异常心理的探究课件

1、异常心理的探究1、异常心理的定义2、异常心理的特征3、异常心理的成因4、常见的异常心理1、异常心理的定义心理活动：不正常行为反应：反常 特殊 过于亢奋 过于消沉不良心理异常心理2、异常心理的特征（1）具有一定的危害性；（2）具有一定的流行性；（3）具有无意识性；（4）具有普遍性。（1）具有一定的危害性；往往在一定程度上会违背社会公德或损害集体及个人的利益。（如大学生的破坏心理）（3）具有无意识性；别人见惯不惊，自己浑然不觉。（4）具有普遍性。异常心理源于病态文化，病态文化无处无时不有，多数人都有，程度不同。4、常见的异常心理逆反心理 嫉妒心理 早恋心理自卑心理 自私心理 抑郁心理虚荣心理 挫折

2、心理 焦虑心理 恐惧心理 空虚心理 迷信心理浮躁心理 自闭心理 报复心理一、逆反心理（一）对逆反心理的认识（二）逆反心理形成的主要原因（三）逆反心理的类型（四）青少年逆反心理的矫治（一）对逆反心理的认识逆反心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。表现为：对正面教育的不认同、不信任；对先进人物无端怀疑、甚至根本否认；对不良倾向则持赞同态度等。1、身体发育迅速发育成熟独立意识长大成人自己管理、自己决定反感违背其意愿的教育2、身心发展不平衡生理发展成熟，心理发展滞后思维具有独立性、批判性，但阅历经验不足认识上片面、偏激、固执、极端化把师长的教育看成是管、卡、压4、

3、同辈不良影响相互认同，易受感染心理不稳定，模仿性强同辈群体中不良的价值观和行为倾向（如出风头、唱反调、不良英雄观）易被潜移默化5、好奇心太强 不加解释的禁止，易引起好奇心和求知欲，越是得不到的东西越想得到，越是不能接触的东西，越想接触，总认为“被禁止的果子是甜的”，于是，甘冒风险，也要偷、偿“禁果”。（如早恋）6、企图标新立异 个性意识有意不同引人注意 通过标新立异寻求自己的价值和地位（三）逆反心理的类型1、超限逆反心理2、自主性逆反心理3、情境性逆反心理4、公平性逆反心理1、超限逆反心理 学生因自控能力和心理承受能力弱，师长的批评超过其承受限度而产生的逆反心理叫超限逆反心理。2、自主性逆反心

4、理 自主理论认为，每个人都倾向于自己作主。当对方施加压力，触动了自己的自主地位，就会拒绝别人的意见，从而产生的逆反心理叫自主性逆反心理。4、公平性逆反心理 在教育过程中，学生因关系不协调、态度不好，心理不平衡等因素而产生的逆反心理，叫公平性逆反心理。（四）青少年逆反心理的矫治1、充分尊重学生2、加强感情投入3、讲究教育方法4、加强对同辈群体的指导5、正确对待学生的好奇心6、正确对待学生的标新立异2、加强感情投入感情是一味神秘的药，能影响人们的意识，感情是一只无形的手，可推动人们的行为。只要感情到位，人们的行为就会无形地受其左右。师长与孩子感情好，学习情况也较好。3、讲究教育方法“良药苦口利用病

5、，忠言逆耳利于行” 1）示弱批评 2）保持心距3）不辱人格 4）不强迫认错 5）模糊处理 1）营造良好的群体风尚班风、校风，及时扭转不良风气。 2）重视群体中的“领袖人物”，尤其是非正式群体“领袖”4、加强对同辈群体的指导5、正确对待学生的好奇心 1）利用激发其求知欲（教育、教学、生活） 电影：少儿不宜 商场：禁止观看 化学：二氧化碳 2）疏导改变教育方式，慎用“禁止”6、正确对待学生的标新立异1）利用激发其创造性2）疏导学会辩正思考 既要能够标新立异 又要学会赞同别人7、克服不良心理效应的影响： 晕轮效应首因效应马太效应心理定势心理从众时尚效应二、嫉妒心理（一）嫉妒心理的认识（二）嫉妒心理的

6、三个层次（三）嫉妒心理的特征（四）嫉妒心理的危害性（五）嫉妒心理的矫治（一）嫉妒心理的认识 嫉妒心理是面对他人的某种优势而产生的不悦、羞愧、自惭、怨恨、恼怒等带有破坏性的复杂的情绪状态。 古希腊神话故事： 宙斯美女潘朵拉魔盒灾祸嫉妒 培根：“在人类各种情欲中，有两种具有特别迷人的魔力，这就是爱情与嫉妒。” 人们把鲜花与赞美奉献给了爱情，把诅咒与偏见留给了嫉妒。但是，我们每个人都生活在嫉妒之中，不是你嫉妒他人，就是他人嫉妒你。 康德在道德形而上学：“嫉妒这种感情是人类天性中所固有的。” 黑猩猩也有嫉妒：广度深度狡诈性欺骗性毒害性 周 瑜：英雄盖世，因嫉而亡 林黛玉：小气刻薄，有损形象 薛宝钗：利

