小学语文人教三年级上册金色的草地教案

1、金色的草地【教学目标】1.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。2.激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。【教学难点】抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。【教具准备】课前收集有关蒲公英的文字图片、仿真花、多媒体课件等【课时】第2课时【教学过程】一、歌曲导入师：插入歌曲童年（PPT1），听了这首你们感受到了什么？（童年

2、 生活快乐的、无忧无虑的），苏联有位作者普里什文把这种快乐用文字写了出来，这篇课文题目叫金色的草地(PPT2),齐读课题。2、呈现(PPT3)：学习这篇课文要解决的问题：（1） 作者的心情是怎样的？（2）作者的两个发现是什么？（3）本课的中心句是哪句？（4）作者为什么要以金色的草地为题目？3、(PPT4)跟着视频默读。二、精读课文、探究交流(一)第一自然段(PPT5)1、看这是一片什么样的草地？是不是秋天到了草地是金色的？2、这片草地是一小片还是一大片？通过哪些词语看出来的？（二）第二自然段：(PPT6)1、我们就站在这金烂烂的草地上，晃眼望去，看，草地上面是谁？（谢廖沙兄弟），2、看他们的表

3、情是怎样的？是什么让他们这么快乐？3、他们在草地上干什么？（玩耍）4、是什么让他们这样快乐？（开满蒲公英的草地）讲解：一本正经、使劲一吹、假装打哈欠、引人注目（出示仿真蒲公英花）请两位同学上台表演，台下的同学当旁白。我们猜想一下他们的草地上除了玩蒲公英游戏可能还会玩什么？这片草地给你们带来了什么样的心情？（高兴、快乐、无忧无虑）（三）第三自然段(PPT7)过渡：作者原本以为这片草地是金色的了，可是有一天起得很早去钓鱼，有一个意外的发现。请同桌互读这些句子，读完之后告诉老师。1、什么时间会变成什么颜色？（早上绿色，中午金色，傍晚绿色）。竟然作者发现草地不同时间会变成不同的颜色，就没有管它了吗？2

4、、(PPT8)经过作者仔细观察发现了原因了吗？这是第几个发现？3、为什么早上是合拢的，中午张开，晚上又合拢？（小组合作，单排读第二个发现的句子，双排做动作。）4、除了作者的两个发现老师也有两个发现。一是我发现刚才读的这些句子中有一对反义词，你们发现了吗？（张开合拢）。二是里面运用了一个修辞手法的句子，你找得到吗？这句话运用了什么修饰手法？5、现在我们弄清楚草地变色的原因了，现在完成习题。(PPT9)6、竟然作者发现草地是绿色和金色的，为什么作者还以金色的草地为题目呢？第四自然段：过渡：多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!（齐读四自然段）1、讲中心句、拟人句。作者把蒲公英当做了自己的什么？（亲人，朋友，伙伴）五、总结：是啊！作者把蒲公英当成我们的亲人，朋友以及小伙伴来写，这是为什么呢？是因为作者喜欢蒲公英，蒲公英很有趣，它给我们带来了无限的快乐。这些都是作者仔细观察的结果，老师也希望你们以后在生活中仔细观察