优质幼儿园说课稿八篇

1、Word - 16 -优质幼儿园说课稿八篇优质幼儿园说课稿最新八篇，大家一起来看看吧。 篇1 优质幼儿园说课稿一、 说教材：大家好，今日我说课的题目是：中班故事微笑。新纲要明确指出，老师要制造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师提供了按照幼儿状况自由生成的空间，幼儿老师要不断试试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新办法让幼儿成为学习的仆人，老师要擅长站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题我的伴侣的总任务为:初步了解并体悟人与人,人与囫囵环境和解相处的欢乐感觉,学习并试试与他人交往的方式,增进社会交

2、往本事的进展,所设活动有:好伴侣画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜爱的教学形式,最有效的教导手段-故事教学的内容却很少,所以在举行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教导活动。第一部分：说教材分析一 说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁梦想的虚构故事。它以现实生活为基础，利用丰盛的想象、梦想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节容易，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教导意义，易于幼儿接受。微笑是一情感任务：使幼儿懂得只要有爱心，不管本事大小都能够协助别人并情愿给别人带

3、去欢乐。本事任务：培养幼儿观赏文学作品的爱好和本事，进展幼儿的感触力和口语表述本事。学问任务：初步理解故事内容，掌控故事的名称、角色和故事的主要情节。确定本次活动的依据有以下几点：1 按照中班幼儿的认知水平和心理进展特征。4至5岁的幼儿理解本事还很深沉，注重力往往受爱好的影响和安排，故意注重初步获得进展，所以需要老师通过各种教学手段，恰当、巧妙地引领幼儿理解故事内容，还要注意培养幼儿仔细聆听的习惯。2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关怀别人，不知该如何去关怀别人.向幼儿举行这样的情感教导和思品教导也显得尤为重要。3 是按照幼儿园课程任务及纲要、规程，幼儿课程任务的宗旨在

4、于提升幼儿素养，提出引领幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事利用使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。新纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能获得乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，进展幼儿语言表述本事和思维本事。”按照这一任务和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言进展水平，由此制定了情感、本事、认知三方面的教学任务。三 说重点 难点重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。难点：能主动协助别人，情愿给别人带来欢乐。制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特征,即中班幼儿

5、理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感触小蜗牛的助人之心和与伴侣的亲爱之情，体悟为伴侣做事的欢乐尤为重要。四 说教学预备1 自制多媒体课件：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激活幼儿的爱好，吸引幼儿注重力。2 空白圆形卡片、彩笔，利用自己动手制作，加深对故事含义的理解。其次部分：说教法、学法本次教学活动以遵从“三个原则” ，做到“两个注重”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。“三个原则”：一是“老师主导、幼儿主体，以问题的引领为主线”的“三为主原则”，二是“老师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿乐观主动的投入到学习过程时，老师要观看了解幼儿的学习行

6、为是怎样产生的，并在敬重幼儿熟悉过程进展的基础上举行分析和施加影响。三是“同时举行原则”，即在教学活动中，要同时顾及爱好，态度和行为的培养，既有明确的重点，又互相渗透。“两个注重”： 一是设置符合幼儿“最近进展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境出示给幼儿，这样简单使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注重按照幼儿的认知逻辑和情感进展逻辑，把教学任务的要求分解成若干细小的层次，簇拥到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学任务得以实现。篇2 优质幼儿园说课稿一、 说教材： 篇3 优质幼儿园说课稿 一、说教材（一）内容挑选的依据中华民族具有丰盛

7、的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教导，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在平时生活中幼儿常常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特殊是十二生肖中的许多动物都是幼儿认识的，喜爱的，纲要中也要求我们：一个活动的挑选既要贴近幼儿的生活，挑选他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。挑选十二生肖这个课题，对幼儿来说是十分好玩的，也具有可接受性。（二）设计思路按照社会教导的任务要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的挨次和轮回问题。我的活动思路为：认识动物；感知挨次；理解含义；了解轮回逻辑；嬉戏

8、巩固认知。二、说活动任务按照纲要精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教导理念。结合本班幼儿实际状况，我确定以下活动任务：1、认识十二生肖中十二种动物的名称及其罗列挨次。2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄举行容易的推断。3、培养幼儿对民族文化的学习爱好和热爱情感。（二）活动重点、难点以儿童的进展为动身点和归宿是纲要的基本点，对大班幼儿同学来说，本次活动的重点是掌控十二生肖中十二种动物的名称及其罗列挨次；因为十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌控重点，突破难点，我采

