高一经济生活第一课第一框揭开货币的神秘面纱课件市公开课获奖课件

1、中学思想政治课分为：1、经济与生活2、政治与生活3、文化与生活4、哲学与生活5、选修（五选二）经济学能够理解为五个板块：生产、分派、互换和消费；尚有社会主义市场经济。经济概念：就是指在一定生产资料所有制基础上进行生产、分派、互换、消费等活动，以及在这些活动中结成人与人之间关系。第1页第1页第一单元 生活与消费第一课 神奇货币第一学时 揭开货币神秘面纱第2页第2页日常生活中，人们衣食住行都离不开货币。思考1.货币是用来干什么？用来购买商品（和服务）第3页第3页2. 什么是商品？用于互换劳动产品。（两个条件）超市里摆放在货架上物品是不是商品？为何？妈妈为你织毛衣是不是商品？为何？同窗送给你钢笔是不

2、是商品？为何？分析第4页第4页-商品使用价值和价值概念一：商品使用价值含义：-商品能够满足人们某种需要属性。（自然属性）概念二：商品价值含义：-凝结在商品中无差别人类劳动。（社会属性）探讨一:商品不可缺乏两个基本属性是什么？如何看待？第5页第5页不同商品之因此能够互换，是因为生产商品都花费了人体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差异，是任何商品生产所共有。比如：5kg大米4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中体力和脑力花费量与凝结在4双袜子中体力和脑力花费量是相等，即双方价值量相等。交易双方商品价值量相等（相近），是交易顺利实现基础。商品价值：第6页第6页 探讨二：劳动产品假如不用

3、于互换, 是不是商品？有无价值？ （）商品是用于互换劳动产品劳动产品即使通过了人类劳动，但它不用于互换，因此不是商品（）不是商品劳动产品没有价值 （）不是商品劳动产品没有价值。 其一，价值是凝结在商品中无差别人类劳动既然不是商品，就谈不上价值 其二，劳动产品只有作为商品用于互换，有差别人类劳动才有必要化做无差别人类劳动比较其大小，商品才有了价值想一想：一件东西，即使它再好，假如不卖，会有些人给持有者钱吗？结论：价值是商品共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）第7页第7页你知道货币是怎么产生吗？它和商品是同时出现吗？假如不是，哪个在先哪个在后？最早商品（互换）出现在原始社会末

4、期。而货币出现要晚得多。货币是商品互换长期发展产物请你参与阅读教材P45，理解并能复述出货币产生过程。第8页第8页（一）、货币本质 1、商品和货币产生商品：用于互换劳动产品。货币是商品互换发展到一定阶段产物过程：（1）物物互换 扩大物物互换（困难）第9页第9页 盐 马 茶叶 米 布 普通 等价物第10页第10页（2）普通等价物作为媒介互换 一匹布 1把石斧 1袋米 2两黄金 普通等价物（“=”号右边）= 2只羊( 牲畜 布匹 贝 )第11页第11页想一想：探讨三： 货币出现以前，商品价值是如何表现出来？通过互换，用另外一个商品来表现。即商品（W）商品（W；等价物）。 以后出现了普通等价物，互换

5、公式便演变为: 商品（W）商品（W）商品（W）。普通等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）探讨四：货币出现以后，商品价值是通过什么表现出来？通过互换，用一定数量货币来表现。即商品（W）货币（G）商品（W）。（金、银）贵金属金银充当货币长处是什么？第12页第12页2、什么是货币、货币本质 （1）货币概念 从商品中分离出来，固定地充当普通等价物商品 使用价值 价值（2）货币本质：普通等价物货币首先是商品，但又与普通商品不同货币是固定普通等价物货币天然是金银（3）普通等价物固定在贵金属金银上就标志着货币产生第13页第13页随堂练习1. （不定项）将下列各项中属于商品选项选出来（ ）A农民上交国家粮食 B商场

6、里长期滞销东西C已经变质午餐肉 D集市里降价处理鞋帽B D2判断下列说法是否正确（）商品和货币是一个永恒范围，伴随人类社会产生而产生，并将永远存在下去（）（）只有金银才是充当普通等价物材料（ ）（）只要是商品，必定有价值；只要有价值，必定是商品（）（）不是商品其它物品都没有价值（）第14页第14页思考： 货币和商品之间有什么区别与联系？第15页第15页 第一，货币和商品区别是：商品出现在前，货币出现在后；货币是固定充当普通等价物商品，货币本质是普通等价物，货币含有五种职能，一般商品不含有上述货币各种特性。 第二，货币与商品联系表现在：两者都是商品，都含有价值；货币能衡量商品价值大小，是商品进行

