此这一阶段的国画教学，我做了以下预备： 1、对儿童进展国画教学，必需选择通俗易懂、简练易学的内容作教材; 儿童虽然很小，但他们的思想比拟独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。儿童大都喜欢画小动物和一些颜色艳丽而熟识的水果或蔬菜。对儿童教学就必需用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简洁易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进

18、展强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中挑选和裁剪出一些合适儿童特点、而又被儿童所喜欢的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进展解剖，自己再反复多练，在能娴熟绘画的根底上进展教学。 2、常规训练 画水墨画需要使用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确敏捷地使用这些绘画工具，并能干净地完成作业，对他们进展常规训练是非常重要的。针对这一点，我采纳的方法是：首先，用肯定的课时向儿童介绍这些工具及其用处;其次，表达示范使用多种工具的正确方法和姿态;最终，采纳嬉戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样帮助教师做好课

19、前预备工作及课后整理工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童渐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。 3、必需培育儿童学国画的爱好。 爱好是儿童最好的教师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的乐观性。然而它的来源并不是儿童一时的心情冲动，而是儿童对某一事物的熟悉和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进展国画教学还必需实行先易后难这一循序渐进的教学原那么，让儿童感到国画画简单，画国画好玩，才能进步儿童的绘画爱好，然后再逐步深化教学活动、逐步引导儿童对画国画的熟悉。于是，我先用嬉戏的形式给儿童讲解绘画的工具和根本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法

20、，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，理解了墨色变化的根本学问，使他们更深一步的熟悉到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将搜集的很多儿童国画作品给儿童看，告知他们这是小伴侣的画，在竞赛中得过奖，并在很多书上登载过。因此调动了儿童学国画的乐观性;在教学过程中也必需紧扣这一点，第一节课肯定要上得生动好玩。使儿童有回味无穷的感觉。 四、必需抓好国画的根本技能训练 国画是由形体构造、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有欣赏价值的画面，要使儿童学好，就必需抓好根本技能的训练。 首先，抓好握笔姿态训练：国画是用软质的毛笔

21、作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确与否直接关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快把握有肯定的困难。为解决这个问题，我实行的方法是：先讲解示范握笔的姿态、再手把手的教儿童进展练习，然后在每次作业的时候加以提示指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。 其次，抓好蘸墨技能训练：刚开头学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较枯槁、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其缘由就是不会用水。针对这一问题，我实行的方法是：先讲解再让儿童进展理论操作。在理论操作的过程中进展个别指导，使儿童把握这

22、一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时实行用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜欢的动植物进展稳固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。 最终抓好用墨技能训练：国画在肯定的程度上借助于不同墨色的变化使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而用墨之妙，全在用水，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。为了让儿童把握墨的这三层变化，我先让儿童观看焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同。 五、布置小小画展，进展讲评工作 讲评是

23、对儿童的作品进展较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最美丽，从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。 儿童国画教学方案范本 篇4 一、教材分析 本册主体课文选自经部的?孟子?。?孟子?记录了战国思想家孟轲的思想和言行，是一部文风刚健的对话体著作。学习课文，你将面对一位精神焕发的老者孟轲。他是贵真求善的哲人，又是至诚仁爱的贤者;他是乐观进取的士人，又是诲人不倦的良师。他会告知你，人的本性是和蔼的;他会告知你，人应当在艰辛的环境中磨砺意志，不断完善自己的道德;他还会告知你，只有不为贫贱所移、不为威猛所屈的人，才是真正的大丈夫。 读读?孟子?

24、中的这些格言吧：民为贵，社稷次之，君为轻、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼仰不愧于天，俯不怍于人穷那么独善其身，达那么兼善天下如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也 一路走来，你会觉察这位言语犀利、滔滔雄辩的老者，其实是既可敬又得意的。他刚毅正直，胸中充盈着浩然之气;他崇尚王道，竭力反对称霸战斗;他意志坚决，始终追求仁政的社会抱负;他好为人师，把得天下英才而训练之当做世间最欢乐的事情之一铁肩担道义，妙手著文章，他就是这样一位英气勃勃的儒者。 我们坚信，与孟子同游，你对人性会有更深入的熟悉，你的内心会变得无比充实，你的志向会变得更加高远，你的人生态度会变得更加乐观! 二、教学目的 1、培育诵读

25、的力量和习惯，激发对国学经典的爱好。 2、理解传统文化学问，熟悉国学经典的价值，提升文化素养。 3、形成良好的价值取向，矫正日常行为。 4、在理论活动中体会国学思想精华。 5、熟读经典诵读局部内容，领悟意思，进步道德程度。 6、背诵?人性善?心之四端?浩然之气?舍生取义?石灰吟?何必曰利?得道多助?君子有三乐?等古文诗词。 三、教学重点、难点 重点：熟读?国学?中编排的文章、初步感知其大意。 难点：能正确理解所学内容，受到品德训练。联络生活实际，感悟道家思想内涵，同时把道家思想内化为自身思想，做到思成而行自然。 四、教学措施 1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来稳固同学对国学经典的诵读; 2