9、纳以下几个教学策略。1、利用故事、课件与嬉戏手段。我利用叙述十二生肖来历的故事，再结合课件充分通过同学的听觉和视觉调动幼儿活动的乐观性，让同学明确十二生肖的动物名称和罗列挨次；嬉戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教导性、消遣性、制造性为一体的特征。本次活动的中，我就引领幼儿用嬉戏的形式记住十二生肖的挨次，感触十二生肖的轮回，让同学在轻松舒畅的学习活动氛围中掌控重点。2、借助钟表。因为同学已有了如何看钟表的学问基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到让同学感触和理解十二生肖的轮回上，符合教导逻辑，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象

10、的学问详细化，降低了同学理解的难度，有利于同学理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。3、双主体互动模式。师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特征，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的奇怪参加学习，探究问题，大胆表达自己的熟悉，另一方面，老师是幼儿主动学习的引领着、组织者、增进者，老师利用各种手段激活幼儿学习探究的乐观性，引领幼儿乐观探究，终于实现教学任务。四、说学法囫囵活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌控活动的重点、难点。五、活动预备（一）物质预备：1、教具的预备：十二生肖动物课件、按照本班同学属性预备属相饰物若干。十二生

11、肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。2、学问阅历预备：利用布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。熟悉钟表。六、说教学过程：按照大班幼儿学习阅历和年龄特征，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的任务，我设计了以下教学过程：一、开头部分：提问导入，激活爱好。爱好是幼儿学习的动力，有了爱好幼儿会集中注重力，并乐此不疲。为了激活幼儿活动乐观性，老师运用激励机制，将事先预备好的属相小礼物奖给回答问题的同学。在这个环节，教师对小伴侣说：“小伴侣们，我这里有无数礼物，现在我要嘉奖给回答问题乐观，答题又好的小伴侣，你们看好不好”。按照同学属相在回答完问题

12、后奖一个属相饰物。问题如：1、你知道自己的属相吗？属啥的？2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？3、你知道都有哪些属相？本环节教师利用提问导入，嘉奖机制，激发幼儿原有学问，目的是调动幼儿的已有阅历，让幼儿回忆对属相的熟悉，为全面学习十二生肖有关问题做预备。此时同学的主体精神得以充分出示，有利于培养同学的语言表述本事，增加同学的竞争意识，激活幼儿学习爱好。篇4 优质幼儿园说课稿一、 说教材：小乌龟上幼儿园这个故事选自于小班上学期望整合（一），这一主题中，该故事选用了小伴侣生活中比较认识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。叙述了一只小乌龟第一天上幼儿园的情绪及所发生的事情，终于小乌龟能欢乐

13、地和伙伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特征，又符合孩子的现实需要。所以我挑选了这个故事来安抚幼儿心情，并将它与语言和社会两大领域相结合。二、 教学任务：幼儿园教导指导纲要语言领域提出：“进展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能获得乐观的应答的环境。以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触；进展幼儿语言表述本事和思维本事。”按照这一任务和要求、结合小班幼儿

14、的年龄特征和语言进展水平；在加上幼儿年龄小，注重力简单簇拥，不太情愿去聆听。因此，我从认知、本事和情感三方面提出了本次活动任务：1、认知上：理解故事内容，明了小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的熟悉。2、本事上：引领幼儿发挥想象，大胆地表述自己的主意。3、情感上、情愿聆听故事，体味和新伴侣一起玩的乐趣。三、教学重点、难点：任务中提到：情愿聆听故事、理解故事内容，明了小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说心情还未稳定，会有害怕的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表述自己的主意。四、活动预备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。五、教学法：按照幼儿的学习状况，本次活动我运用了传统模式

15、、角色饰演嬉戏及提问法。1、传统模式：主要使幼儿能仔细聆听故事内容。2、提问法：幼儿仔细聆听过后，老师引领幼儿大胆地把故事内容说出来。3、角色饰演：充分让他们表现自己、大胆说话乐观融入到集体当中。六、说学法：小班幼儿年龄小，语言表述本事较弱。因此，我想利用角色饰演嬉戏，让幼儿体悟嬉戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。其主要的目的是协助幼儿尽快适应新环境，从而喜爱上幼儿园，并且在轻松的氛围中掌控活动重点、难点。篇5 优质幼儿园说课稿一、说教材（一）内容挑选的依据中华民族具有丰盛的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教导，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在平时生活中幼儿常常接