7、欲熏心，有人缘 王 伦：嫉贤妒能，终遭杀身之祸（二）嫉妒心理的三个层次1、潜意识嫉妒心理2、显意识嫉妒心理3、变态嫉妒心理1、潜意识嫉妒心理无意识 冰山之底 不为人知 不为己觉 在一定的环境和心境下才释放例1 P45 王加丽妒同事例2 P48 嫉妒别人的新娘2、显意识嫉妒心理由无意识到有意识 明确的指向性有意识 明显的发泄性隐藏自觉不自觉的表露挑 剔诬 陷诽 谤例1：王加丽诽谤同事例2：学生泼流酸之前的表现没引起重视求得心理平衡达到自己目的3、变态嫉妒心理人格畸形发展，离开正常范围 超越伦理道德规范，做出伤天害理之事 表现：个性严重缺陷、情绪不稳定、易波动、易激怒、爱感情用事、反复无常、对人冷

8、酷无情、人际关系不融洽、自制力较差、心理不协调、极易走向极端、短期效应思想严重、只顾满足眼前欲望不计后果 例1 P45 王加丽夺夫 例2 P52 阿Q妒王胡例3 P55 挣扎女青年例4 P57 老施妒小施（三）嫉妒心理的特征1、明显的对抗性2、明确的指向性3、不断发展的发泄性4、无法轻易摆脱的顽固性5、不易被人察觉的伪装性1、明显的对抗性嫉妒是对别人幸运的烦恼，这就自然会产生与人对抗的情绪，对抗失利就报复。例1 P25 魏征纳妾例2 P101 汪云霞妒女儿例3 P61 美国留学生弑师2、明确的指向性一位哲人说：“人不会嫉妒树木的高大或狮子的勇猛”，“只嫉妒一个地位与他相等、性质与他相近的人”。

9、 与自己有着一定利害关系的人。 同事、同学或同龄人 。时间、能力、声誉相差很大 。中国人将那些善嫉妒者称之为“红眼病”是相当有道理的，因为嫉妒者只嫉妒那些他眼力所及的对象，这就不免使嫉妒的双眼累得发红。 也有例外：洛神段氏风波大作3、不断发展的发泄性不悦语言行为犯罪例1： P112蝴蝶效应 ；例2：王加丽 例3：李亚芬、王林 P71734、无法轻易摆脱的顽固性培根曾经幽默地说：“嫉妒心是不知休息的。” 因为它是同私心相伴而生，相伴而亡的。也就是说，只要私心存在一天，嫉妒心理也就要存在一天。逐步积累，恶魔一般。（如：李亚芬） 5、不易被人察觉的伪装性嫉妒心理为人不齿，总是千方百计地加以伪装，或者

10、“神龙见首不见尾”，或者像驼鸟一样喜欢“藏头露尾”。如本来是嫉妒某人的某一方面，却不敢直言，故意拐弯抹角地从另一方面迂回攻击。“声东击西”。这是嫉妒心理的伪装性所惯用的手段。（ P138 美女割鼻）（四）嫉妒心理的危害性1、影响积极奋进的精神2、容易使人产生偏见3、压制的摧残人才4、影响人际关系5、影响身心健康1、影响积极奋进的精神嫉妒心强的人， 往往虚荣好胜，一旦达不到目的，便怨天尤人，躺倒不干。这种人， 付出不肯比别人多，占有不肯比别人少。被嫉者为了免遭嫉恨，往往意志消沉，不思进取了。2、容易使人产生偏见嫉妒心理是一种被扭曲了的心态，使人难以进行正常思维， 从而对被妒者产生偏见。3、压制和

11、摧残人才有位历史学家曾断言，中国社会自唐代以后开始走下坡路，一个重要的原因就是嫉贤妒能的现象日趋严重。确实，我国历史上能人志士，因受嫉妒而被迫害的事例不胜枚举。孙膑致残、韩非致死、屈原被逐、柳宗元被贬，岳飞被害，除了社会政治原因外，都是嫉妒惹的祸。4、影响人际关系一个集体中，如果领导嫉妒部下，老的嫉妒年轻的，同行嫉妒同行，有人稍有一点成就，或是稍微突出一点，就群起攻击，对其进行讽刺、挖苦、诽谤，那么，这样的集体不但没有战斗力可言，而且恐怕连点温暖也没有。5、影响身心健康医学心理学表明：嫉妒心强的人，由于长期心理失衡，常常被他人的成功所困扰，久而久之，内分泌系统和中枢神经系统就会失调，从而影响身

12、心健康。如：头疼、背疼、胃痛，甚至精神失常。（五）嫉妒心理的矫治1、营造良好的竞争环境2、教育学生胸怀大度，宽厚待人3、以快乐之药矫治嫉妒之心4、少一份虚荣心1、营造良好的竞争环境引入科学合理的竞争机制，及时疏导嫉妒心理。（嫉妒的两面性 P10）（没有嫉妒也不正常）嫉妒与竞争的区别： 东方式的嫉妒与西方式的嫉妒 东施的嫉妒 吴士宏的嫉妒2、教育学生胸怀大度，宽厚待人一般来说，心胸狭隘的人容易产生嫉妒心理，所以我们应该教育胸怀大度，宽厚待人，使学生形成一种正常的心态。世界很大，能人背后有能人，要想自己在一切方面都胜过别人是根本不可能的，要想自己在某一方面永远胜过别人也是根本不可能的。优势是暂时的

