班主任与家长的协调课件

1、第三节班主任与家长的协调主要内容一、 让家长成为班级教育与管理的助手二 、对家长进行家庭教育的指导三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法一、 让家长成为班级教育与管理的助手 学生的家庭生活对他们是班级生活发生着影响，得到家庭生活支持的班级生活行为方式，会给班主任管理班级以帮助，因而家长可以作为班主任教育与管理的助手。（一）成功的班级管理必须向家庭伸手如果学生在班级中学得的行为方式，在社会中尤其是在家庭里不能够得到支持，那么学生在行为的选择上就会遇到冲突。这种相互冲突的班级与家庭环境对小学生的成长是极为不利的。事例： 一位老师要求学生在家长的督促下读文三遍并签字，但有一位学生未读完三次，

2、家长就签了字，这个学生就跟着父母学会了扯谎应付老师。（二）班级管理需要家长的协助 班级管理要向家庭延伸，班主任要依靠家长的协助，使家长能够家庭中支持孩子在学校班级中学得的行为。（三）家长应成为班级重要的教育与管理力量 父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的身心发展及行为有着很大的影响。二 、对家长进行家庭教育的指导（一）同家长沟通与指导的意义：九十年代中国儿童发展规划纲要中国儿童发展纲要（20012010）全国家庭教育工作“九五”计划全国家庭教育工作“十五”计划全国家庭教育指导大纲（二）班主任开展家长指导的内容1.班主任对家长的一般指导家长要具备的开展家庭教育的基本素养有：（1）公民基本素养

3、一个合格的家长首先是一个合格的公民（2）家庭教育修养： 家庭教育者的自觉意识 家庭教育的知识 小学生身心发展的知识 家庭教育的方法三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法（一）参与家长学校工作（二）家长会（三）家访（四）家长来访（一）参与家长学校工作2、家长学校的任务 向家长宣讲家庭教育的重要性及国家颁布的有关法律，党和国家关于家庭教育的 方针政策，上级有关部门对家庭工作的法规和指示 向家长宣讲党的教育方针、政策、法规和学校各项教育、教学计划 指导家长提高自身素质，用高尚的人格，良好的行为，为孩子做表率 引导家长重视家庭美德修养，创设良好的育人环境 根据学生不同成长阶段的生理、心理特点，

4、以及国家对青少年学生的成长要求，系统的向家长介绍教育子女的理论和方法 帮助家长树立正确的教育思想3、班主任在家长学校中的作用 家长学校的活动，大多是以班级的形式进行的，班主任是家长学校的中坚力量。与班级活动相关的家长学校的活动计划，家长学校讲课教师的聘请，都要有班主任实施。4、班主任在家长学校活动中的任务（1）参与家长学校活动计划的制定（2）以班级为单位主持家长学校活动三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法（二）家长会1、家长会的性质 家长会是中小学在长期的教育实践活动中形成的班级教育与家庭教育相联系并形成教育合力的方式。在家长会上班主任、任课教师和全班学生的家长，在一起交流班级教育情

5、况，互通班级和家庭中有关教育信息，从而取得对学生教育的共识。3、召开家长会应注意的问题（1）以促进学生健康发展为目的（2）平等对待家长召开家长会的方法（1）按学期计划进行（2）明确目的（3）制定开会计划（4）创新家长会的形式（5）做好家长会的记录三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法1、家访的性质 家访是与个别学生家庭进行交流，以协调班级与家庭教育的一种方式。家访的特点和优点特点：班主任面对单一的家庭进行教育协调优点：可以深入的掌握每一个学生家庭的教育情况，班主任与家长的交流是个别化的、更有针对性的3、家访应注意的问题（1）家访的目的（2）家访的全面性（3）家访的计划性4、家访的实施（

