人教版二年级语文上册教学计划（汇编5篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 人教版二年级语文上册教学方案精选5篇 人教版二班级语文上册教学方案精选5篇 人教版二班级语文上册教学方案 篇1 一、学情分析： 我所任教的两个班级同学课内根底学问把握比拟巩固。但同学课外认字量少，拓宽同学的识字途径，大量阅读书籍，这一点在本学期应连续常抓不懈。对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的力量还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。 如何有效地布置分层作业及个别辅导是摆在我们面前的问题。在学习习惯上，我会着重培育同学学会倾听的习惯和书写习惯。 二、教材简析： 本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采纳主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次

2、为：欢乐地玩、汉字家园一、幽默、汉字家园二、名人小时候的故事、让我们更强健、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、信任自己、过年。 每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为同学构建了开放而有活力的语文学习过程。 三、教学目的： 1、熟悉429个生字，会写262个生字，熟悉18个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 2、连续复习、稳固汉语拼音，可以借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。 3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学惯用一般话正确、流利、有感情地朗

3、读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。 4、能结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。 5、能阅读粗浅的课外读物，能绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，宠爱图书，爱惜图书。 6、对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的熟悉和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感慨号。 7、学讲一般话，能仔细听别人讲话，理解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的也许意思和精彩情节，有表达的自信念与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8、对四周事物有奇怪心，能

4、就感爱好的内容提出问题，共同争论。结合语文学习，观看大自然，热心参与校内活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观看所得、见闻和看法。 四、活动支配及措施 一、培育同学良好的习惯 为了培育同学良好的人格特征，进步同学的整体素养，因此更要留意培育同学的非智力因素。本学期要培育同学养成勤查字典，主动识字的习惯。但前三册中所提到的习惯也要连续培育。把握正确的读书姿态；疼惜学惯用品；正确写字的方法；乐观发言、用心听讲；勤于朗读背诵；乐于课外阅读。 详细措施： 1、娴熟把握查字典的方法。 2、鼓舞同学在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不熟悉的字主动查字典。在生活中主动识字。 3、让同

5、学建立“生字宝宝袋，并定期做沟通。 4、同桌互评，向家长发放调查问卷，理解状况，对没有养成良好习惯的同学赐予关心。 5、课前3分钟：成语接龙或教师相机出字，同学说成语。 二、重视识字、写字教学 从整个学校阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规律关心同学识记生字，完本钱册的识字任务，又要流利采纳多种方法手段，随时稳固已获得的识字成果。在识字教学中还要利用已经把握的汉语拼音、笔画、根本字、偏旁等学问和初步分析汉字构造的力量，乐观引导，坚持训练，不断激发同学主动识字的乐观性，使他们逐步形成自同学字的习惯。 详细措施： 1、连续复习稳固汉语拼音，利

6、用它关心识字、学习一般话，学会部首查字法。 2、学会在每天学习新课之前进展预习。连续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记的学习生字的方法，并逐步放手自学。 3、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们赐予准时的订正和关心。 4、根据规律，准时听写。 5、为了鼓舞同学，激发写字爱好。连续使用写字“晋级制度。 6、坚持练字。一天一张，每天课代表负责把优秀展如今“书法园里。到后半学期，以小组为单位轮番展出。 三、改良阅读教学方法 本学期的阅读教学要以读书训练为“经，以字词句的根本训练为“纬来组织教学。全册书、每单元、每课都要注意教学的层次性。指导同学把读书与加强字词句的根本功训练有机地结合起来。使同学

7、在这一过程中，理解内容，陶冶情操，进展语言，从而不断进步语文程度。 详细措施： 1、要在初读感知阶段，给同学充分的时间，要求到达正确、流利。结合初读，使全班同学读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不愿好好读书，总是溜号的同学，找出缘由，对症下药。 2、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，关心同学理解词语的句子的情境意义，理解文内容。教师重点关注那些不乐观答复下列问题的同学，多给他们一些时机，培育他们和同学合作沟通的意识。 3、在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使同学储藏语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师多关注中等生的表现，根据他们的把握状况，来找出哪些地

8、方还需要教师的讲解。 4、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。精读时多用，初读时少用 5、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、流利读课文的根底上有感情地朗读课文。关注那些平常朗读声音小、不使用一般话的同学，多给他们一些时机，使他们得到熬炼和进步。 6、教给同学联络语言环境和生活实际，理解常用词语的方法。创设情境，使同学能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 7、上好专题阅读课。 8、向同学推举合适的课外读物。 9、连续“每周一诗，学期末进展“诗词会。 四、保质保量地完成表达训练 本学期要重视表达训练。能使同学学会倾听，听懂别人说的一段话和