13、，相对的，别人超过自己，也是很正常的。如果能够逐步树立起这种大度的胸怀，那么也就不会以自己的暂时优势而“沾沾自喜”，也不会为自己处于劣势时而“四面楚歌”了。（马太效应，好事占全，别人一无所有才心安理得）例1：园丁与花草树木 橡树松树葡萄桃树丁香 小草例2：肖邦与李斯物例3：“长线”论与“拆桥”论3、以快乐之药矫治嫉妒之心生活中随处可寻快乐之事，就像嫉妒者随时可为自己寻找到痛苦一样。法国著名作家大仲马说过：“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这串念珠。”有了嫉妒心理并不可怕，只要能微笑着去战胜它，就能数好人生的念珠。 不同的生活态度决定着一个人不同的心理情绪。 羡慕学习快乐

14、如：女人服饰华丽 嫉妒贬损痛苦4、少一份虚荣心自尊心强的人对名誉的追求比较强烈，而虚荣心强的人自尊心也强，但虚荣心是一种扭曲了的自尊心。 自尊心追求的是真实的荣誉，而虚荣心强的人追求的是虚假的荣誉。 嫉妒者以贬低别人来抬高自己，虚心强的人并不都是以贬低别人来达到满足自己的虚荣的，也不都是把自己的虚荣建立在别人的痛苦之上的。 多数虚荣者通常的作法是吹捧自己，或是获得了一点点荣誉而沾沾自喜，或是“死要面子活受罪”。 二者又紧密相连，相依为命。所以，克服一份虚荣心就能少一份嫉妒心。 三、早恋心理（一）早恋现象的界定（二）早恋现象的特点（三）早恋现象产生的原因（四）早恋现象的表现：（五）应对早恋现象的

15、策略（一）早恋现象的界定早恋现象是指中小学生的互恋和单恋现象 ，含师生恋、傍大款等 （二）早恋现象的特点1、年龄特点2、地域特点3、行为特点1、年龄特点以1418岁居多2、地域特点以城镇中学尤其是城镇初级中学发生率高3、行为特点公开化网上化成人化（三）早恋现象产生的原因1、心理原因2、家庭原因3、社会原因4、学校原因1、心理原因（1）青春期生理发育诱发尝试心理 （2）寻找精神寄托的回避心理 （3） 互相欣赏的愉悦心理 （4）寻找刺激的逆反心理 （5）网络影视、书刊的影响产生模仿心理 （6）放松因沉重学业带来紧张神经的缓冲心理 （7 ）成熟与幼稚并存的“跟风”攀比心理 （1）青春期生理发育诱发尝

16、试心理渴望着走进异性生活的天地（2）寻找精神寄托的回避心理沉重的学习负担 离异家庭或特殊组合的家庭的冷漠情感 个别教师的偏见 生活中屡受挫折回避现实中应尽的责任 在异性朋友的“避风港”中找回自己的失落 （3） 互相欣赏的愉悦心理相对出色的学生 相互欣赏的男女同学 局限于两个人的小圈里 脱离群体（4）寻找刺激的逆反心理成绩不好胸无大志 受社会不良风气的污染（5）网络影视、书刊的影响产生模仿心理成人化的情感戏、生活戏，以中学生的角度理解和接受难免产生误差 不食人间烟火罗曼蒂克式的才子佳人、英雄美女的故事，足令少数中学生心驰神往，大胆越过“雷池”（6）放松因沉重学业带来紧张神经的缓冲心理做不完的功课

17、、考不完的试题 一个异性的朋友常常可以缓冲压力 家长老师施以高压 在逆反心理的作用下产生了“罗米欧、朱丽叶效应” 在虚荣心的驱使下产生了“跟风效应” ，以此来证明自己的能力和成功 （7 ）成熟与幼稚并存的“跟风”攀比心理贪玩、贪吃，追求物质享受以“早恋”为荣，随便发生两性关系 2、家庭原因结构缺失家庭： 教育失当家庭： 3、社会原因 4、学校原因（四）早恋现象的表现：(1)突然比平常注重衣着打扮；(2)上课的注意力不集中,易分神,甚至精神恍惚；(3)学习成绩突然下降；(4)上学的时间过早，放学 后回家的时间过迟；经常与平常不一致。 (5)电话频繁，但不愿父母或其他人接听；(6)活泼好动、喜欢与别人交往的学生，一下子变得沉默寡言等；(7)用零花钱突然比平时多；(8)借故迟到、早退或请假，甚至常常旷课。(9)就餐、就寝时间与其他同学不同步；(10)信件突然增多。 （五）应对早恋现象的策略1、“性知识教育”策略2、“自己人”策略3、“榜样教育”策略4、“主题班