高一生物实验专题复习市公开课获奖课件

1、高一生物试验专项复习基础部分第1页第1页考纲要求试验（1）观测DNA和RNA在细胞中分布 26（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 18 （3）用显微镜观测各种多样细胞 7（4）用高倍镜观测线粒体和叶绿体 47 （5）通过模拟试验探究膜透性 （6）观测植物细胞质壁分离和复原 61（7）探究影响酶活性原因 83（8）叶绿体色素提取和分离 97（9）探究酵母菌呼吸方式 91（10）观测细胞有丝分裂 115（11）模拟探究细胞表面积与体积关系 110（12）观测细胞减数分裂 21（13）低温诱导染色体加倍 88（14）调查常见人类遗传病 91（15）探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用 51（1

2、6）模拟尿糖检测（17）探究培养液中酵母菌数量动态改变 68（18） 土壤中动物类群丰富度研究 75（19）探究水族箱（或鱼缸）中群落演替必修1必修2必修3选修1：（20）DNA粗提取与鉴定第2页第2页考试阐明 ： 试验与探究能力（1）能独立完毕“生物知识内容表”所列生物试验，涉及理解试验目的、原理、办法和操作环节，掌握相关操作技能，并能将这些试验涉及办法和技能进行综合利用。（2）具备验证简朴生物学事实能力，并能对试验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）含有对一些生物学问题进行初步探究能力，涉及利用观测、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究办法。（4）能对一些简朴试验方案做出恰

3、当评价和修订。第3页第3页第一类：显微镜观测类试验（7个）用显微镜观测各种多样细胞（1-P7）观测DNA、RNA在细胞中分布（1-P26)观测线粒体和叶绿体(1-P47)观测植物细胞质壁分离和复原(1-P61)观测细胞有丝分裂(1-P115)观测细胞减数分裂(2-P21)低温诱导染色体加倍(2-P88)第4页第4页第二类：物质分离、提取及鉴定试验(3个）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(1-p18)叶绿体色素提取和分离(1-p97)DNA粗提取与鉴定（选1-p54)第5页第5页第三类试验：调查、模拟及其它试验（4个）通过模拟试验探究膜透性（略）调查常见人类遗传病（2-p91）土壤中动物类群丰

4、富度研究（3-p75）模拟尿糖检测（略）第6页第6页第四类试验：探究类试验（6个）探究影响酶活性原因（1-p83)探究酵母菌呼吸方式（1-p91)模拟探究细胞表面及与体积关系(1-p110)探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用（3-p51）探究培养液中酵母菌数量动态改变（3-p68）探究水族箱（或鱼缸）中群落演替（3-p112第7页第7页试验1.使用高倍显微镜观测几种细胞（1-P7）第8页第8页镜筒压片夹载物台遮光器与光圈反光镜镜座镜柱镜臂细准焦螺旋粗准焦螺旋物镜目镜一、显微镜结构：第9页第9页二、操作指导：（显微镜使用） 2、取镜安放3、对光4、放置玻片标本5、观测6、高倍显微镜使用1、显微

5、镜结构（1）使用顺序：先低倍后高倍（2）放大倍数：（3）目镜、物镜镜头长度与放大倍数关系：（4）成像特点：低倍镜/高倍镜 （5）物象移动方向与装片移动方向关系（包括顺逆时针问题）（6）视野光线亮度调整与切片颜色、厚度关系（7）污染物位置判断若在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观测。第10页第10页注意：1）正确使用低倍镜：取镜对光安放装片下降镜筒调焦。下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片距离，以免压坏装片和碰坏物镜。2）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到物像移到视野中央转动转换器，换用高倍物镜调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜调整细准焦螺旋，直至物像清楚。第11页第11页试验二、观测DNA 、R

