小学三年级语文《槐乡的孩子》教案

1、 小学三年级语文槐乡的孩子教案学校三班级语文槐乡的孩子教案1 重庆市九龙坡区课程标准（人教版）试验教科书适用性讨论 课题组 学习目标 1有感情朗读课文； 2读懂课文内容，引导同学从小树立喜爱劳动的观念； 3培育独立 阅读力量，体会一些词句表情达意的作用； 学习重难点 引导同学自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读力量，并是同学感到劳动是欢乐的。 教学时间 12课时 学习预备 1同学自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问； 2老师预备站； 学习过程 一、引导熟悉略读课文，略知学习方法 1从“*”熟悉略读课文 2略知学习方法：通过朗读、质疑、思索、争论，读懂课文。 二、引导自己读懂课文 1默

2、读课文，借助拼音和字典熟悉生字，了解重点词语意思； 2再读课文。思索： （1）课文主要讲了什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？ （3）自己还有什么不动的地方？登记来，和同桌争论一下； 三、利用网站，沟通反馈 1打开网站： （1）积累词语； （2）在网站提示下理解：满载而归、耷拉； （3）利用网站学习解疑，然后组内沟通； 2反馈学习状况： 从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐； 3读出劳动的欢快、轻松、活泼。 四、巩固练习 1完成网上练习：沟通学习体会。 2积累自己喜爱的句子。 3说说自己课余所从事过的劳动内容。 学校三班级语文槐乡

3、的孩子教案2 一、教材简析： 这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在的笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松和欢乐。 二、教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，引导同学从小树立喜爱劳动的观念。 3、培育独立阅读力量，体会一些词句表情达意的作用。 三、教学建议： 本文是一篇略读课文，重在培育同学的阅读力量，体会一些词句表情达意的作用。所以老师不妨更加放手地让同学去自主朗读感悟，引导同学运用在

4、精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中慢慢习得基本的读书方法，提高阅读力量。 引导同学思索以下问题，并引导引导同学相互争论： 1、槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点： （1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 （2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。 （3）采摘槐米虽然特别辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着欢乐的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。 课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，也说明白孩子们的以苦为乐。 2、愧乡的孩子有什么样乐趣：

5、（1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 （2）勤劳的槐乡孩子是不像爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。 （3）槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口唱歌黎明，就已经爬到小山上了。 （4）男孩经常是爬到树上，用长长的钩子一下又一下地削着槐米。 （5）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （6）当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。 （7）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜美的微笑进入梦乡。 3、读完此课，你有什么样的感受： 我觉得

6、槐乡的孩子很勤劳 我觉得槐乡的孩子很可爱 我多么想和槐乡的孩子一起采槐米 我想像槐乡的孩子一样 学校三班级语文槐乡的孩子教案3 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2.了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 3.熟读自己喜爱的句子，积累好词佳句。 教学重难点 引导同学自己读懂课文的内容，培育自读力量，并使同学感受到劳动是欢乐的既是这篇课文的教学重点，也是教学难点。 教学工具 ppt课件 教学过程 一、检查预习，先学后教 1.在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样

7、生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢?今日我们学习槐乡的孩子(板书课题)。 2.课件出示“我会读”，检查同学对字词的把握状况。 二、合作沟通，整体感知 1.配乐、配图朗读，整体感知。 2.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 3.前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，消失的问题相互关心订正，评比最佳选手。 4.用自己的话说说课文的主要内容。 三、披文入情，品读体验 1.结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 2.争论： a.

8、槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么? b.槐米有什么用处? c.课文哪部分介绍了槐米? 读读相关的课文。 3.出示重点段落并依据课文内容填空：槐乡的孩子，( )就和槐树结成了伴。槐乡的孩子( )槐树，( )海边的娃娃( )大海，山上的孩子( )石头。 勤劳的槐乡的孩子是不会向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米( )来的。通过有感情地朗读让同学体会槐乡孩子的勤劳懂事。板书：勤劳懂事 4.八月份，天很热，这酷热的天气大家都经受过，谁能描述一下这种情景。 描述后读句子，沟通感受，体会槐乡孩子的吃苦耐劳。(出示重点段落美读：鸡热得耷拉着翅膀知了(指导同学读出天气的酷热);槐乡的

