落实指南科学组织和实施幼儿园一日活动市公开课获奖课件

1、 落实指南科学实行幼稚园一日活动第1页第1页本 讲 提 要树立一日活动皆课程（教育）理念科学设计与有效实行一日活动一日活动中常规建立本讲提纲第2页第2页一、树立“一日活动皆课程”理念幼稚园一日活动是指幼稚园（班）天天进行所有活动。一个幼儿在园（班）每一天生活质量取决于班级教师一日活动保教水平。幼儿一日活动质量直接影响课程实行和幼儿当前高兴成长以及终身发展。第3页第3页一、树立“一日活动皆课程”理念 幼儿学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和生活独特价值，创设丰富教育环境，合理安排一日生活，最大程度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要。 严禁“拔苗助

2、长” 式超前教育和强化训练。指南第4页第4页案例：“美国式”教育：美国幼教专家凯米依在其如何教幼儿学数一书中曾引述了这样一个故事：第5页第5页对253名幼稚园教师调查A.您如何看待这位妈妈做法？B.假如您是这个孩子妈妈，您会如何做？能不能说说您理由？结果显示：143人表示必定，占57%。愿意实践48人，占19%。 107人明确表示不会采纳这样教育办法，占42%。第6页第6页一、树立“一日活动皆课程”理念课堂教学不是幼儿学习唯一路径集体活动不是幼儿唯一学习方式幼稚园一日生活各个环节都赋有教育意义做到生活教育化、教育生活化幼稚园一日生活必须做到保教结合指南理念第7页第7页一、树立“一日活动皆课程”

3、理念幼稚园一日活动组织和实行现实状况（共性问题）1、注重集体教学，轻视生活、游戏和运动。2、大多按教材进行教育教学，课程积极建构和创新意识不足；一些节日活动、时事活动关注不足。第8页第8页一、树立“一日活动皆课程”理念3、新教师对幼儿发展特点与要求不清楚，集体教学活动设计能力弱，活动质量不确保4、个别教师课前准备不足，计划执行力差。5、幼儿等待多，安排不合理和时间浪费。第9页第9页二、幼稚园一日活动设计与实行 幼儿在园一日，就像是一串美丽珍珠项链，一日活动中每个环节就是一颗珍珠，教师要让每颗珍珠都闪亮发光。 幼教专家名言第10页第10页二、幼稚园一日活动设计与实行 生活活动 幼稚园一日活动类型

4、 游戏活动 （按活动性质分） 学习活动 户外运动第11页第11页二、幼稚园一日活动设计与实行是满足幼儿生命基本需要活动。详细包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、劳动、离园等环节。幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度和自理能力、责任感、社会性行为规范养成， 大多都在生活活动中完毕。生活活动第12页第12页二、幼稚园一日活动设计与实行幼儿基本活动。自主游戏教师组织游戏自主游戏天天不少于1小时；教师组织游戏天天不少于2个。游戏活动第13页第13页二、幼稚园一日活动设计与实行 集体教学活动 区域活动。 集体教学活动是幼稚园教育活动一个主要形式。 能在不长时间内使一大群幼儿高兴而又有效地学习学习活

5、动第14页第14页二、幼稚园一日活动设计与实行小班：15-20分钟；中班：20-25分钟；大班：30-35分钟。每七天开展各领域集体活动各1-2次，小班5-8次，中班8-10次；大班10-15次。时间次数第15页第15页二、幼稚园一日活动设计与实行区域活动：幼儿依据自己兴趣和需要，自己选择活动内容、材料、方式和合作伙伴。教师以适宜方式引导幼儿进行：制定计划操作活动-整理收拾回想分享四大环节活动，满足个性需求，取得新经验。每七天不少于2次，每次1小时左右。第16页第16页二、幼稚园一日活动设计与实行包括早操、晨练、体育游戏、玩大中小型器械活动。一天不少于2小时。主要发展动作灵活性和协调性，增强幼

6、儿体质，使幼儿身体素质不断适应环境改变。“药儿园事件”户外体育活动第17页第17页二、幼稚园一日活动设计与实行一周活动安排周一：升国旗。安排有趣、轻松活动。周二到周四：新内容学习周五：避免疲劳效应。 周评价值。第18页第18页二、幼稚园一日活动设计与实行一日活动作息是否符合幼儿年龄特点，是否含有相对稳定性和灵活性；幼儿天天游戏时间有多少；一日作息安排符合动静交替原则吗;集体教学活动效率如何；设计与实行中反思第19页第19页二、幼稚园一日活动设计与实行是否天天都有自选活动和自由活动；一日活动哪些环节是重点指导和关注。今天充实吗？今天高兴吗？今天有收获吗？第20页第20页二、幼稚园一日活动设计与实

7、行过渡环节设计1、活动式过渡喝水、如厕、小游戏、手指操、听故事等。（预防单纯看动画片）第21页第21页二、幼稚园一日活动设计与实行2、信号式过渡教师利用音乐、钢琴、铃声、动作、手势为信号吸引幼儿注意。实现活动转换。信号式过渡易形成动力定型和条件反射。3、线索式过渡教师巧妙地通过对前面活动总结引出后面活动。第22页第22页二、幼稚园一日活动设计与实行 教师有效指导1、直接指导（避免时间隐形浪费）和间接指导结合2、观测幼儿，从孩子角度思考。3、适时指导。4、信守承诺。第23页第23页三、幼稚园一日活动中常规管理“常规”需要经常遵守规则和要求。指南：注重幼儿学习品质。幼儿在活动中表现出来积极态度和良

8、好行为倾向是终身学习与发展所必需珍贵品质。要充足尊重和保护幼儿好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极积极、认真专注、不怕困难、敢于探究和常识、乐于想象和创造等良好学习品质。第24页第24页三、幼稚园一日活动中常规管理忽略幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习作法是短视而有害。 这是对纲要突破，是指南亮点。第25页第25页三、幼稚园一日活动中常规管理“常规”主要性1幼稚园是幼儿共同生活场合，为了确保各项活动有条不紊地开展，需要制定必要常规来确保各种活动顺利进行。2、常规是学习品质养成主要路径。第26页第26页三、幼稚园一日活动中常规管理1、入园-高兴来园，积极打招呼。2、晨间活动-积极3、点名-大声回答4、进餐-洁净、不挑食5、漱口-认