班主任工作总结抓礼仪训练 创文明园风

1、班主任工作总结：抓礼仪训练 创文明园风_班主任抓平安训练工作总结 班主任抓平安训练工作总结 职场中的进步与我们的努力息息相关，因此要时刻注意对自身的工作进行总结。下面由工作总结之家编辑为大家带来了“班主任工作总结：抓礼仪训练 创文明园风”，欢迎进行查看。 班主任工作总结：抓礼仪训练 创文明园风 我们中华民族素有礼仪之邦的美称，她五千年悠久的历史，不但制造了绚烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。XX年我们巴蜀幼儿园导入北京6+1礼仪品行课程，同时我们被授予重庆市首批文明礼仪示范园的光荣称号，XX年我们申报了中国训练学会十一五科研重点课题“礼仪品行训练促进儿童养成训练的实践与讨论”，通过三年

2、的组织学习讨论实践，我们幼儿园被评为重庆市一级一类幼儿园，同时获得四川省幼儿园“园风示范园”，我们一贯引导孩子学习规范，学会做人，训练孩子在家做个好孩子，在园做个好同学，在.上做个好少年。今年我们又申报了中国训练学会十二五科研重点课题优质特色学前训练模式的理论与实践讨论“探究活动中老师训练行为与幼儿学习方式的讨论”的子课题，本学期我园开展的学做文明礼貌小卫士系列活动就是前几年开展的让文明礼仪的旗帜飘起来系列活动和学规范，学做人系列活动的连续和进展；深化开展文明礼貌训练活动，从而达到以人为本，提高老师、孩子、家长道德水平和文明程度，育人兴园的目的。 一、学习规范，让规范深化人心。 要让孩子具有良

3、好的文明行为，就必需首先学习幼儿日常行为规范，只有让规范深化人心，才可能实施规范。为此我们就规范向老师、孩子、家进步行了广泛的宣扬，深化的学习。1、是在开学典礼上，利用开学动员和大幅标语对学规范，学做人这一训练中心进行宣扬，营造训练气氛。2、是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有方案地进行学习规范的系列讲演，让老师孩子学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深化人心。3、是各班级依据幼儿园的周训练重点和孩子的实际，每周分重点、分专题对孩子进行规范的学习训练，使学规范更细致，更深化。 二、从常规训练入手，使文明详细化。 对孩子进行系统的规范学习后，要让孩子真正把握规范的内容，运用规范待人接物，我们还对

4、孩子的行为进行了严格训练。 1、全园性集合排队，进场秩序的训练。 2、做操动作规范，整齐化一的训练。 3、站、立、行的军事化的训练。 4、每天入园时问好姿势的训练。 5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。 三、用义务清扫的详细行动，制造文明的环境。 为了让孩子深刻地体会到美丽环境的好处，园里号召各班成立义务清扫小小突击队，对园的清洁卫生每天坚持清扫，让孩子人人参加义务清扫，人人共享劳动成果，人人从劳动中受到训练，人人都不忍破坏自己亲自制造的洁净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，园里德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法。各

5、班负责清扫、维护、保洁。除礼仪小标兵监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发觉问题取消本周卫生流淌红旗。 四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。 在整个学做文明礼貌小卫士活动中，争当文明小卫士始终贯穿始终。文明小卫士的争当，必需是通过自荐、班级核实两个程序。也就是只要自己认为自己符合一个文明小卫士的标准就可自己到老师处自己推举自己当文明小卫士，不需老师推举，即可当上文明小卫士，然后担当礼仪小标兵监督岗执法工作。 自荐，其实是给每个孩子改正缺点，努力上进的一个机会，让孩子明白只要自己努力，也能当上文明小卫士。在争的过程中，使孩子自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养

6、成文明习惯。不管这个孩子最终当没当上文明小卫士，在争创的过程中，他或多或少受到了训练，规范了自己的言行；而当上了文明小卫士，参与了礼仪小标兵监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要订正园内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、订正、制止了不文明行为，在幼儿园形成人人争当文明小卫士。 五、学做文明礼貌小卫士全园性主题观摩竞赛，规范了孩子的言行，展现了班级的文明风彩。 5月低，我园的学做文明礼貌小卫士主题观摩竞赛隆重进行。竞赛分四个评审组同时进行，历时2天。全园12个班个个独立参赛，共评出一等奖2名，二等奖4名，是我园近几年来主题会活动质量较高，效果较好，规