9、孩子不怕热就已经爬到小山了。)使同学感受到：天气这么热，可孩子们却不怕热，上山采摘槐米。可见他们能够吃苦耐劳。板书：吃苦耐劳 指名读，评价，再读。 5.指导同学有感情的朗读，了解槐乡孩子采槐花的方法，体会采摘槐米的欢乐。(出示重点句、段来理解：1、男孩经常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。2、一簇簇槐米落下来了头一点一点的像觅食的小鸭子。)板书：以苦为乐 6.学习课文最终两个自然段，体会槐乡孩子们的欢乐。师出示课件，练习用“槐乡孩子的篮子里满载着_，满载着_满载着_”说话。 7.你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。 指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子

10、写什么内容，自己为什么喜爱。 四、总结拓展 1. 欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧!出示课件：配背景音乐观赏诗歌一片槐树叶，愉悦同学的心智，陶冶同学的情操。 2.通过课文的诵读，我们熟悉了槐树，熟悉了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢? 五、作业超市： 1.你平常进行了哪些劳动(或活动)，它们给你带来了什么收获和欢乐? 2.回顾自己在学校或家里参与某项劳动的经过再把它写下来。 学校三班级语文槐乡的孩子教案4 学习目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2了解槐乡孩子采槐花的方法，和同

11、学沟通读后的感受。 3熟读自己喜爱的句子。 教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 教学过程： 谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）。 初读细读，感知理解 1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，消失的问题相互关心订正，评比最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

12、 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4争论： a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ b.槐米有什么用处？ c.课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 5八月份，天很热，这酷热的天气大家都经受过，谁能描述一下这种情景。 6虽然天气酷热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。依据教室里座位支配，大组间开展竞赛。其次句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归

13、的，每组一起读。 各组练习后竞赛。赛后师生共同。 观赏，深化感悟 1你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。 指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 2通过课文的诵读，我们熟悉了槐树，熟悉了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ ：欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧！ 学校三班级语文槐乡的孩子教案5 一、教材简析： 这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢

14、乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在的笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松和欢乐。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜爱的句子。 2、了解槐乡孩子采槐花的.方法，和同学沟通读后的感受。引导同学从小树立喜爱劳动的观念。 3、培育独立阅读力量，体会一些词句表情达意的作用。 三、教学重难点： 引导同学自己读懂课文的内容，培育自读力量，并使同学感受到劳动是欢乐的。 四、课前预备： 查找槐树的图片及文字资料。 五、教学过程： （一）谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品

15、尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。（板书课题槐乡的孩子）。 （二）初读课文，整体感受。 1、老师配乐朗读，同学边听边想象画面。 2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让同学说出听后的整体感受。 3、槐乡独特的风土人情令人沉醉，信任读了课文你们肯定会被槐乡那独特的风情所吸引。 （1）同学自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 （2）分成小组组织朗读，消失的问题相互关心订正。 （三）细读课文

16、，理解感悟。 1、按自然段指名朗读，老师相机订正读音。 2、槐乡的槐树（槐花）。 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。同学沟通，老师适时评价并小结： 槐乡的槐花是漂亮的。（八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的芳香，不认真闻是闻不到的。） 槐乡的槐米是珍贵的。（槐米，可以入药，还能做染料。） 3、槐乡的孩子是的。你从课文中哪些词句看出来？ 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。同学沟通，老师适时评价并小结： 槐乡的孩子是可爱的。 （1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 （2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。 （3）

17、采摘槐米虽然特别辛苦，但是孩子们以苦为乐。 （4）槐乡的孩子是欢乐的。 （四）观赏评价，深化感悟。 1、你喜爱课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班沟通。 2、通过课文的朗读，我们熟悉了槐树，熟悉了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗？为什么？小组争论，指名回答，畅所欲言。 4、引导小结：欢乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的欢乐吧！ （五）布置作业。 有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 教学反思 槐乡的孩子这篇课文，文字美丽、生动，字里行间到处洋溢芳香，恰如文中槐米之香，丝丝缕缕，清淡不绝。本课的学习，我们就是在品尝语言中感受槐乡孩子的勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐等好品 开头，我就引导孩子们理解“槐乡”，从而引出“橘乡”、“鱼米之乡”，既理解“乡”，又扩充了生活积累。在学到“八月，天多热。”这句话的时候，我引导同学想象在酷热的天气里各种事物的表现，自己在最酷热的时候的感受。通过调动孩子们的生活阅历，既让他们体会到了槐乡孩子的辛苦，也让他们感受了那份欢乐。 最精彩的环节是，读了课文后，我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。同学叽叽喳喳就说