9、一件简洁的事。能转述根本内容。能讲课文所写的故事；能看图或者观看事物之后，用一般话说几句意思完好、连接的话；语句完好、意思连接地答复下列问题；情愿与别人沟通，态度大方，口齿明晰，有礼貌。 详细措施： 1、上好每一次“表达课和“课前三分钟。让全部同学得到训练。 2、在平常的作业布置、答复下列问题时，有针对性地训练同学的倾听力量。 3、有方案地布置观看任务，并学写观看日记。 4、坚持每周写一到两篇日记，并定时沟通，教给同学评日记的方法。 5、留意重点词语的造句训练。 6、教给同学摘抄的方法，平常多积累，鼓舞同学在日记中运用平常学到的词语。 7、在小组合作沟通中，培育同学的语言表达力量和口语交际力量

10、 五、教研目的： 进展题为“注意积累，加强理论的课题讨论，制定详细的课题方案，并按方案逐步施行，盼望能在同学学语言，用语言这方面积累肯定的阅历。 积累方面： 1选择课文中一些好的句子，让同学划一划，背一背，在每节语文课前两分钟以“接龙的形式沟通，做到“耳熟能详。 2同学字，记成语，进展积累。 3有方案的引入古诗文，为同学打下良好的文学底蕴。 运用方面： 1鼓舞同学将所积累的好词好句在不同的语境中加以运用。 2鼓舞同学仿照构造有特色的课文语段进展仿说练习。 3鼓舞同学活说活用，制造性的运用所学语言，续编课文。 人教版二班级语文上册教学方案 篇2 一、指导思想 以?新课程标准标?为指导，充分汲取有

11、关语文训练讨论的最新成果，结合学校本期“细节打算品质，细节成就专业的训练主题，开展教学工作。 二、同学状况分析 同学升入二班级时，已经熟悉近1000字，对汉字的特点有了比拟实在的感性 熟悉，并且已经把握了30个左右常用偏旁部首，还把握了至少三种独立认字的方法。 三、教学内容 第一单元复习学过的认字方法。 第二单元学习部首查字法。 二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。 第六单元金钥匙，分析字型的师范。 第十一单元的金钥匙对认字方法进展了小结。 四、教学要点 本册同学学习目的的底线： 1、识字方面： 1会认432个生字，会写261个字。 2娴熟把握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名

12、称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。 3学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。 4根本上能分析字形，即抓住字形分析字的构造、字音、字义。 5学习看上下文猜字的识字方法，根本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目的是写对、写好、写快。 2、阅读方面 1能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，理解其大意 2能背诵至少17篇诗文。 3知道什么是默读，能默读一个段落。 4爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地中的自读课文。 5参加课堂争论。 3、表达方面 1可以与同桌或在小组内表达明晰自己的意见。在班级发言时声

13、音洪亮，意思明晰。 2可以把句子续写完好，可以仿写比拟短小的课文段落。 3会写留言条。 4知道日记什么样，能写5篇左右的日记。 4、综合活动 参加至少4次班级内的综合活动。 5、自检 能在教师的指导下进展自评。 五、教学重难点， 培育同学的语文理论力量。留意同学在理论中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中情感，态度，价值观的正确导向。形成力量。 要正确处理认字，识字力量，文字学问三者之间的关系。认字量是形成认字力量的根底，文字学问是为多认字，快认字和培育识字力量效劳的。利用恰当的时机，恰当的方法实现局部认字与写字的合流。同学学习字理的过程，学习练习分析字型，既是认字，也是写字的步

14、骤。 六、学习方式： 合作、探究。 七、教具预备： 课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。 八、教学时间支配： 1、秋天56课时 2、独立67课时 3、丁丁冬冬学识字156课时 4、祖国56课时 5、奇怪56课时 6、诚恳67课时 7、画78课时 8、书的世界34课时 9、合作78课时 10、丁丁冬冬学识字268课时 11、努力78课时 12、考验67课时 13、风和水67课时 14、玩具和嬉戏78课时 15、岁月78课时 九、教学措施 低段的孩子，满心满怀都是对未知新奇的奇怪，渴望和探究。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期盼着缕缕清泉的滋润，期盼着暖和的春风轻柔地摩挲着，他们盼望自

15、己学过的每个字、每个词、每句话来理解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的教师。 “一滴水折射着阳光的光芒。“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。“细节打算品质，细节成就专业。在二班级的教学活动中，我们的“细节就是很多个“一。打磨每天“十个一，专业用心成为教学工作的重点。 人教版二班级语文上册教学方案 篇3 一、全册教材分析 本册教材主要由四局部内容组成，即“习惯、“识字、“课文和“练习。 “习惯篇共有5页彩色插图，乐观开发同学的早期阅读，努力培育同学良好的阅读习惯，为同学的进展奠定根底。 “识字写字本册共支配生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。识

