人教版五年级品德与社会下册《我们的国粹京剧》说课稿范文

1、Word - 8 -人教版五年级品德与社会下册我们的国粹京剧说课稿范文敬重的各位领导，老师，大家好!今日我说课的内容是人教版五班级下册品德与社会第三单元“独具魅力的中华文化”中主题三“我们的国粹”中的一个分主题“引人入胜的京剧”。 一、教材分析： 本单元是以我国的文化遗产为主线，从宏大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内容层面，让同学对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与进展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。在习惯于大众文化的高速传播的今日，作为国粹的京剧艺术又走到了哪里?为此我选择以我们的国粹京剧为基点，加入创新，将

2、更多的京剧艺术学问融入课堂中，引导同学多种形式的参加和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为同学喜爱京剧的良好开端，引导同学关注京剧艺术，激发同学的民族骄傲感。 二、学情分析： 当前学校生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么爱好，要使同学对京剧产生爱好，就需要老师使用各种手段措施来激发同学的学习热忱，所以在本节课前先让同学查找搜集资料，以同学为自我展现为主，感受京剧是优秀的传统文化，在课堂教学时，老师再用大量的图片、影片、声音来调动同学的学习乐观性，选择同学乐于接受的方式选取教学方法，关心同学了解京剧的有关学问。 三、教学目标： 学问目标： 1、通过学习、小组说说国粹、

3、感受体验京剧等活动让同学对我国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。2、通过学习、小组沟通汇报京剧的沟通活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化京剧。 力量目标： 1、通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培育同学收集、整理信息以及表达信息的力量。2、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量。 情感 态度 价值观： 通过说说国粹、观赏京剧、了解京剧学问等学习活动，使同学初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领会中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。 四、教学重难点： 重点：通过学习活动，让同学对中国的传统文化京剧的起源、角色

4、行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。 难点：1.使同学初步对京剧产生爱好;培育同学珍视我们的国粹京剧的思想感情。2.感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。 五、教学预备： 1、布置同学课前搜集京剧相关资料信息。2、老师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片。 六、教学过程： 教学过程分四个环节： 1、观赏导入，说说国粹2、感受京剧，了解京剧3、熟悉脸谱，学唱京剧4、活动总结，升华主题(一)观赏导入，说说国粹1、播放“星光大道”选手李玉刚表演的京剧选段贵妃醉酒。设计意图：选择同学喜闻乐见的、贴近同学生活的京剧素材，营造了浓郁的京剧气氛，激发同学对京剧的爱好。2、他表演

5、的是中国的哪种传统艺术?(京剧)设计意图：引出本节课的话题，经典曲目，男旦扮相，唱、作、舞等京剧效果点燃了同学学习的热忱。3、这节课就让我们一同走进我们的国粹京剧，感受它的精彩。(板书)4、了解什么是“国粹”(国之精髓)，京剧为什么被称为是我们的国粹。看书中的小资料和自己收集到的相关资料查找答案。(1)二百多年的历史，可谓是历史悠久。(板书：历史悠久)(2)京剧虽然不是中国最古老的剧种，但它可以称得上是中国最大的剧种。京剧的剧目许多，有上千出戏，有些已经失传了，现在演出的有三四百出呢。(板书：最大剧种)(3)京剧被列为“世界三大戏剧体系之一”，这说明京剧已经名扬世界了。(板书：名扬世界)设计意

6、图：为了提高同学的课堂学习效果，我提前一周布置同学们通过各种渠道收集有关京剧各方面的资料。同学的热忱很高，从自己收集的资料中初步了解了关于京剧的一些学问以及被称为国粹的缘由,让同学对“国粹”有一个初步的熟悉。既增长了学问，又刺激了奇怪心，为后面教学内容打下了基础。(二)感受京剧，了解京剧A、感受京剧1、课件展现人们在社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几个画面，说说你生活四周的戏迷他们为什么那么喜爱京剧。2.提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗?设计意图：这里调动了同学已有的阅历，回到生活中观看人们和京剧的关系，与今日的学习形成联系，通过人们在日常生活中观赏京剧，表演

7、京剧等文化现象，让同学明白京剧已融入我们的生活中，是中国人特有的一种审美表达，也让同学感受京剧在国际上的影响地位。B、了解京剧对儿童来讲，京剧是比较生疏的，假如直接从唱腔入手，孩子们不简单听懂，效果自然不会很好，为了能关心同学在了解京剧的有关学问的基础上更好地理解中国的国粹，我在课前收集了一些有关京剧的片段，让同学来观赏，给同学视听结合，通过图象和声音来直接触动同学的感官，为对了解中国文化的精髓打好基础。所以在了解京剧这一环节我又设计如下：1、观赏雁荡山、三岔口两个京剧片段，并让同学仿照剧中人的动作，以此体验京剧舞蹈的美丽，激发学习热忱。2、小组合作，沟通汇报：你们认为京剧与我们平常看的影视剧

8、有什么不同的地方?同学代表发言，其他人补充。设计意图：通过生生互动，加深对京剧的了解，把教学目标详细化，突出重点，同时培育了同学合作学习的力量，训练同学倾听、发言的力量。4、播放多媒体图片，了解京剧四大行当：生、旦、净、丑5、京剧的来历。(清朝的时候，四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿，后来就形成了京剧。)6、京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等，其中最重要的乐器是京胡。京剧的乐队分为文场三大件与武场三大件。文场三大件：京胡、月琴、弦子。武场三大件：单皮鼓、大锣、小锣设计意图：刺激同学各种感官，激发学习爱好，让同学懂得京剧包含的学问许多，为同学理解京剧供应了学问基础。(三)熟悉脸谱，学唱京剧1、播放京剧

9、歌曲说唱脸谱，让同学听一听歌中提到了哪几个历史人物。2、将人物的名字与脸谱连线，观赏各个脸谱。3、猜一猜，这些脸谱分别表现什么样的人?红色赤胆忠心、黑色耿直刚烈白色奸诈自负蓝绿黄威猛急躁4、观赏包公脸谱运用了我们中国画写意的绘画技法;孙悟空脸谱运用了我们中国画工笔的绘画技法。呈现了我们中国的民族特色。(板书：民族特色)设计意图：充分运用现代远程教学资源媒体，为同学营造了宽松、和谐的学习环境。课件中选取的都是张飞、关羽、曹操、等大家所熟识的、具有典型意义的脸谱，让同学可以比较简单地熟悉到脸谱颜色与人物的关系。老师再依据同学回答，进行提炼，并补充展现相关的文字说明。可以使同学更好地去熟悉脸谱，对其

10、内涵有了深刻了解。5、学唱说唱脸谱设计意图：为了激发同学的乐观性，让同学感受京剧并不是很难听懂，所以把更能贴进同学生活的说唱脸谱拿来，调动其乐观性和演唱欲望，让同学大胆地去尝试，仿照所听的音乐，培育了同学的自信念。为了能更好的调动同学的乐观性，我在课前也深化的讨论了这首歌，我对同学说：“同学们，听了你们极具京腔京韵的演唱，老师也按捺不住内心的感动，想唱上几句。(唱)”俯下身来与同学一同学习，老师的演唱无疑给同学带来了学唱京剧的爱好和自信。(四)活动总结，升华主题1、如今，京剧经过几代人的努力，成为了中国的国粹，成为了中国人的傲慢了。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获?2、这节课我们一起感悟了我们的国粹京剧的博大精深，感受到了我们国粹京剧的魅力。今后让我们