7、模较大的一次竞赛。此次竞赛活动，有以下几个方面的特点： 1、老师全员行动，孩子、家长整体参加，乐观、热忱。 这次竞赛，全园不仅每个班参与，而且每个班的每个孩子都乐观参加，活动面达95%以上。阵容强、声势大。各班老师高度重视，乐观行动，仔细对待，从会前的活动开展、思想训练、会的材料收集整理、会的结构设计、内容、串词的创编、孩子的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。此次竞赛虽然没有设立老师、家长的奖项，但家长们亲密协作，乐观参加。不管是出办法，想方法，还是做道具，搞训练，家长们主动、热忱、有求必应。 2、内容来源于孩子一日常规，真实详细，有训练实效性。 本次活动前有三个月的学做文明礼貌小卫士

8、系列活动作预备，有一个思想训练、熟悉、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使内容来源于孩子活生生的生活现实，详细生动。有的班级全方位反映了本班级历年来的文明礼仪训练活动，有的局部反映本班级某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪学问的宣扬和学习，文明常规的训练和实践；有的则是对具有良好行为的人和事进行宣扬与颂扬等等。有训练实效性，使活动上了一个新的台阶。 3、活动中熬炼了孩子的自主性，规范了孩子的言行，培育了孩子的力量。 由于活动内容大都取材于孩子的生活，孩子大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式创编出来，充分培育了孩子的自主性；在说、

9、唱、表演中，又充分训练了孩子的力量。由于活动的训练，还更进一步地规范了孩子言谈、举止文明程度，使孩子的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。 4、众多的班级还体现了珍贵的创新精神。 全部的参赛班级，不仅做到了主题鲜亮，有训练实效性，体现文明向上的班风外，还着力在活动的构思精致，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。 整个主题观摩竞赛，既是班级赛场，又是孩子文明行为的练兵场和班级文明风气的展现台；是全学期学做文明礼貌小卫士活动的小结，也是向市教委交上的一份创园风示范园的答卷；它既反映本学期我园的学创活动状况，又反映了我园同学的文明风彩。我们巴蜀幼儿园的办园宗旨是培育

10、合格加特长的人才。合格即教会同学做人；特长是要培育孩子在求真知的同时学制造。我们坚信，经过我们的努力，一代高素养的跨世纪人才将在巴蜀摇篮里诞生。 更多工作总结.我推举 幼儿园礼仪训练总结 我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了绚烂的文化，而且还拥有很多优秀的传统美德。xx幼儿园也把礼仪放到了最重要的位置上，全部的孩子在秉承个性化、国际化的理念下，也变成了懂礼的孩子。XX年是幼儿园的礼仪年，在这一年里孩子们学会了许多许多，但我们没有终止对孩子的礼仪训练，在今年幼儿园又引进了“六加一”礼仪训练。 一、“六加一”受到家长的欢迎自从有了更加系统的礼仪训练之后，家长更加重视了孩 子们的礼仪训练

11、，而且家长还反映这套教材特别适合孩子们，孩子们在不知不觉中学会了许多的道理，家长还乐观的协作幼儿园，若幼儿园在礼仪方面有什么需要，家长特别的协作，并且有需要幼儿完成的习题，家长也能辅导孩子完成，有一位家长说：昨天晚上孩子问我，妈妈我不洗手是不是就要死了，假如我死了，就剩下你和爸爸啦！那我还是吃饭前洗手吧!这就是礼仪训练给孩子带来的影响，家长都特别的喜爱这套教材。而且对教材里的学问也很喜爱，由于有孩子自己推断的地方，这样就不用死板的教孩子关于礼仪的学问啦！二、老师系统的训练有了这套教材，老师反应的也很好，老师说：幼儿都特别喜爱上礼仪课，而且对于书上的学问点还有需要背诵的地方，幼儿都能烂熟于心，不