6、NA在细胞中分布(1-p26)试验原理染色剂染色颜色 主要存在部位 DNA RNA吡罗红甲基绿红色绿色主要在细胞核，线粒体、叶绿体含少许主要在细胞质第12页第12页取口腔上皮细胞制片(将载玻片烘干） 水解 冲洗涂片 染色 观测（先低倍镜再高倍镜/选择染色均匀、色泽浅区域）方法步骤（8%HCl，能改变细胞膜通透性，同时使DNA与蛋白质分离）人口腔上皮细胞DNA、RNA分布洋葱鳞片叶内表皮细胞DNA、RNA分布（蒸馏水）（0.9%NaCl）第13页第13页试验三、观测线粒体和叶绿体(1-p7)一、试验原理 1.高等绿色植物叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体普通是 色，扁平 形或 形，能够用高倍显微镜

7、观测它形态和分布。 2.健那绿染液是专一性染线粒体活细胞染料。能够使活细胞线粒体呈现 色，而细胞质几乎为无色。绿蓝绿球椭球第14页第14页二、办法环节与注意事项 观测叶绿体装片：取材：（叶片薄且叶绿体大，数目少）制片：载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成暂时装片（暂时装片随时保持有水状态）观测：先 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观测叶绿体（形态和分布）（光强度改变与叶绿体位置关系）绘图：用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚叶肉细胞藓类小叶或黑藻叶或波菜叶稍带叶肉下表皮 低第15页第15页显微镜下黑藻细胞第16页第16页（，广东）用高倍显微镜观测黑藻叶绿体时，可见叶绿体A含有双层膜B呈绿

8、色带状C内部有许多基粒D呈绿色椭球形【线粒体观测通常可选取易取材人口腔上皮细胞】若是水绵细胞呢？第17页第17页细胞 清水蔗糖溶液（液泡）渗入渗出（低浓度）（高浓度）细胞液（较高浓度）观测植物质壁分离与复原1第18页第18页试验四、观测植物细胞质壁分离与复原(1-P61) （1）细胞液浓度外界溶液浓度时:细胞吸水，质壁分离复原。 (2)原生质层相称于半透膜(3)原生质层伸缩性不小于细胞壁伸缩性，因而收缩幅度大，造成质壁分离。1试验原理紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色易观测）2、试验材料及试剂0.3g/ml蔗糖溶液第19页第19页正常细胞初始质壁分离明显质壁分离观测植物质壁分离与复原2第20页第2

9、0页 某同窗在做“观测植物细胞质壁分离和复原”试验过程中，分别采用质量分数为30%和50%蔗糖溶液，1mol/L KNO3溶液和lmol/L盐酸溶液制作了4组暂时装片，并用显微镜随时观测。发觉前3组在23min后发生部分质壁分离，5min后质壁分离现象明显，而第4组无质壁分离现象。 观测到前3组出现明显质壁分离现象后，再过5min观测，发觉1、2组无改变，而第3组自动发生了质壁分离复原现象。然后对前2组装片滴加清水，用显微镜观测，发觉第1组45min后恢复原状，而第2组无改变，不能发生复原。 请分析各组试验装片发生改变原因。思考题 假如使用是一定浓度尿素或者甘油溶液，其结果呢？为何？第21页第

10、21页例：植物叶片表皮分布有大量气孔，当构成气孔细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔启动；反之，细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间 菠菜为材料设计一个试验，证实气孔含有启动和关闭功效。（全国）（1）材料用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、显微镜吸水纸、滴管、镊子等（2）试验环节：（3）预测试验结果并作出解释第22页第22页(2)1、取菠菜叶，用镊子剥取表皮，2、在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成暂时装片。3、将暂时装片放在显微镜载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央。再换高倍镜进行观测，统计观测到气孔状态。4、在盖玻片一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取

11、盖玻片下液体，重复做几次。5、继续观测气孔改变，并做统计。 （3）在清水中应启动，由于当细胞液浓度不小于细胞外液时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔启动。在浓盐水中应关闭。由于当细胞浓度小于细胞外液时，保卫细胞失水皱缩，气孔关闭。第23页第23页观测类试验注意问题1、注意取材：依据观测对象选取适当材料2、注意材料处理：如浸泡、染色、解离等3、注意制片办法（1）装片法：把整个试验材料制成装片（2）切片法：把材料切成薄片（3）压片法：把材料压碎成一薄层4、注意显微镜正确使用第24页第24页第二类：物质分离、（粗）提取及鉴定试验(3个）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(1-p18)叶绿体色素提取和分离(