7、互换媒介；两者在实质上都反应了人与人之间社会关系。第16页第16页讨论回答： 金、银固定充当普通等价物成为货币后，与商品是什么关系？（1）金银成为货币后， 仍然是用于互换劳动产品，因此仍然是一个商品。有其有用性（使用价值）和价值。（2）但金银成为货币后，与以往金银和普通意义上金银有所不同，与其它普通商品也不同：它固定地充当了普通等价物，用它能够表现其它一切商品价值，用它能够直接和其它一切商品相互换。第17页第17页第一课 神奇货币之（一）揭开货币的神秘面纱2. 货币基本职能第18页第18页复习提问1. 什么是商品？它含有哪两个条件？（1）商品就是用于互换劳动产品。 （2）其一，它必须是劳动产品

8、；其二，必须用于互换。2. 什么是货币？它本质是什么？（1）从商品中分离出来固定地充当普通等价物商品就是货币。 （2）货币本质是普通等价物。3. 什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前后，商品价值分别是如何表现出来？（1）价值凝结在商品中无差别人类劳动。（2）价值是商品共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）。（3）在货币出现之前，商品价值是通过互换由另外一个商品来表现；而在货币出现之后，商品价值则是通过互换，由一定数量金、银货币来表现。第19页第19页（二）. 货币基本职能货币职能:货币在人们经济生活中所起作用。决 定体 现?1、货币两种基本职能：价值尺度流通手段含义

9、、形成原因、价值与价格、表现形式含义、商品流通及其公式；表现形式货币本质(普通等价物)货币职能(作用 用途)第20页第20页（1）货币含有价值尺度基本职能含义：用以表现和衡量其它一切商品价值大小职能。原因：货币本身是商品，含有价值。货币单位：如人民币、美元、欧元“元”、 英镑“镑”等。 通过一定数量货币表现出来商品价值，叫做商品价格。价格与价值关系：价值是价格基础，价格是价值货币表现。注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实货币，只需要观念上货币（标价）第21页第21页例1：在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是货币在执行价值尺度职能现实货币商品价格观念中货币彩电价值货币表现彩电使用价值

10、-上述说法中正确是（ ）第22页第22页（2）流通手段（重点）定义：货币充当商品互换媒介职能叫流通手段。商品流通 以货币为媒介商品互换，叫商品流通。物物互换与商品流通区别公式：WW 特点：买卖同时同地进行公式：WGW 特点：买卖可异时异地进行注意：“流通手段”强调货币职能； “商品流通”强调互换形式 第23页第23页 在“商品货币商品”流通过程中，“商品货币”阶段改变是“商品惊险跳跃”。这个跳跃假如不成功，摔坏不是商品，但一定是商品所有者。 为何说这个跳跃不成功，摔坏不是商品，但一定是商品所有者？答：商品生产者生产商品最后目的是购买自己需要商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己商品换得货

11、币。假如商品生产者不能卖出自己商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品目的。也就是说，假如“商品货币”跳跃不能顺利实现，“货币商品”跳跃就不能顺利完毕， 商品生产者目的也就不能实现。 这种情况下，着急不是商品，而 是商品生产者（所有者）。请你参与第24页第24页注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实货币，不能用观念上货币。？ 货币能够与一切商品相互换，表现其它一切商品价值。那么，是不是意味着流通中货币越多越好呢？提醒： 商品流通中实际需要货币量是受货币流通规律支配，在一定期期内，流通中所需要货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。流通中所需要金属货币量=商品价格总额货币流通

12、次数=待售商品数量商品价格水平货币流通次数第25页第25页货币五种职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币 基本职能货币（退出流通领域）作为社会财富代表保留起来 （应为足值金属货币）赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富2、其它职能第26页第26页1台彩电标价3000元公司财务向工人发工资张三用50元钱在市场上买了1只鸡李四到银行取回1万元存款利息王五奶奶临终时把藏了多年10块银圆留给王五马关公约要求，清政府向日本补偿军费2亿两白银价值尺度支付手段流通手段支付手段贮藏手段世界货币第27页第27页想一想:水浒传里人物用 购买物品现

13、 代 社 会 人用 购买物品金、银 纸 币纸币在现实生活中是执行价值尺度职能还是流通手段职能？代替金属货币执行流通手段职能商品纸币商品第28页第28页金属货币 早期金属货币大体上分为两种：一个是铜铸币，它形式多样，使用广泛，工艺水平也较高；另一个是黄金铸成金饼。第29页第29页第30页第30页交子世界上第一张纸币 宋(1023年) 四川第31页第31页 土耳其纸币当前最小面值是1000里拉，最大是5000万里拉！为何用这样大数字？土耳其人半开玩笑半认真地说：“面值大了，你就会感觉很有钱。” 1美元大约等于100万里拉.第32页第32页（三）、纸币 1纸币产生金银条块富商打上印记金银条块 铸币