12、需要老师过多的提示，而且当问到其中的学问点时，幼儿都能说出其中的缘由，并能把学到的学问用到日常生活中.在幼儿园的中班里，老师们开展了一节“敲门的课”的教学，在全部孩子上完这堂课后，他们真的变了，现在能看到中班的大多数宝宝都能敲门了，而且不需用老师的提示，特别的好，我们看到特别的欣慰。三、幼儿的欢快园听“啦啦啦啦小伴侣学礼仪”在幼儿园常常能听到这么悦耳的歌声，这就是礼仪，孩子们常常在走廊里唱，我们没有想到礼仪这样抽象的学问，孩子们能学的这么好，他们都特别的喜爱，我信任“六加一”会在xx开花结果的。四、园领导和六加一的高度重视孩子们现在真的变得越来越有礼貌了，同时也特别的感谢“六加一”的礼仪训练，

13、在全部老师听了礼仪训练方法后，老师都在摸索中学习，这套教材还有光盘、讲座、挂图等。真的很好，孩子能更直观的学习到各种礼仪学问，我们看到孩子进步很大，我们真的很欣慰。五、方案的有序落实您为我们供应了专业的月方案，老师能根据方案有序的进行，并且在书里还有各个节日，在节日又增加了许多的欢快氛围，孩子们自不知不觉中学到了太多太多。六、感恩的乐趣我们迎来了“感恩节”，在感恩节活动中，我们开展了全园的护蛋活动，在护蛋中孩子们真真实切的感觉到了爸爸妈妈的辛苦，而且也更加的感谢自己的爸爸妈妈，护蛋活动也给父母们很大的感想，有许多家长都说幼儿园真好，盼望以后能多搞几次这样的活动，也反映了孩子在活动中学会了感恩，

14、在护蛋中能看到孩子们辛辛苦苦的爱护着自己的蛋，有怕蛋碎了抱着的，有怕蛋宝宝冷的，把蛋放在怀里的，有搂着自己的蛋睡觉的，孩子们也很喜爱这个活动。礼仪训练特别的重要，只要幼儿园和家长同心合力，孩子们会越来越知礼、懂礼，让礼仪伴随孩子成长的每一天。班主任工作总结：如何构建良好班风 班风是一个班级特有的风貌，是整个班级的风气。它是班级同学言论、行动和精神状态的共同倾向或表现。一般是指远大抱负与理想的学习动机，刻苦求知的学习态度；尊师互爱的人际关系，勤俭朴实、助人为乐的生活作风；民主正气开拓创新的时代风貌；团结向上的集体主义精神。优良的班风是一种无形的训练力气，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对

15、巩固和进展班集体起着重要作用。优良的班风是班主任长期培育渐渐形成的。在实践中应做好以下几个方面工作。 一、班主任首先应从自身抓起，并起到表率作用。班主任主班建设的详细组织者、设计者和监督者，是班风建设成败的关键，因此班主任在班风建设中须身先士卒，从自身做起，从点滴做起，要擅长开动脑筋，制造性地工作，要言而有信，言而有行，时时到处起到带头表率作用，既劳心，又劳力，使班风纯正。 二、做好“第一”抓定势。依据心理学先入为主这一点，班主任要仔细做好开头工作，搞好常见训练，特殊要留意几个“第一”，即作好第一次发言，开好第一次主题班会，这是处理好班级出现的第一个问题，办好班级的第一件实事（如班级布置、黑板

16、报等）支配好任课老师与同学的第一回见面等的关键。班风建设就是这样从若干个“第一”开头的。开了好头，就有了主动权，就为班风建设的正规化、科学化奠定了基础。 三、明确目标，把握导向。班级奋斗目标是班风建设的一大支柱及导向。目标一旦确定，就要把握好，把它变成师生的自觉行为、努力方向和奋斗目标。在实现目标这一过程中班风建设的内容就不断得到完善和充实。 四、坚持“三化”抓常规。即坚持常常化、制度化、科学化。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，又是班风建设的最有效途径。班风往往会带来班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制实行的基础上，经过努力进展而来的。常规是班风的直接