12、1-p97)DNA粗提取与鉴定（选1-p54)第25页第25页试验八：检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质（1-p18)1、试验原理：蛋白质 + 双缩脲试剂 紫色反应脂 肪 + 苏丹IV 红色脂 肪 + 苏丹III 橘黄色还原糖 + 斐林试剂 砖红色沉淀第26页第26页2、试验材料还原糖:应选含糖高，颜色为白色植物组织，如苹果、梨等脂肪：选择富含脂肪种子，如花生、蓖麻种子（试验前普通需浸泡3-4小时）蛋白质：可选富含蛋白质黄豆或鸡蛋清等 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。 第27页第27页3、试验环节1）可溶性还原糖鉴定原理：-CHO+Cu(HO)2 -COOH+

13、Cu2O 砖红色 制备组织样液：检测样液：加入2ml组织样液 加入1ml新配制斐林试剂（淡蓝色） 水浴煮沸2min左右观测颜色改变：（淡蓝色 棕色 砖红色）空白对照问题第28页第28页2）脂肪检测与鉴定染色：滴苏丹染液2-3滴与花生子叶切片上 染色2-3min后吸去染液 滴体积分数50%酒精洗去浮色 洗去多出酒精，再滴蒸馏水1-2滴，盖盖玻片观测：低倍镜 高倍镜（橘黄色（红色）脂肪颗粒）制作切片：第29页第29页生物组织中脂肪鉴定第30页第30页3）蛋白质鉴定原理：-CO-NH-（类似双缩脲H2NOC-NH-CONH2结构）与Cu2+作用形成紫色络合物双缩脲反应制备样液：检测与观测：取2ml样

14、液 加入双缩脲试剂A液1ml（0.1g/mlNaOH溶液，创设碱性环境）摇匀 加入双缩脲试剂B液(0.01g/mlCuSO4溶液，提供Cu2+)4滴，摇匀 观测（紫色） 第31页第31页试验九：叶绿体色素提取和分离(1-p97)第32页第32页试验九：叶绿体中色素提取和分离 1试验原理：（1）色素提取：（2）色素分离：叶绿体中色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇（丙酮）中，用无水乙醇提取色素。叶绿体中色素在层析液（汽油）中溶解度不同，溶解度高随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低随层析液在滤纸上扩散得慢，这么，叶绿体中色素就在扩散过程中分离开来。 （纸层析法）第33页第33页2试验办法环节：（1）提取色

15、素：（2）制备滤纸条（3）色素分离纸层析法（4）观测试验结果（5）整理、洗手称取5g新鲜绿色叶片，剪碎放入研钵中，向其中加入少许碳酸钙和二氧化硅，再加mL无水乙醇，进行快速充足研磨，将研磨液倒入漏斗中过滤出色素液。（尼龙膜）第34页第34页 问题: 1.色素提取原理？色素分离办法是什么？ 2.某同窗在做叶绿体中色素提取试验时，搜集到色素提取液是淡绿色，分析原因也许是（ ） 研磨不充足，色素未能充足提取出来 丙酮加入太多，稀释了色素提取液 丙酮加太少，色素未提取出来 未加CaCO3 粉末叶绿素分子已经被破坏 A. B. C. D .A 请解释:色素带不整洁、色素带异常、滤纸上无色素带、色素带只有

16、2条（或3条）第35页第35页 3. 在叶绿体色素分离试验中，要使色素带清楚又整洁，应采用办法有哪些？定性滤纸要干燥 剪去滤纸条一端两角 滤液细线画细、直、齐重复画线盖上培养皿盖第36页第36页鉴定类试验注意事项1、这类试验普通不设对照试验，若需设置对照试验，对照组应加入成份已知物质2、注意选择适当试剂，并注意试剂使用特殊要求如加热等3、试验材料应选择无色或颜色浅材料这样可避免材料本身颜色掩盖反应产生物质颜色第37页第37页第三类试验：调查、模拟及其它试验（4个）通过模拟试验探究膜透性（略）调查常见人类遗传病（2-p91）土壤中动物类群丰富度研究（3-p75）模拟尿糖检测（略）第38页第38页

