小学音乐冀少版二年级上册请来看看我们的村庄教案

小学音乐冀少版二年级上册请来看看我们的村庄教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐冀少版二年级上册请来看看我们的村庄教案教材分析《请来看看我们的村庄》是人教版小学二年级上册音乐课本中的一篇歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了家乡美丽的村庄景象，表达了对家乡的热爱之情。本节课通过歌曲教学，旨在培养学生对家乡的认识和热爱，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力。核心素养目标1.培养学生对家乡自然景观的感知能力，提升审美情趣。

2.增强学生对音乐作品的情感体验，激发热爱家乡的情感。

3.培养学生合作学习的能力，提高团队协作意识。

4.培养学生音乐表现力，提高音乐技能。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握歌曲《请来看看我们的村庄》的旋律和歌词，能够准确演唱。

-细节：

-理解歌曲的节奏，注意歌曲中的强弱规律。

-学习歌曲中的音高变化，尤其是高音部分，确保音准。

-掌握歌曲中的装饰音，如滑音、倚音等，使演唱更具表现力。

2.教学难点

-难点内容：歌曲中旋律的起伏变化和情感的表达。

-细节：

-理解歌曲中节奏的微妙变化，如快慢对比，帮助学生更好地把握歌曲的节奏感。

-指导学生通过肢体动作和表情来表达歌曲中的情感，如通过跳跃、拍手等方式来表现村庄的生机勃勃。

-引导学生通过反复练习，逐步克服音准上的困难，特别是高音部分，通过分组练习和个别辅导来提升学生的演唱水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《请来看看我们的村庄》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与村庄相关的图片、视频，以及与歌曲节奏和旋律相关的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置音乐角，布置村庄风景图，为分组讨论和表演提供空间。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-播放一段乡村风景的视频，引导学生观察画面中的自然景观和乡村生活，激发学生对家乡的向往之情。

-提问：你们觉得家乡的风景是怎样的？你们对家乡有什么特别的记忆？

-引出歌曲《请来看看我们的村庄》，介绍歌曲背景，引起学生的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.歌曲旋律学习

-教师弹奏歌曲旋律，学生跟随旋律演唱。

-指导学生注意歌曲中的节奏和音准，特别是高音部分。

-通过反复练习，帮助学生掌握歌曲的旋律。

2.歌词学习

-教师逐句讲解歌词，引导学生理解歌词的含义。

-让学生尝试跟唱歌词，注意歌词中的情感表达。

3.歌曲情感体验

-教师通过示范演唱，引导学生感受歌曲的情感。

-让学生尝试用自己的方式表达歌曲中的情感，如肢体动作、表情等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.跟随音乐节奏拍手

-教师播放歌曲，学生跟随节奏拍手，感受音乐的节奏感。

2.跳舞表演

-教师教授简单的舞蹈动作，学生跟随音乐进行跳舞表演。

3.分组合作表演

-将学生分成小组，每组选择一个场景进行歌曲表演，如农田、村庄小路等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己对家乡的记忆和感受。

-举例：学生A分享了自己家乡的田野风光，学生B讲述了自己在家乡度过的快乐时光。

2.讨论歌曲中哪些地方表达了家乡的美好。

-举例：学生C指出歌曲中的“山清水秀”描绘了家乡的自然风光，学生D提到“欢声笑语”反映了家乡的和谐氛围。

3.分析歌曲中的节奏和音准，讨论如何更好地演唱歌曲。

-举例：学生E提出可以通过分组练习来提高音准，学生F建议在演唱时加入适当的装饰音来丰富表现力。

五、总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、歌词和情感表达。

-提问：你们觉得这首歌曲有什么特别的地方？它表达了怎样的情感？

-总结：通过学习《请来看看我们的村庄》，我们更加了解和热爱自己的家乡，希望大家在今后的生活中，也能用自己的方式去表达对家乡的热爱。

-鼓励学生在课余时间，创作自己的歌曲，表达对家乡的情感。

整个教学流程共计45分钟，通过多种教学活动，帮助学生掌握歌曲《请来看看我们的村庄》的演唱技巧，同时培养学生的审美情趣和对家乡的热爱之情。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《乡村风情画》：这是一本描绘中国乡村风貌的书籍，通过精美的插图和生动的文字，展现了不同地区的乡村生活和文化特色，适合学生了解家乡以外的乡村世界。

-《家乡的变迁》：一本记录家乡历史变迁的书籍，通过图片和文字记录了家乡的发展历程，让学生了解家乡的历史和文化。

-《中国的乡村音乐》：一本介绍中国乡村音乐的书籍，涵盖了不同地区的乡村音乐风格和代表作品，有助于学生了解乡村音乐的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己家乡的传统文化，如民间艺术、传统节日等，并通过绘画、写作等形式记录下来。

-鼓励学生收集家乡的民间故事，了解家乡的历史和文化传承。

-组织学生参观家乡的历史遗迹或博物馆，亲身体验家乡的历史文化。

3.课后实践活动

-学生可以创作一首关于家乡的歌曲或诗歌，表达对家乡的热爱之情。

-组织学生进行一次家乡的自然观察活动，记录家乡的自然景观和生态环境变化。

-学生可以参与家乡的公益活动，如环保行动、文化传承等，以实际行动回馈家乡。

4.互动学习平台

-建立班级微信群或论坛，鼓励学生分享自己的家乡故事和所学知识。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，提供更多关于乡村文化和音乐的学习资料。

