小学语文人教六年级上册第四组《桥》教案

1、桥名师教案教学目标：1.会写8个生字；积累“咆哮、惊慌、跌跌撞撞”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情，理解题目蕴含的深意。3.了解课文的布局谋篇，人物刻画，环境描写等表达方面的特点。4.感受老共产党员在危难面前表现出来的无私无畏的高贵品质和人格魅力。教学重点：1.会写8个生字；掌握多音字“当”，积累“咆哮、惊慌、跌跌撞撞”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情，理解题目蕴含的深意。教学难点：1.了解课文的布局谋篇，人物刻画，环境描写等表达方面的特点。2.感受老共产党员在危难面前表现出来的无私无畏的高贵品质和人格魅力。教

2、学过程：第一课时一、导入新课1.图片导入：洪水是一种破坏很大的自然灾害2.一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难降临到这座美丽的小山村，让我们再一次来感受这个可怕的黎明。3.走进课文桥。4.质疑题目：课文为什么以“桥”为题目？你平时见到的桥是什么样子的？二、学习生词出示词语：咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞书记 拥戴 沙哑 党员 呻吟废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫1.领读生词，注音读准字音。2.观察每一个字的特点，看一看谁最先记住这些词语。3.用喜欢的词语说句子。4.用形近字识字。三、整体感知，朗读课文1.初步朗读课文，把握课文主要内容，想一想课文的主人公是谁？他是一个怎样的人？2.请你认真读课文，试着概

3、括课文主要内容。第一段（14）黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。第二段（513）面临死亡的威胁，老汉先人后己，组织村民撤离。第三段（1423）桥塌了，老汉以身殉职，小伙子也失去了生命。第四段（2427）洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。3.说说你看到了什么可怕的场面，用一个字或一个词来概括山洪的特点。同学们，课文一次次地写到山洪和暴雨，请大家找出这样的句子读一读。 作者是怎样写的，才让我们有了这种可怕的感觉？（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。预设：读得有力，读得“猛”一点。简短有力度，批注：写出了雨的力度。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。预设：怎样才能

4、读好呢？（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。预设：“跳舞”是很美妙的姿势，可是在这里你感受到了吗？（4）请小组之间讨论学习“拟人化”的表达语句还有哪些？（5）每一个人都要发言哦！看谁提的问题得到了解决。谁的问题最有价值。4.紧抓住关键问题朗读课文，找到答案。在突发的山洪面前，村民怎样？书上是怎么写的？读310自然段，划出关键词语。5.同样是在山洪的突发时刻，谁的表现不一样呢？该选哪些词来表现老汉呢？也在310自然段中找几个关键词。6.在撤离的过程中还有这样一幅画面：最后只剩下一片白茫茫的世界。老汉保住了一百多号人的性命，却没有保住自己的儿子。老汉离我们而去，全村人拥戴的党支部书记离我们而去

5、7.创设情景，小组合作朗读。预设：读一读最激动人心的场面。想一想要用怎样的语气语调语速来读？四、学写生字今天我们要学会8个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.课件出示：咆、哮等8个生字。2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。3.指导书写。（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。注意归类识字。预设：“嗓”：注意不要把“又”写成“口”；“呻”：注意竖笔要伸展。“废”注意不要漏掉点。（4）学生在田字格

6、里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。五、巩固提高打开“基础训练-桥”，一起来闯关吧！第二课时一、复习导入你能用自己的话讲一讲，这篇小说的内容吗？预设：本文写了一次山洪暴发的时候，村党支部书记沉着、冷静地指挥着慌乱的村民，有序地通过了一座窄窄的木桥，他挽救了大家的村民，自己与儿子却被洪水吞没的感人事迹。二、课文赏析（一）洪水印象快速读一读课文，想一想洪水给你留下了怎样的印象？这是一场什么样的洪水。请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。预设：肆虐的洪水 凶猛的洪水 可怕的洪水1.出示句子一：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。2.出示句子二：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而

7、来，势不可当。3.出示句子三：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4.出示句子四：死亡在洪水的狞笑中逼近。5.出示句子五：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（二）老汉印象1.再读课文，想一想老汉给你留下了怎样的印象？请大家在文中画一画描写老汉语言、神态、动作的句子。体会字里行间的含义。出示句子一：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（1）分析句子。（2）为什么说他像一座山？（3）老汉威严冷静。出示句子二：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！（1）语言描写。（2）老汉的声音虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定，就像大山一样铿锵有力。（3）老汉是一个

8、先人后己的人。出示句子三：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（1）比喻句。（2）老汉的威严形象屹立在我们心里了！（3）这是一个不徇私情的老汉。出示句子四：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了木桥。（1）语言动作描写。（2）老汉把生的希望给了儿子，因为他爱他的儿子。老汉的这一推，成了老汉在生命的最后关头，最简单也是最壮美的动作。（3）疼爱孩子的老汉。出示句子五：（1）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（2）老汉吼道：“少废话，快走！”老汉用力把小伙子推上了木桥。（3）“揪出来”“推上”矛盾吗？为什么？（4）如果在危难关头老汉还能说话，你觉得他会喊什么？（三）桥之印象（1）快速读一读课文，想一想这是一座什么样的桥？出示句子一：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。出示句子二：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。出示句子三：突然，那木桥轰的一声塌了。（2）这仅仅是在讲“木桥”吗？你还有什么理解呢？（3）说一说课文为什么以“桥”做题目？（4）请小组之间讨论学习“桥”的含义。（四）党员印象生活中也有许许多多感人的事迹让我们难以忘怀。生活中也有许多感人的故事，感人的事迹，用你喜欢的方式把它记录下来，我们下节课再一起来交流交流。三、课堂扩展：1.假如那天你