生物教学计划经典多篇合集

1、第17页 共17页【生物教学方案经典多篇合集】 7年级上班生物教学方案生物教学方案经典多篇合集由好会员“yesandno”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。生物教学方案1一 教材分析p 本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活严密联络，设计了多个探究实验，旨在进步同学们的动手才能，又有利于学生主体作用的发挥。课外理论增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物自然观同样非常重要。二 学生根本情况分析p 通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这

2、门课比拟有兴趣，但也存在着许多问题。如：根底知识不够结实，思维不够灵敏，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。三 详细措施1备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作方案;按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出详细教案。2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成

3、学生自己探究未知世界的途径，使教学效果到达最正确状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，进步课堂教学艺术。3 班级工作的组织分配很重要。把每个班分成假设干个学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习及错误修改情况，进步整体效率。4小测及考试是理解学生学习情况、检查教学效果、催促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进展章节的小测。四 教学内容及参考课时生物学 下册第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物(第一周)第二节苔藓和蕨类植物(第一周)第三节种子植物(第二周)第

4、二章 被子植物的一生第一节种子的萌发(第三周)第二节植株的生长(第三周)第三节开花和结果(第四周)第五、六周为复习时间第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水(第七周)第二节水分进入植物体内的途径(第七周)第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周)第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)第二节绿色植物对有机物的利用(第九周)第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 (第十周)第六章 保护植被，绿化祖国 (第十一周)生物教学方案2一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)进步生物

5、科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活理论的联络。二、任务和目的本学期教研室下达的任务是授完生物必修1遗传与进化。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来

6、，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移和运用知识的才能。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。三、教情、学情分析p 本学期我校高一生物老师得到充实，由两位生物老师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。我校如今有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习

7、，学生有一定的进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力程度还可以，学生的自治才能较弱，学习方法欠缺。四、完成目的任务的详细措施1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反应上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改良方法、进步学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择合适自己的方法;老师要挖掘教材中和学生生活亲密联络的地方，进步学生的兴趣;老师要进步自己的教学艺术(进步语言的表达才

8、能、语言的感染力)。3、加强学生生物实验的才能：课上时间进展根底知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验(老师提早准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验)。4、自我开展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，进步自己的才能。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进展教学反思，进步自己的教研才能。5、开展生物兴趣小组活动：旨在进步学生学习生物的兴趣，进步学生的才能。原那么在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：308：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点打破、典型习题点评、讲座等

9、等。生物教学方案3复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段，假设还简单地按课本来重复，难以进步复习效果。根据这2年的教学理论，我认为生物总复习的指导思想应该是：以课本为根底，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养才能。一、依靠快乐中考，制定复习方案针对新形势下课改和考改的新特征，根据中考直通车上的理念与目的、原那么与策略、构造与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和表达。因此复习必须依靠快乐中考来确定内容和方案。二、本学期是初二年级的最后一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就

10、有近5个月的教学时间，其中可以安排三个月的复习时间，在三月底完毕新课。第七单元第一章第一节 植物的生殖2课时第二节 第三节昆虫、两栖动物的生殖3课时第四节 鸟的生殖和发育2课时第二章 第一节基因、性状2课时第二节 第三节基因的传递、显性、隐性2课时第四节 第五节人的性别遗传2课时第五节 生物的变异2课时第三章 第一节生命起2课时第二节 生物进化历程2课时总复习及测试34课时三、抓住主线，紧扣中心1、以进化为主线，突出知识的内在联络。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学局部以及第七局部遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七局部三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和

11、变异是生物进化的前提和根底，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联络。同时抓住由水生陆生、简单复杂、低等高等的进化原那么为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门(纲)的形态构造、生理功能和主要特征等知识。2、以形态构造与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，根本上是围绕生活环境和生活习性来讨论生物体的形态构造特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态构造特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的构造主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细

12、血管都仅由一层上皮细胞构成，这种构造特点适于肺泡与血液之间进展气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的构造特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的构造特点。3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。四、强化训练，进步才能1、以练为主，讲练结合练习是进步复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目的的实现。在练的根底上进展讲评，可培养学生解题的技巧，稳固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不

13、行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地进步复习效果。2、培养才能，进步素质在复习过程中，充分运用分析p 与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可稳固知识与开展思维才能。选择适量情境新、联络实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用才能、创新才能和适应各种题型的才能。五、制定复习施行方案1、确定复习目的：从复习知识、训练思维、进步才能三个方面加以考虑，并制定三方面的详细方案和施行方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：精讲：抓住本质，建立知识联络，构建知识体系;多练;科学选题，注意点面，强化训练;

14、细评：细致分析p 练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校情况看，约从4月10号至6月上旬。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来稳固知识、深化知识。这样，才能使生物复习获得理想的效果。生物教学方案4本学期本人担任初一年级2个班的生物课的教学工作，现做方案如下：一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关

15、注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深入的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加工作，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务本学期讲授人教版教材生物学(七年级下册)。三、详细措施：(一)、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进展，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、开展观，从更深地

16、层次上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们互相交流，互相沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同开展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习生命科学热点知识，学习电脑等等。如今必须成为学习型老师，才能适应教学开展的需求。(二)、抓住教学各环节，进步教学质量1、要进步教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予那么立，不予那么废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：课前准备：备好课。课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读生物新课标，然后认真钻研教材

17、，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的程度，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。注重才能培养在课堂教学中，注重培养学生解决理论和理论上的各种问题的才能，

18、培养学生的观察才能、实验才能、创新才能、思维才能等等。 重视德育教育和环保教育结合相关教学内容，将德育教育和环保教育浸透其中，使学生进步环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续开展的观念。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作

19、的缺乏。这样，学生对我也就渐渐地喜欢和尊重，也开场喜欢学习生物。3、积极参与听课、评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以进步教学程度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切实在实地进步教育质量，获得新的成绩。生物教学方案5一、师生情况本届生物班学生的整体情况是：许多学生根底不好，学习习惯差，学习缺乏方案性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，

20、所以没有更多的老师参与生物备考活动。二、复习阶段划分及主要任务1.整体划分为二个阶段：阶段一：立足教材、夯实根底复习方式：以老师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。才能培养：以识记和理解为主。复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进展适度的拓展和延伸。2.阶段二：专题复习，培养生物学科内综合才能复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练才能培养：以进步对各单元之间的知识联络及综合才能的培养为主。复习重点：以综合训练为主。三、关于阶段一、二的复习说明：(一)关于阶段一的复习：阶段一的复习是备考的根底，是以后各阶段的基石，本人将采取复习重心下移，紧扣知识点

21、，对根底知识和根本技能进展针对性复习，实现根底知识和根本技能的查漏补缺。对学生进展分类，采取分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。(二)关于阶段二的复习：阶段二属于专题训练。专题训练包括：1.知识体系专题，包括：(1)生命的物质和构造系统;(2)生命的自我更新和调节系统;(3)生命的自我复制和进化系统;(4)生物与环境系统。2.实验专题，包括：(1)验证性实验。要求：对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析p 、归纳和总结。(2)纠正错误或补充不完好的实验;(3)设计简单的生物学实验;(4)对实验中的各种信息的分析p 和解释;3.题型专题，包括：(1)坐标曲线题的解题才能培养;(2)图形图表题的解题才能培养;(3)遗传系谱图鉴别及概率计算才能