-邀请家乡的艺术家或文化传承人进行线上讲座，让学生与专业人士互动交流。

5.家庭作业

-学生回家后，与家人一起分享自己在课堂上学到的关于家乡的知识，增进家庭成员之间的了解和沟通。

-完成一份关于家乡的调查报告，包括家乡的历史、文化、自然景观等方面。

-创作一幅描绘家乡风景的画作或摄影作品，展示家乡的美好。教学反思今天上了《请来看看我们的村庄》这首歌曲的课，感觉收获颇丰，同时也反思了不少。首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了播放乡村风景的视频，这个方式很受学生欢迎，他们很快就被画面吸引住了，也激发了他们对家乡的向往之情。我觉得这是一个很好的开始，因为这样的导入能够让学生更快地进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我注重了几个方面的教学。首先，我引导学生关注歌曲的节奏和音准，因为这是歌曲演唱的基础。我发现，学生在学习过程中对于节奏的把握相对较好，但在音准上还有一定的困难，尤其是高音部分。对此，我采取了分组练习和个别辅导的方式，帮助学生逐步克服这些难点。

接着，我在教学中注重了歌曲情感的表达。通过示范演唱和引导学生进行肢体动作、表情表达，我发现学生们对歌曲的情感有了更深的理解，演唱时也更加投入。这一点让我感到欣慰，因为音乐教育不仅仅是技能的传授，更是情感的熏陶。

在实践活动环节，我设计了几个小活动，如跟音乐节奏拍手、跳舞表演和分组合作表演等。这些活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习歌曲，还培养了他们的合作能力和创造力。我观察到，学生们在活动中表现出很高的热情，这也让我对他们的学习态度感到满意。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如分享对家乡的记忆、讨论歌曲中表达家乡美好的地方以及分析歌曲的节奏和音准等。学生们在讨论中积极参与，提出了很多有价值的观点。这让我认识到，学生们的思维是丰富的，只要给他们提供合适的平台，他们就能发挥出自己的潜能。

在反思今天的教学过程中，我发现还有一些地方可以改进。例如，在讲授歌曲旋律时，我可能可以更加注重音乐理论的教学，让学生们了解五线谱、音符等基本概念，这样有助于他们更好地理解音乐。另外，我还可以尝试将多媒体技术与传统教学相结合，比如使用投影仪展示乡村风景图片，让学生在视觉上更加直观地感受歌曲所描绘的场景。教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于歌曲旋律、歌词和情感表达的问题，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和情感投入，评估他们的学习态度。

-测试：在课程结束后，进行简短的口头测试或小测验，检验学生对歌曲的理解和演唱能力。

例如，在提问环节，我会问：“谁知道这首歌曲的高音部分在哪里？你们能唱出来吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对音准的掌握情况。在观察环节，我会注意学生在小组讨论时的互动情况，以及他们在实践活动中的表现。在测试环节，我会让学生尝试独立演唱歌曲，观察他们在演唱时的音准、节奏和情感表达。

2.作业评价

-作业内容：布置与《请来看看我们的村庄》相关的作业，如创作关于家乡的诗歌、绘画或音乐作品。

-批改方式：对学生的作业进行认真批改，注重作业的创意性和完成度。

-反馈与鼓励：在批改作业时，给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

例如，在学生完成关于家乡的诗歌创作后，我会仔细阅读每一首诗，评价其内容、结构和语言表达。在作业中，我会特别关注那些能够生动描绘家乡景色和表达对家乡情感的作品。在反馈时，我会说：“你的诗歌中描绘的家乡景色非常美丽，情感表达也很真挚，继续保持你的创作热情。”同时，对于需要改进的地方，我会给出具体的建议，如：“这首诗的节奏可以更加押韵，你可以尝试使用更多的对仗句。”

3.学生自评与互评

-自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，评价自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-互评：组织学生进行小组互评，让学生互相评价彼此的作品和表现，培养他们的批判性思维和沟通能力。

例如，在自评环节，我会让学生写下自己在课堂上的收获和不足，以及自己在作业中的亮点和需要改进的地方。在互评环节，我会指导学生如何客观地评价同伴的作品，例如：“我觉得你的画作色彩搭配得很和谐，但是在细节上还可以更加精细。”通过这样的评价方式，学生不仅能够学习到他人的优点，也能够发现自己的不足，从而不断提高。

4.家长反馈

-定期与家长沟通：通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

-家长评价表：设计家长评价表，让家长对学生的在家学习情况进行评价，并与学校教育形成互补。

例如，在家长会中，我会向家长介绍学生在课堂上的表现，并询问家长对学生学习的意见和建议。在家长评价表中，我会让家长评价学生在家的学习态度、作业完成情况和参与家庭活动的情况。通过这些反馈，我能够更全面地了解学生的学习情况，并与家长共同制定学生的学习计划。板书设计①歌曲名称：《请来看看我们的村庄》

②旋律特点：欢快、活泼

③节奏：强弱规律明显

④歌词内容：描绘家乡美景、表达对家乡的热爱

⑤音准重点：高音部分

⑥情感表达：通过肢体动作、表情展现

⑦歌曲结构：AB段循环

⑧装饰音：滑音、倚音

⑨教学目标：掌握歌曲演唱，提升审美情趣

⑩学习方法：分组练习、个别辅导、合作学习典型例题讲解1.例题：

歌曲中“山清水秀”这句歌词的节奏是怎样的？请用简谱表示。

答案：4/4拍，节奏为“XXX|XXX|”。

2.例题：

请根据歌曲《请来看看我们的村庄》的旋律，写出一段简单的即兴创作。

答案：（示例）

（1）XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

（2）XXX|XXX|XXX|XXX|

（3）XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

3.例题：

歌曲中“欢声笑语”这句歌词的音高是如何变化的？请用五线谱表示。