26、、充分开拓班级展现栏的宣扬功能，把同学好的国学个人感悟作品进展张贴示范，带动更多的同学喜欢国学; 3、教学形式多样化，课堂上或教师讲解，或同学讲故事，或读书。同时开展国学背诵竞赛，营造诗文学习的深沉气氛。 4、注意嬉戏教学，教学中要擅长激发同学的爱好。 5、注意面对全体同学与敬重个别差异，集体、小组、个人展现等穿插进展，使每一个同学都能在原来的根底上有所进步。 6、持之以恒，坚持每天早晨10分钟早诵，每天黄昏几分钟暮省，让同学读得多，思得深; 7、营造人人是教师，到处是教室，地地可学文的气氛，让孩子沉醉国学其中。同时尽量通过父母子女一起诵读，增进亲子感情; 8、循序渐进，教学相长。 儿童国画教

27、学方案范本 篇5 一、指导思想 以全县2021年度训练工作会议精神和中心校2021年工作要点为指导，围绕立德树人根本任务，打破学校标准化建立关键，以提升训练程度为重点，大力推动素养训练，加强师资队伍建立和常规管理，全面进步教学质量，办人民满足的训练。 二、目的和任务 1、中心学校申报参加全县第三批新试验训练学校。 2、实现全乡学校整体办学程度的提升： 1中心学校、明德学校、隐贤学校和名家汇学校的管理由标准化向精细化迈进;其他完小实现常规管理的标准化; 2抓住标准化学校建立契机，标准办学行为，改善办学条件，加快现代化训练信息装备的进程; 3在全县教学质量监测中，力争从C类上升到B类;全乡教学质量

28、检测，各学科平均分和及格率较上学期都有所进步。 3、提升校内文化品位。彰显学校共性特色，打造“一校一品。 4、教科研工作获得本质性进展，确保?学校高班级语文共性化作业设计?课题讨论，顺当结题。 三、方法和措施 1、走进新训练试验。本学期，把中心学校作为我乡首个向县申请参加新训练试验的学校，从新试验训练的根底工作做起，潜心学习，求真务实，确保如期参加全县第三批新试验训练学校行列。 2、立德树人，努力推动素养训练。 1坚持德育为先，深化推动社会主义核心价值观进课堂、进头脑，完善德育工作网络，组织开展“复兴中华，从我做起、“学雷锋，做有道德的人等主题训练读书征文活动，深化开展“做有责任心的人和“文明

29、伴我行等训练理论活动。加强学校生的心理安康训练。发挥留守儿童之家的作用。 2加强校内活动文化的建立。整治校容校貌，校内做到净化、美化;创设墙壁文化，推广师生作品上墙展现;加强校内制度文化的建立;深化打造书香校内，各校要结合实际，表达办学特色，仔细制定并张贴自己的“三风一训;推动阳光体育运动，丰富大课间活动内容，着力施行“体育、艺术2+1工程两项体育运动技能和一项艺术特长，全面开展“大家唱、大家跳活动。 3连续学习?中学校生守那么?和?行为标准?，利用利用班队会、晨会、校内播送、LED显示屏、“八个好活动等，落实同学文明礼仪的养成训练。坚持“每月一事 开展丰富多彩的语文活动如全校参与的学会感恩、

30、课本剧表演、讲故事竞赛、平安学问竞赛、优秀作业展、手抄报等，进步同学综合力量。 4发挥彭塔训练网的作用。举办班主任论坛，加强学校德育队伍建立。 5发挥家长学校的职能作用，作好家访工作，定期召开家长会，引导家长树立正确的家长观，加强家长自身修养，进步训练子女的力量和程度。 3、狠抓管理，进步教学质量。 1仔细落实教学常规工作，标准教学行为。各校要将?霍邱县中学校教师新课程理念下的课堂教学根本标准?、?霍邱县学校教师备课根本要求?和?霍邱县学校生作业设置与修改的根本要求?放大或复印发到教师手中，仔细贯彻落实。 2开齐学科，开足课时。加强对写字、科学、综合理论、艺体类和心理安康等课程的开设管理工作，保证同学从各方面猎取不同的学问，进步同学的综合素养。各校要将?书法写字?课程排入课表，并指导同学“写好字。 3加强课堂常规检查。各校教育处对各位教师的教学工作，每月一检查，准时通报检查结果，并把真实的检查记录上报小教办，以便随机督查。期末将此纳入对教师的绩效考核。 4、为教师供给学习条件和营造气氛，促进教师的专业进展。 1深化学习?新课程标准?2021版，进一步领悟新课标的精神，熟知本学科的目的、内容框架、教学建议以及评价建议等，把先进的训练理念转化为课堂教学理论，实在进步课堂教学质量。 2推动课堂教学改革。鼓舞教师实行多种形式和手段进步自身