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1、 PAGE 4 PAGE 4六年级手工制作教学总结六年级手工制作教学总结六年级手工制作教学总结杜生旺随着我国素质教育的全面推进和课程改革的深入发展，全国各地的新课程改革实验都在热火朝天地进行。手工课是中小学美术教学中不可缺少的一项内 手工制作是一种手工与绘画相结合的美工活动，具有直观性、形象性、实我们都会有手工制作的需要，而在手工制作中我们要如何创新呢？我国教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。因此，我们的课堂要让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正

2、亲近生活，亲近实践。以下是我在新课程背景下对手工制作的一点思考：一、传统手工制作的弊端（如废旧纸箱、药盒、蛋壳等。手工制作教学中的传统做法是在学生产生制作动机筛选最佳方案，然后付诸于制作过程与装饰。这个过程实际上是先在头脑中设计一个新形象制作物品的表象，在形象指教学中的意境对学生的感染力很大，教师创设一定的意境，会调动学生的筒状可以做羊的身体、卷紧成条状可以制作成羊角、剪成流苏状可以制作羊毛每个学生都是一份教育资源，他们都喜欢展示自己的作品，在展示的过程学习环境和足够的时间35（包括彩色的叶脉书签、羽毛书签等，上课时我便把这些不同外形的书签钉在黑板上，供大家参观、讨论、形成一种宽松的开放性气氛

3、。接着用故事的形式大致讲用各种不同材料（如：用树叶、布、瓜子壳等）在学生具备制作动机之后，教学的重点就不仅仅在于感知和构思形象了。五、学会合作做到精益求精在未来的社会中，只有学会合作才能取得更大的竞争优势。例如：学生设 装饰、净化空气为一体，给孩子带来了乐趣，但在设计过程中，个人的力量是不够的。合作使这项作品成功地为学生服务，产生了实际效果。学会观察生活，才会有发明动机，选择合作伙伴，才能增强自信心，互相取长补短，敢于创新，乐于实践，通过创新活动，培养了合作精神，锻炼了合作能力。我国教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是养学生的创新能力，制作出更多具有创造性的作品。扩展阅读：小学手工制作比赛活动总结小学手工制作比赛活动总结528两千多名师生参加了颁奖仪式，颁奖仪式的举办，标志着比赛活动圆满结束。手工制作比赛活动是学校素质教育的重要组成部分，为举办好此次活动， 10280为表彰先进，树立典型，在学生中再次掀起学科学、爱科学、用科学的高5812习，使同学们

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