17、通过模拟试验探究膜透性试验原理： 一些半透膜（如动物膀胱膜、肠衣等），能够让一些物质透过，而另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子能够透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。能够用半透膜将不同浓度溶液分隔开，然后经过观测溶液液面高低改变，来观测半透膜选择透过特性，进而类比分析得出生物膜透性。第39页第39页试验目的：（）阐明生物膜含有选择透过性 （）尝试模拟试验办法办法环节：（1）取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。（2）在A漏斗中注入硫酸铜溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。（3）将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水烧杯中，在两漏斗液面处做标识（4）静置一段时间后，

18、观测烧杯中蒸馏水颜色改变及长颈漏斗液面改变，并将观测到结果设计表格进行统计。第40页第40页第四类试验：探究类试验（6个）探究影响酶活性原因（1-p83)探究酵母菌呼吸方式（1-p91)模拟探究细胞表面及与体积关系(1-p110)探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用（3-p51）探究培养液中酵母菌数量动态改变（3-p68）探究水族箱（或鱼缸）中群落演替（3-p112第41页第41页探究基本思绪：提出问题 作出假设 设计试验 （包括选择试验材料和器具、拟定试验环节、设计试验统计表格等） 实行试验 分析与结论 表示与交流第42页第42页试验十一：探究影响酶活性原因（1-p83)（高效性、专一性、温

19、度、pH）第43页第43页（一）比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率1、试验原理： 新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和Fe3+一样，能催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不同。2、试验办法与环节（1）取两支洁净试管并编号1号、2号，各注入2ml过氧化氢溶液（2）向1号试管内滴入2滴肝脏研磨液；向2号对照试管内 滴入2滴氯化铁溶液。（3）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内物质混合均匀。观测并统计哪支试管产气愤泡多。（4）将点燃但无火焰卫生香分别放入1、2号试管内液面 上方，观测并统计哪支卫生香燃烧猛烈。（常温、高温）第44页第44页4、注意事项肝脏要新鲜，并要研磨（不新鲜肝脏中，过氧化氢酶活性会由于

20、细菌破坏而减少。研磨液效果好，由于它增长过氧化氢酶与过氧化氢接触面积）滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。过氧化氢有腐蚀性；试验注意安全。试验时将点燃卫生香插入试管处，不要插入太深，预防受潮熄灭。3、试验结果与结论 两支试管都有气泡产生，但1号试管产生得快并且多，两支卫生香均燃烧，但1号试管口更猛烈。以上一组对比试验能够证实酶高效性。第45页第45页（二）摸索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用1、试验原理： 淀粉和蔗糖都没有还原性，淀粉酶将淀粉水解成麦芽糖则含有还原性；蔗糖水解产生葡萄糖和果糖都含有还原性，但淀粉酶不能将蔗糖水解。2、试验材料： 质量分数为3可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液；质量分数为

21、2新鲜淀粉酶溶液。第46页第46页3、试验办法与环节（1）取两支洁净试管，编号，然后向1号管注入2ml可溶性淀粉溶液和2ml新鲜淀粉酶溶液。向2号管注入2ml蔗糖溶液和2ml新鲜淀粉酶溶液。（2）轻轻振荡两支试管，使试管内液体混合均匀，然后将试管下半部浸到600C左右热水中，保温5min。（控制温度1）（3）取出试管，各加入2ml斐林试剂。（4）将两支试管下半部放进盛有热水大烧杯中，用酒精灯加热，煮沸并保持1min（控制温度2）（5）观测并统计两支试管内改变。第47页第47页5、注意事项（1)做好本试验关键是蔗糖纯度和新鲜程度；4、试验结果与分析 1号有砖红色沉淀，2号没有颜色改变。即淀粉被淀