17、表现。因此，在班风建设中，必需依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约使班风形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。 五、强化集体观念，抓舆论。集体舆论的监督，能够熬炼同学的性格，培育同学的意志，能够培育同学好的行为习惯，能够培育同学对集体的骄傲感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风表现之一。因此，在班风建设中要大造舆论，来强化班风的约束作用和激励作用，强化班级成员的集体意识。班主任要擅长利用每天的读报课和每周的一次班会，做好乐观的引导工作。 六、优化学风把核心。同学的任务是学习，所以班风建设必需围绕学风进行。班风建设的成就与失败，首先体现在学风上，一种

18、勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思索的良好学风的形成，正是同学具有正确的学习目的、动力、动机的详细表现，也是同学成为德、智、体全面进展的合格人才的基础。因此班风建设必需以树立良好的学风为核心，促进同学早日成才。 七、爱惜关怀同学，建立公平的师生关系。班主任既是同学的良师，又是同学的益友，要建立良好的班风，必需建立良好的师生关系。班主任实行一切措施与同学沟通，要让同学切实地感受到班主任是在爱惜他们，关怀他们。班主任在爱惜关怀同学时，不应重视一部分而忽视另一部分同学，应一视同仁，公平对待。应留意查找他们的闪光点，鼓舞他们，增加自信念，共同进步。也就是说，班主任既能与同学公平相处，又能关怀同学，敬

19、重同学。师生之间感情建立起来了，就为建立良好的班风奠定了重要基础。 上学期班主任工作总结整顿班风 一、整顿班风，组成班委 自本学期接手27班班主作工作后，就该班的班风，作了大量的调查讨论。 开学的各种规章制度为根本，制定了班规，班委领先垂范，以身作则，起到全班领头羊的作有，经不定期的实践证明，这个班委是称职的，具有较强的自主管理的力量，全班在学习上在学校的各种活动中取得良好的成果，跟这届班委的努力工作是分不开的。 二、加强纪律性，整顿懒散心 开学以来，在每一次的班会，班委会上，我都始终抓住一点不放，就加强纪律训练，使遵守校纪校规，维护班级荣誉的思想，逐步深化每个同学的心中，成为每个同学的自觉行

20、动，但是个别同学还是时有反复，但通过耐心细致的工作，使这些同学有所熟悉，使全班的风气有了明显的好转，这一点跟班干部的以身作则，严格考勤也是分不开的。 三、端正学风，为自己负责 在不同的场合，特殊是在班会上，我常常找一些同学们关怀的话题，有意识地对全班同学进行思想训练，特殊是为谁学习，怎样学习等，让同学们能端正学习态度，为自己负责。为家庭负责，为提高全民族的文化素养作出自己应有的努力，使全班同学不同程度地发生了变化，玩嬉戏的少了，看小说的少了，把精力投入到学习上的多了，对少数顽固不化的同学则实行个别谈话，进行家访的方式，进行劝说训练，多少还是收到了一些效果。 四、进行集体主义训练，为班级争光 自

21、上任以来，我始终重视集体主义训练，盼望每个同学做人做事都要考虑班集体的荣誉，同时训练同学们要互帮互学，目的是增加集体的凝聚力，经过一学期的训练，我认为在这一方面是有起色的，在冬运会上，通过全班的努力，使一个体育为弱项的班集体取得了总分第三名的好成果，在卫生工作方面已取得了很大的进步，这都是许多同学们的集体主义思想的加强是分不开的。 总之经过一个学期的实践，我个人感到取得了成果，但也存在不足，这主要是自己的班主任工作的阅历够，只要通过自己的努力，我想这项工作人搞得更好。 20 xx年元月26日 文明礼仪小结 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对学校生进行“文明

22、礼仪的养成训练”至关重要。我是如何做的呢？ 根据学校部德育处下发的关于进一步加强学校德育常规管理与检查的看法，我仔细学习了德育处提出的学校生在校德育常规训练的主要内容：包括礼仪、守纪、干净、健美和平安五个方面，细读了每一条的要求，专心理解、落实到位。 一、打好基础、形成氛围 每当新的一学期开头，我首先对同学进行文明礼仪训练，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。详细做法： 首先对同学提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个同学心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。一开头就重视礼仪训练，打好底子，对同学进行礼仪训练。既要使同学明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，