6、1）制定家访计划（2）家访应在学期初预先告知全班（3）家访前要预先告知（4）家访前应预先拟好访谈题目（5）做好家访记录（6）家访应守时守信5、家访的变式 班主任可对家长进行电话访问或通过电子邮件等其他方式进行交流。 小杰进步了 小杰是这学期我第一个认识且留下深刻印象的学生。第一天报道是妈妈陪他来的，他妈妈见我第一句话就说：“老师，我们家小杰调皮得很，你对他一定要严格一点。”收费结束后，很多家长都离开了教室区域，而小杰妈妈却一直在窗外徘徊。发完新书后，副班主任周老师按个子从低到高排成男女两列，开始排座位。小杰妈妈眼看排到小杰立刻走进教室对我说：“老师，能不能让小杰坐中间，这样老师看得清楚点，或许

7、他能老实点。”这时临近报道放学时间，很多家长在教室门口关注着孩子。我笑笑说：“先让他这么坐着吧，让我观察两天再说。”上课一两天就让我体会到他妈妈口中的“调皮得很”，一节课40分钟几乎没有坐定的时候，即使站着一会儿动动手一会儿动动脚就跟跳舞似的。嘴巴也一刻不闲着，除了跟着老师读，还要见缝插针地跟周围小朋友讲话。上学两天，换了三次座位，不论坐到哪里，他都能带“活”一片。做作业时，他常常不听老师的指导，心急火燎地草草写完。经过一个多星期的观察和与其他任课老师的交流了解到，小杰头脑十分聪明，接受能力较强，如果能静下心来认真学习，会是一个出类拔萃的孩子。 基于以上了解，我与其家长取得了联系，进行了一次家

8、访。 小杰父母虽然都是外来务工人员，但工作比较稳定且收入不错。小杰相对其他外来务工子女来说生活条件比较优越，家里电子产品一应俱全。接待我的是小杰的妈妈，看来家中教育小杰的主要是妈妈。我把一个多星期以来对小杰的了解及看法如实的说了一下。小杰妈妈听了一点都不惊讶而是表示认同，小杰在学校的表现似乎都在她的预料之中。通过交流，我了解到小杰上幼儿园之前是由爷爷奶奶带的，爷爷奶奶对其十分宠爱。后来，虽由妈妈亲自带，但由于工作比较忙对孩子也疏于管教。到幼儿园大班时，家长也认识到了这一点。曾因孩子过于调皮好动而怀疑有多动症，还特地带到苏州儿童医院做过检查，结果不是多动症。家长也曾想过很多方法期望能改掉其好动的

9、缺点，但都没什么效果。只有他最感兴趣的动画片和电脑游戏才能让他静下来一会儿。且为了尽快玩到游戏或者多玩会儿游戏，他会急吼吼地马虎完成其他事情。为此，家长有几次把电脑设上密码，但只要解密时被小杰看了一眼，他都能把密码记住。家长甚是着急，担心常此以往，孩子的学习会成问题。 通过深入地了解，我更加确信，只要小杰能静下心来学习，他的学习一定不会是问题。我把这个想法明确地告诉了小杰妈妈，同时也提出了几点建议：1家长应改变其对孩子错误的教养方式，不要过于宠爱，要恩威并济，要在孩子的心目当中树立家长的威严；2周末，可让孩子去参加个把能让他静坐下来的兴趣班，比如围棋，家长不必太关心、太在意他能学到多少，目的只

10、在于能专心听讲；3在家中可准备些串珠游戏用品或乱线之类的，每天让孩子做点训练，不必要求他有速度与数量，但一定有时间且要坐着，这时间与其玩电脑或看电视时间等同；4每天放学回家，不要先急着让孩子做作业，可让他说说自己的课堂表现及一天所学内容。 这次家访还没过多久，小杰的表现虽然还不尽如人意，但他却在悄然地发生着变化。课堂上，他讲话的次数变少了，有时也能坐端正了静心听一会儿了，站也有点站的样子了，做作业已不再草草了事，字也写得端正了些。我想只要我们老师和家长不放弃，常此坚持下去，小杰一定会给我们一个大大的惊喜的。 三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法（四）家长来访1、班主任约请家长来访（1）特点：约请家长来访，往往是在正常的班主任与家长的交流不能完全实现的情况下进行的，并且常常可能是针对学生的特殊问题而做出约请的。（2）应注意的问题： 非特殊情况不约 理智、冷静地与家长