16、触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特殊是十二生肖中的许多动物都是幼儿认识的，喜爱的，纲要中也要求我们：一个活动的挑选既要贴近幼儿的生活，挑选他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。挑选十二生肖这个课题，对幼儿来说是十分好玩的，也具有可接受性。（二）设计思路按照社会教导的任务要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的挨次和轮回问题。我的活动思路为：认识动物；感知挨次；理解含义；了解轮回逻辑；嬉戏巩固认知。二、说活动任务按照纲要精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教导理念。结合本班幼儿实际状况，我确定以下活动任务

17、：1、认识十二生肖中十二种动物的名称及其罗列挨次。2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄举行容易的推断。3、培养幼儿对民族文化的学习爱好和热爱情感。（二）活动重点、难点以儿童的进展为动身点和归宿是纲要的基本点，对大班幼儿同学来说，本次活动的重点是掌控十二生肖中十二种动物的名称及其罗列挨次；因为十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌控重点，突破难点，我采纳以下几个教学策略。1、利用故事、课件与嬉戏手段。我利用叙述十二生肖来历的故事，再结合课件充分通过同学的听觉和视觉调动幼儿活

18、动的乐观性，让同学明确十二生肖的动物名称和罗列挨次；嬉戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教导性、消遣性、制造性为一体的特征。本次活动的中，我就引领幼儿用嬉戏的形式记住十二生肖的挨次，感触十二生肖的轮回，让同学在轻松舒畅的学习活动氛围中掌控重点。2、借助钟表。因为同学已有了如何看钟表的学问基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到让同学感触和理解十二生肖的轮回上，符合教导逻辑，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的学问详细化，降低了同学理解的难度，有利于同学理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。3、双主体互动模式。师幼互动、幼

19、幼互动是本次活动的最大特征，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的奇怪参加学习，探究问题，大胆表达自己的熟悉，另一方面，老师是幼儿主动学习的引领着、组织者、增进者，老师利用各种手段激活幼儿学习探究的乐观性，引领幼儿乐观探究，终于实现教学任务。四、说学法囫囵活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌控活动的重点、难点。五、活动预备（一）物质预备：1、教具的预备：十二生肖动物课件、按照本班同学属性预备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。2、学问阅历预备：利用布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母

20、的年龄，了解十二生肖中部分动物。熟悉钟表。六、说教学过程：按照大班幼儿学习阅历和年龄特征，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的任务，我设计了以下教学过程：一、开头部分：提问导入，激活爱好。爱好是幼儿学习的动力，有了爱好幼儿会集中注重力，并乐此不疲。为了激活幼儿活动乐观性，老师运用激励机制，将事先预备好的属相小礼物奖给回答问题的同学。在这个环节，教师对小伴侣说：“小伴侣们，我这里有无数礼物，现在我要嘉奖给回答问题乐观，答题又好的小伴侣，你们看好不好”。按照同学属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如：1、你知道自己的属相吗？属啥的？2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？3、你知道都有哪些属相？本环

21、节教师利用提问导入，嘉奖机制，激发幼儿原有学问，目的是调动幼儿的已有阅历，让幼儿回忆对属相的熟悉，为全面学习十二生肖有关问题做预备。此时同学的主体精神得以充分出示，有利于培养同学的语言表述本事，增加同学的竞争意识，激活幼儿学习爱好。篇6 优质幼儿园说课稿一、 说教材：（一）教材分析：爱是一个永恒不变的话题，是世间最美妙的事物之一。我们要诉说爱、感触爱、表述爱。抱抱这本书就是这样利用各种动物间不同的抱抱来表述爱的绘本。其实在众多的绘本中，很简单发觉这本抱抱，它的封面是猩猩妈妈紧紧地抱着自己的孩子小猩猩，闭着眼睛，很陶醉，而小猩猩却睁着眼睛，静静地看着外面。这本书画面主体很突出，主要人物形象大，线条清楚，很引人注目。绘本开本也很大，适合集体阅读。翻开书看后发觉，此书几近无字书，书中惟独“抱抱”、“妈妈”以及“宝宝”大大的字样。故事主要情节是小猩猩看见许多妈妈在和自己的宝宝抱抱时想自己的妈妈了，大家协助它找到了妈妈。但是怎样很好地把无字绘本介绍给孩子，唤起孩子的阅读欲望以及读懂它？此绘本中又蕴含着怎样的教导信息和教导价值？这些是设计这节课重点考虑到的问题。于是按照中班孩子的心理和年龄的进展特征，及纲要中对幼儿园语言教导提出的要求。着力组织适合中班孩子的语言教学活动，制造一个自由、宽裕的语言交往环境，从孩子的实际生活中去发觉教导教学的资源，鼓舞、引领、支持孩子乐观参加活