22、粉酶水解，而蔗糖没有被水解。酶作用有专一性。第48页第48页下列关于摸索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用试验叙述中正确是 （ ） A 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖水解，是通过有无还原糖特定颜色反应而证实B 本试验有两次控制温度，目的是同样C 本试验也可用碘液替换斐林试剂作用D 蔗糖纯度与新鲜程度如何并不影响试验A第49页第49页(三）探究影响酶活性原因1试验目标：（1）探究不同温度和PH对过氧化氢酶活性影响。 （2）培养试验设计能力。2方法步骤： 提出问题作出假设设计试验（包含选择试验材料、选择试验器具、确定试验步骤、设计试验统计表格）实施试验分析与结论表示与交流。第50页第50页实例1：温度对酶活性影响1

23、、试验目标：（1）初步学会探索温度对酶活性影响方法。（2）探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解情况。2、试验原理：（1）淀粉遇碘后，形成紫蓝色复合物。（2）淀粉酶能够使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中，不同阶段中间产物遇碘后，会展现红褐色或红棕色。）麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。 注：市售a-淀粉酶最适温度约600C第51页第51页3、办法环节： 操作注意问题解释取3支试管，编上号，然后分别注入2mL可溶性淀粉溶液另取3支试管，编上号，然后分别注入1mL新鲜淀粉酶溶液将装有淀粉溶液和酶溶液试管分成3组，分别放入热水（约600C）、沸水和冰块中，维持各自温度5min不能只用不同样温度处理

24、淀粉溶液或酶溶液预防混合时，由于两种溶液温度不同样而使混合后温度发生改变，反应温度不是操作者所要控制温度，影响试验结果。分别将淀粉酶溶液注入相同温度下淀粉溶液中，摇匀后，维持各自温度5min保持各自温度时间不能太短淀粉酶催化淀粉水解需要一定期间在3支试管中各滴入1-2滴碘液，摇匀后观测这3支试管中溶液颜色改变并统计碘液不能滴加太多预防影响试验现象观测第52页第52页用表格形式显示试验环节序号加入试剂或处理办法试管ABCabc1可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL/新鲜淀粉酶溶液/1mL1mL1mL2保温5min600C1000C00C600C1000C00C3将a液加入到A试管，b液加入到B试管，

25、c液加入到C试管中，摇匀4保温5min600C1000C00C5滴入碘液，摇匀2滴2滴2滴6观测现象并统计第53页第53页实例3：PH值对酶活性影响操作环节：用表格形式显示试验环节：（注意操作顺序不能错）序号加入试剂或处理办法试管1231注入新鲜淀粉酶溶液1mL1mL1mL2注入蒸馏水1mL/3注入氢氧化钠溶液/1mL/4注入盐酸/1mL5注入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL6600C水浴保温5min7加入斐林试剂，边加边振荡2mL2mL2mL8水浴加热煮沸1min9观测3支试管中溶液颜色改变变统计第54页第54页试验十二：探究酵母菌呼吸方式(1-p91)探究基本思绪：提出问题 作出假设 设计

26、试验 （包括选择试验材料和器具、拟定试验环节、设计试验统计表格等） 实行试验 分析与结论 表示与交流第55页第55页1.试验原理（1）酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。（2） CO2检测 CO2使澄清石灰水变浑浊 CO2使溴麝香草酚蓝(BTB)水溶液由蓝变绿再变黄（3）酒精检测 橙色重酪酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。第56页第56页2.试验用具（略）第57页第57页3.试验环节（1）配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶（2）组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 环境下培养8-9小时。（3）检测CO2产生（4）检测酒精产生 a.取2支试管编号 b.各取A、B锥

27、形瓶酵母菌培养液滤液2毫升，注入试管 c.分别滴加0.5毫升重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.4.试验结果(略）第58页第58页酵母菌广泛用于发酵，为研究酒精发酵产物，某研究小组设计了如图装置。1号、2号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1BTB溶液至蓝绿色。以下相关评价合理A.1号管能够去除或将1号管中BTB液换成澄清石灰水B.该装置无法检验CO2生成，仍需再补充其它装置C.温度偏高，造成发酵管内O2少，酵母菌繁殖速度减慢，不利于发酵D.为使发酵管中尽也许少含有O2，应先将葡萄糖液煮沸，待冷却后加入鲜酵母，再加少许石蜡油，使之浮于混合液表面E.若研究有氧呼吸，则需增加相同装置，不时通气且