16、字内容以多样化的形式呈现，更能使同学在感爱好的学习情境中到达“多识、“写好的目的。 “课文支配了6个单元，每单元35课，全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。这样的支配，简约有用，抓住了关键，同学能远离烦琐机械的练习，高效率地到达?标准?规定的主要目的。 “练习共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。 二、班级同学状况分析 本班共有同学28名，通过上一学年的学习，同学已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，同学具有初步的识字力量，同学的语

17、言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待进步。 三、学期教学目的 1、学习习惯。连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学惯用品的习惯。 2、汉语拼音。 1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 2熟悉大写字母，能熟记?汉语拼音字母表?。 3、识字写字。 1准确认读406个生字。 2把握本册课本支配的27个常用偏旁。 3能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 4、口语交际。 1能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话2能就所听所读内容，用一般话答复下列问题 5、阅读。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 6、写话。能用学过

18、的局部词语写通顺的句子；能理挨次错乱的句子 四、教学重难点 1、连续培育用心倾听、勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯； 2、能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的构造特点把字写端正均匀； 3、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话； 4、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文； 5、能用学过的局部词语写通顺的句子；能理挨次错乱的句子。 五、教学详细措施 1、关于良好的学习习惯的培育 良好的习惯是现代公民的应有素养。让同学有充分的表现时机，使阅读与表达相结合。 2、“识字写字局部 1抓住规律进展识字教学 2用好情境图画。 3优化训练程序。 3、关于课文

19、1抓住内在联络，拓展认知的空间 2重视朗读在语言学习中的作用 朗读力量是儿童必备的语文根本功。 3落实阅读中的语言训练。 教材语言平实美丽、简练标准，是儿童学习语言的很好范例。阅读中的语言训练应注意让同学感受语言的蕴含，领悟词句的精妙，在此根底上积累运用语言。 4、关于练习 要留意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境，把同学带入情境，或亲身参与表演，模拟再现情境；实现口语交际的双向互动；也要严密联络同学的日常生活，拓展口语交际训练的内容和形式。 人教版二班级语文上册教学方案 篇4 一、本册教材分析： 本册教材由“识字、“课文和“语文园地组成。各局部互相联络，构成一个有机的整体。“课文支配

20、了8个单元，每单元45课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。 本册连续采纳“识写分流的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。 本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为“秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为“生活篇，意在反映儿童的生活乐趣;912课为“祖国篇，意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为“人生篇，意在让同学熟悉社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;1821课为“团结篇目的是引导同学与人要友好相处，团结合作;2225课为“情感篇意在让同学学惯用真情获得真情，培育爱心;2629课为“环保篇，主要训

21、练同学喜欢自然，保护环境;3034课为“科学篇，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍旧坚持“多编少搬的原那么，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，粗浅易懂，便于对同学进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关心同学理解课文内容，培育其形象思维力量。 二、班级状况分析 我班同学人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言根底，但由于教材变动较大，要求熟悉和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二班级同学来说真的很难。而且我班同学男女比例悬殊，男生比女生多，男生比拟好动，上课留意力较难集中，同

22、学年纪较小还是简单受别人影响分散留意力，影响学习效果，大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目的： 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记?汉语拼音字母表?。 3、识字写字 (1)准确认读450个

23、生字。会默写出350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。 (3)能当众说话，做到口齿明晰，语句完好，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定

24、的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连接的话。 (3)学会“庆贺、“购物、“待客等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，进步同学的习作爱好。 3、习作严密联络生活实际，为同学供给丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。 人教版二班级语文上册教学方案 篇5 一、指导思想 教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学语文喜欢的态度。在教学过程中，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，为他

25、们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的根底。以此为教学的主体理念，分析教材、同学的根底上制定学期方案。 二、学情分析 本班共有同学48名，有6学习后进生。经过第一学年的学习，已经有了一 定的汉字积累量，不过对偏旁部首的熟悉还不熟。汉语拼音稳固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了根底。写字姿态正确，但有4人因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。大多数同学的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期方案进展每天中午半小时同学的自由阅读时间，再加大阅量。 三、教材分析(教材内容、教学重点、学段重点等) 二班级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字局部支配在教材的第二单元，穿插在阅读单元

26、之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的详细支配如下：课文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的觉察/展现台、日积月累、和大人一起读。 四、教学重难点 1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写要标准、端正、干净、美观。 2、喜欢阅读，对阅读有爱好，学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，表达简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学目的(学问目的、学期目的) 1.识字写字 (1)熟悉常用汉字450个，会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)稳固大写字母，熟记?汉语拼音字母表?，学习使用音序查字法查字典。 (4)把握汉字的根本笔画、常用偏旁，能按笔顺规章写字，留意间架构造。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写标准、端正干净。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用一般话