14、纸币 2纸币含义 纸币是由国家发行、强制使用价值符号。 纸币必须由国家发行。是国家现在正在强制使用。纸币仅是一抽象概念，是代表。3纸币职能 长处执行流通手段职能成本低； 防流失； 易保管、贮藏、运送第33页第33页 货币能够和其它一切商品相互换，用它能够购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着能够买到商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为何不多印发货币（人民币）以尽快实现国家富强和百姓富足？思考: 商品流通过程中实际所需货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律支配。第34页第34页商品价格总额商品总量商品价格水平 流通中所需货币量= =

15、 货币流通次数 货币流通次数 原指金属货币，纸币产生后就是纸币4、货币流通规律： 流通中所需货币量，同商品价格总额成正比，而同流通速度成反比。公式：发行过多 纸币贬值，物价全面连续上涨（通货膨胀）发行过少 商品积压，销售困难，物价全面连续下跌（通货紧缩）第35页第35页一定数量货币(纸币)能购买多少商品是任何国家都无法要求国家有权发行纸币但却不能要求其实际购买力思考: 纸币有无价值? 是否属于商品?纸币无价值（其本身价值与其代表价值往往差距太大，理论上其本身价值忽略不计），因此不属于商品。纸币本质：货币符号（金属货币代表）第36页第36页5、要正确看待人民币 爱护人民币是公民义不容辞职责。我们

16、要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币洁净、整洁、完好。同时，还要理解一些防伪知识，提升判别假钞能力。第37页第37页（四）、电子货币 电子货币出现原因：信息技术迅猛发展，尤其是银行计算机网络化实现。 电子货币含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付“无纸贸易”行为。第38页第38页请你完毕下列表格: 价值尺度和流通手段对比价值尺度流通手段含 义表现形式其 他价值与价格关系商品流通：第39页第39页请你完毕下列表格: 价值尺度和流通手段对比价值尺度流通手段含 义表现形式其 他货币表现和衡量其它一切商品价值大小职能货币充当商品互换媒介职能观念上货币现实货币货币之因此含有该

17、职能，是由于货币也是商品，也有价值价值与价格关系：价值是价格 基础，价格是价值货币表现商品流通：以货币为媒介商品互换。 其公式为：商品（W）货币（G）商品（W）第40页第40页课堂小结：揭开货币神秘面纱货币本质货币产生发展过程货币本质（普通等价物）货币职能基本职能普通职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币纸币产生及其本质纸币产生过程纸币含义纸币本质（货币符号）正确看待人民币电子货币第41页第41页 今年4月，针对社会上关于人民币1元、2元纸币即将退出流通说法中国人民银行相关责任人指出，当前中国人民根行没有公布任何相关现行流通第四套人民币1元、 2元纸币即将退出流通说法，因此社会上相关流传

18、是不正确。1、这里“元”是人民币 A 主币 B辅币 C符号 D、 价值2依据上题，由中国人民银行决定某种人民币流通是否表明A人民币购买力是由国家要求 B、人民币价值是由国家拟定 C人民币流通量是由社会需求决定D人民币发行权集中于国家，中国人民银行负责发行事宜3在我国，人民币能够在市场上购买各种商品。这主要是由于A人民币是货币 B人民币是商品，本身有价值C人民币是由国家发行，并强制使用购物凭证D、人民币是代替金属货币执行流通手段职能价值符号 ADD第42页第42页巩固练习（不定项）1、金银固定地充当普通等价物之后，在商品互换中，作为商品流通工具或手段是A。货币 B。普通等价物C。价格 D。互换价

19、值2、关于商品和货币关系，下列说法中正确是商品和货币是一对孪生弟兄货币是商品互换长期发展产物货币是一个历史范围，商品是一个永恒概念先有商品后才有货币货币是一个特殊商品A、 B、 C、 D、AC第43页第43页 6月1日市场报公布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达4元/公斤左右。据此回答：3、假如1公斤西瓜=4元是等价互换，对这一公式理解错误是 A。它表明任何商品价值都要通过货币来表现 B。它表明商品价值是不能自我表现出来 C。4元是一公斤西瓜货币表现 D。它表明西瓜价格与价值相符合4、4元货币在上述材料中行使是货币_职能。 A。支付手段 B。贮藏手段 C。流通手段 D。价值尺度AD第44页第44页5、货币产生后商品互换表现为商