28、不覆盖油膜F.只要对有氧呼吸装置通气，1号管中BTB溶液变色将快于2号G.试验结束时，两组酒精产量、PH、CO2/O2比值会有差异D、E、G第59页第59页第60页第60页测量结果（表）琼脂块边长/cm表面积/cm2体积/cm3比值（表面积/体积）NaOH扩散深度/cm比值（ NaOH扩散体积/整个琼脂块体积）354272：11.022483：11.01616：11.09:274:81:1 结论： 琼脂块表面积与体积之比伴随琼脂块增大而减小；NaOH扩散体积与整个琼脂块体积之比伴随琼脂块增大而减小。试验十三：模拟探究细胞表面积与体积关系(p-110)第61页第61页十四：探究植物生长调整剂对扦

29、插枝条生根作用(3-p51)第62页第62页方案设计：一提出问题： 不同浓度生长素类似物 ，促进 插条生根最适浓度是多少呢？二作出假设： 浓度 能够使插条基部薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出 。三设计试验： 选择生长素类似物配制生长素类似物母液设置生长素类似物浓度梯度制作插条分组处理插条进行试验观测统计分析试验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）插条处理方法：浸泡法或沾蘸法NAA（或2、4-D等）月季（或杨等）适宜NAA（或2、4-D等）大量不定根第63页第63页试验过程： 一材料用具：（略） 二办法环节： 1.设置生长素类似

30、物浓度梯度：将生长素类似物母液分别配成浓度为0.2、0.4、0.6、08、1、2、3、4、5mg/ml溶液，另有清水做空白对照。 2.制作插条：枝条剪成长约5-7cm插条，插条形态学上端为平面，下端要削成斜面，留34个芽。 3.分组处理：将制作好插条，分成N组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在上述不同浓度溶液以及清水中，处理几小时至一天。 4.培养试验：设置N个相同水培装置，加入等量完全营养液，在相同外界条件下，分别培养上述处理过插条，注意保持温度为25-30预试验空白对照、互相对照第64页第64页0.20.40.60.812345清水第一天123平均第二天123平均浓度生根数时间三观

31、测现象： 定期观测每组试验材料生根情况，并统计结果。第65页第65页误区警示： 1.在本试验中，生长素类似物功效与其增进根生长功效是一回事吗？ 2.在本试验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析也许原因？ 在本试验中，生长素类似物功效是增进扦插枝条生根，与其增进生长功效不是一回事。增进扦插枝条生根是指刺激枝条一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根生长。 也许是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。第66页第66页试验十五：探究培养液中酵母菌数量动态改变(3-p68)方案设计一、提出问题 培养一个酵母菌种群数量是如何随时间改变？二、猜想假设酵母菌种群数量随时间呈_型增长改变。三、设计

32、试验 全班同窗分成甲、乙、丙等若干试验组。分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。天天用血球计数板，采用抽样检测办法计数一个小方格内酵母菌数量并作统计，连续7天。7天后，各组向全班汇报本小组7天数据，算出每一天数据全班平均值，依据平均值画出酵母菌种群数量增长曲长。S第67页第67页试验过程一、材料用具菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（2mm2mm0.1mm方格）、滴管、显微镜等。二、办法环节和统计 1、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。 2、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，标识甲、乙、丙等。 3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用_计数

33、起始酵母液个数，做好统计。 4、将各试管送进恒温箱，_下培养7天。高压蒸汽 血球计数板 25 第68页第68页三、现象观测天天同一时间，各组取出本组试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作统计，连续观测7天。菌数 时间（2.5104个）组别起始1234567甲乙丙平均(天)第69页第69页四、试验结论 1、依据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中改变曲线。 2、培养液酵母菌种群数量随时间呈_型增长改变。S第70页第70页五、试验评价(略） 误区警示1、从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管_几次，以便使酵母菌均匀分布，提升计数代表性和准确性。2、对于压在小方格界线上酵母菌应计数_两边上菌体