23、使同学知道怎样去做。让同学形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。 例如我让同学扮演老师站在讲台上，我在讲台下面扮演同学，我行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学好。”此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当同学，我借此情境让同学分角色训练，对每一组都进行评价，哪方面做的好，哪方面还要加强，武国强同学没有站直，手来回动，声音小，我就走到他身边鼓舞他再做其次遍，第三遍，我边指导、边做示范给这名同学看，直到他站直抬头，声音洪亮为止。最终进行全班训练，人人过关。老师仔细的示范，加大力度训练，同学也引起了重视。每个同学都特别仔细的练习，形成了一个良好的礼仪氛围。接

24、着训练同学坐、站、走的姿态，我在前面摆一套同学桌椅，给同学做坐的示范：头要正、身要直、脚放平，目视前方。又用标准的立正姿态站在同学前面示范站姿，然后对同学进行反复训练“起立、请坐”，达到整齐划一、动作快速，精神面貌好。为了让同学明白其中道理，得到启示，有所提高。我在黑板上画了两棵小树苗，一棵是直的，一棵是弯的，对同学说：“小树苗是直的，长大也是直的；小树苗是弯的，长大也是弯的。你们好比一棵小树苗，现在是直的，将来也是直的；现在是弯的，将来也不直。我又画了挺立茂密的大树和一棵弯曲的小老树，我让同学比较，哪棵大树美丽？同学异口同声的说：“直直的大树美丽。”好，同学们，起立，这次效果最好，个个仰头挺

25、胸，眼望前方，真是可爱极了！我目光巡察每一个同学，脸上露出笑容。拍拍程晋杰的后背“不错”，看着程宇豪，我不停的点头“好”，最终我说：“同学们，你们都是直直的小树苗，老师盼望你们永保直立，最终长成参天大树，有没有信念。”同学们齐声答道：“有”。有了站姿的基础后，再练一练升国旗仪式，全体同学立正站好，少先队员行队礼，眼睛望着国旗，同学们练得都很仔细。我示范行队礼姿态，同学们反复演练，为开学典礼和以后每周一升国旗打下了基础。规范的训练训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印，。 二、方法多样做活工作 依据儿童心理做活同学文明礼仪的养成训练训练工作，经常可以收到事半功倍的效果。我做了以下尝试： 1

26、、 榜样示范法 2、 榜样的力气是无穷的。训练同学见到老师或客人行45度鞠躬礼，我自己也要做到，给同学起到示范作用。比如上课师生问好我始终坚持行45度鞠躬礼向同学问好，即使是晚自习上完视听课照常进行。平常同学向我问好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日同学戴着红飘带，频频的向老师行礼问好，礼仪特别规范，每次我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上，见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到学校门口，看到家长我都热忱的说：“您好！”或微笑着点头致意。星期五下午班级进行大扫除，我喊王倩楠：“王倩楠，请你把扫把拿过来。”我接过扫把说：“感谢你！”假如我做错了，也敢于向同学赔礼，说：“对不

27、起”。同学为我倒水，我感谢的说：“感谢！”望着干洁净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了！”这种训练的效果赛过千言万语。在训练教学中我留意仪表端庄，以身示范，同学在师生交往中受到潜移默化的影响。学校生在行为实践中的榜样影响，除老师外还有同学，同学也盼望自己能成为别人学习的榜样。我依据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成训练规范训练时，坚持正面训练，留意树立典型，让礼仪榜样去感染同学，为其他同学起带头和示范作用。 2、制约训练法制约训练法是指用行为规范、常规等手段去约束同学，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比如班上张璇同学在周一早上升国旗时，站没站相、左右摇摆，还小声和别人讲话。回班级后其他同学自由活动，我找这名同学谈话，我首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，注视着国旗，表达自己对祖国的喜爱之情。同学在不知不觉中接受了礼仪的养成训练，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。 3、集体训练法 集体是孩子们成长的温床。孩子们愿意在集体中表现。于是在文明礼仪养成训练训练中，我极大限度的运用了儿童对集体