34、数，另两边不计数。振荡 同侧相邻第71页第71页课后思考题1、假如一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采用如何办法？2、本探究需要设置对照吗？假如需要，请讨论阐明如何设计；如不需要，请阐明理由。 摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以“n2.5104”，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。 不需要。本试验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下种群数量改变，只要分组重复试验，取得平均数值，求得准确即可。第72页第72页探究水族箱（或鱼缸）中群落演替1试验原理：在有限空间内，依据生态系统原理，将生态系统含有基本成份进行组织，构建一个人工微生态系统是也许。但同时，这

35、个人工生态系统稳定性是有条件，也也许是短暂，它会发生群落演替。2试验目的：设计一个生态缸，观测这一人工生态系统中群落演替情况。第73页第73页3试验环节：（1）按100cm70cm50cm原则制作生态缸框架。 （2）在生态缸内底部铺垫沙土和花土，花土在下，一边高，一边低；沙土城上，沙土层厚5-10cm。在缸内低处倒进水。将搜集或购买动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水草与小乌龟放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨类植物和杂草移植到花土上，蚯蚓与蜗牛也放置在花土上。 （3）封上生态缸盖密封好。将生态缸放置于室内通风、光线良好地方，但要避免阳光直接照射。 （4）每一天观测一次生态缸内生物种类与

36、数量改变，并且进行统计，连续观测一星期。 第74页第74页、试验原理 、办法环节试验五：观测植物细胞有丝分裂（1-p115) (1) 根尖、茎尖分生区、茎形成层、愈伤组织可观测到有丝分裂。(2)细胞核内染色体容易被碱性染料着色（1）根尖培养（材料）（2）装片制作：解离漂洗染色制片（顺序不能互换）（3）观测：低倍镜观测 高倍镜观测 （4）绘图： 第75页第75页、 注意事项培养根尖：应天天换水 (预防水中缺氧烂根) 取材：取生长旺盛、带有分生区根尖，长度 为根尖2-3mm(时间：早晨10时至下午2时最佳）解离：目：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞； 解离液：15%盐酸95%酒精溶液11； 时间：

37、室温3-5分钟，至根尖酥软（时间短则细胞没有完全分离，长则也许使根尖烂掉） 漂洗：用清水漂洗10min，目的是洗去组织中解 离液，便于染色(预防酸碱中和)。第76页第76页压片：目是使细胞分散开。办法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛也许将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充足分散开而重叠。）低倍镜观测：找到分生区细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有细胞正在分裂） 高倍镜观测：找各时期细胞。可见处于间期细胞最多，中期至少。不能看到某个细胞连续分裂过程，因细胞在解离时已被杀死。染色：染液（0.01g/mL龙胆紫或0.02g/mL醋酸洋红）;时间为35分钟；目的是使染

38、色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观测。第77页第77页 回顾： (1)解离目的是什么？假如解离时间过短会造成什么后果？ (2)假如漂洗不洁净会有什么结果？ (4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点? (5)观测有丝分裂，视野中处于什么时期细胞最多？为何？不能 ， 细胞排列整洁、呈正方形 假如解离时间过短，就不能使细胞之间连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。 假如漂洗不洁净，沾在洋葱根尖上盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色第78页第78页A染色体未着上颜色，无法看清 B细胞重叠，看不到染色体C染色体着上颜色，清楚可见 D染色体着色很浅，模糊不

39、清 甲观测到试验结果是 乙观测到试验结果是 丙观测到试验结果是 BDA第79页第79页试验七：低温诱导染色体加倍(2-p88) 进行正常有丝分裂植物分生组织细胞，在有丝分裂_ 期，染色体_分裂，子染色体在_作用下，分别移向两极，最后被平均分派到两个子细胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够克制_形成，以至影响_被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是植物细胞染色体数目发生改变。（秋水仙素类似）一、试验原理后着丝点纺锤体纺锤体染色体问题：1.克制纺锤体形成与着丝点断裂关系？ 2.视野中也许细胞染色体构成（以二倍体做亲代为例）第80页第80页二、试验过程 1、材料用具 洋葱或大葱、蒜（均为

40、二倍体，体细胞中染色体数为16），培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、显微镜、载玻片、盖玻片、冰箱、卡诺氏液、改良苯酚品红染液、体积分数为15%盐酸溶液，体积分数为95%酒精溶液。第81页第81页2、办法环节低温诱导：固定形态：制作装片： 观测：培养洋葱根尖，待根长出约1cm左右将整个装置放入冰箱低温室内（4 ）,诱导培养36小时剪取诱导处理根尖约0.5-1cm,放入卡诺氏液浸泡0.5-1小时，以固定形态，然后用体积分数95%酒精冲洗2次解离漂洗染色制片（同有丝分裂）第82页第82页3、注意事项 1）低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后。如若生根前就送进冰箱，低温克制新陈代谢也就克制了根

41、尖分生区形成，不会发生根尖分生区有丝分裂受低温影响过程。 2）剪取根尖时间普通在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，试验效果明显。 3）染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。第83页第83页试验六:观测细胞减数分裂(2-p21)一、实验目二、试验材料蝗虫精巢精母细胞减数分裂固定装片等三、试验原理 减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过程中发生一个特殊细胞分裂，它包括连续两次细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂可依据染色体改变特点分为前期、中期、后期和末期。第84页第84页四、试验用具及药物 1用具

42、：显微镜、小手术剪、解剖针、小弯镊、载玻片等。2药物：甲醇、冰乙酸、改良品红染色液等。 五、试验环节 取材 固定 染色 压片 镜检第85页第85页第86页第86页 试验十：DNA粗提取与鉴定（选1-p54)1.试验材料（1）动物材料：如鸡血细胞（抗凝剂柠檬酸钠，蒸馏水）（2）植物材料：如洋葱细胞、菜花（切碎材料并加入一定洗涤剂和食盐)第87页第87页2.试验原理（1）DNA溶解度伴随NaCl浓度改变而改变，在0.14mol/L NaCl溶液中溶解度最低，而蛋白质在此时溶解度很高（2）DNA不溶于酒精，而细胞中一些物质能溶于酒精，从而 能够进一步提纯杂质较少DNA（3）DNA和二苯胺（沸水浴）反

43、应显蓝色第88页第88页第89页第89页在“DNA粗提取与鉴定”试验中，将提取取得含DNA黏稠物(还含有较多杂质)分别处理下列： A放入0.14mol/L氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液A和黏稠物a； B放入2mol/L氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液B和黏稠物b； C放入冷却95酒精溶液中，搅拌后过滤，得滤液C和黏稠物c； 以上过程取得滤液和黏稠物中，因含DNA少而能够丢弃是_ 为鉴定试验所得丝状物主要成份是DNA，将丝状物放入试管中，滴加 溶液加热，试管呈现 色；与此同时应作 试验。A、b、C二苯胺 蓝对照第90页第90页试验十八、调查常见人类遗传病(2-p91)调查人群中遗传病(或调查环

44、境污染对生物影响)社会调查研究类，普通要通过下列环节： 1.拟定调查研究目的 2.制定调查研究计划 3.拟定调查研究方式 4.实行调查研究 5.整理、分析资料 6.得出结论，撰写汇报第91页第91页1试验原理：显性遗传病含有世代相传特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。2试验目的：（1）初步学会调查和统计人类遗传病办法（2）通过对几种人类遗传病调查，理解这几种遗传病发病情况（3）通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据能力试验十八、调查常见人类遗传病(2-p91)第92页第92页3办法环节：能够以小组为单位开展调查工作。其程序是：组织问题调查小组拟定课题分头调查研究撰写调查汇报汇报交流调查结果（如流程图）第93页第93页4、注意事项：（1）调查时，最好选取群体中发病率较高单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等（2）为确保调查群体足够大，小组调查数据，应在班级和年级中进行汇总。（3）某遗传病发病率=某种遗传病患病人数某种遗传病被调查人数100%第94页第94页5人类常见遗传病类型概括第95页第95页随堂练习1下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查基本环节。拟定要调查