课件上册-第二单元课题

1、空 气课前热身请你动手试一试： 你能将带纸的烧杯完全浸没在水中而纸不湿吗？思考和讨论 水为什么进不到烧杯中去？ 空气看不见摸不着，你还能想出 其它方法来在证明空气的存在吗？ 你对空气了解吗？有哪些方面的 认识？第二单元 课题1 空 气. 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质. 世纪年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气空气发现史. 年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气空气发现史.世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现空气发现史空气的组成学生实验 2、往水槽中注水，并罩上集气瓶。 观察：你看到什么现象？ 1、点燃一根蜡烛，并

2、固定在水槽中。 思考：蜡烛为什么能燃烧？学生思考 空气的组成1、点燃的蜡烛为什么会熄灭？2、水面为什么会上升？教师引导 1、放集气瓶的速度越慢，水上升的越多 空气热胀冷缩。 2、蜡烛燃烧产生CO2，也会影响结果。 实验结果可能出现不同的原因？用蜡烛和一个集气瓶是不能测定空气中氧气的含量的。结论 空气的组成教师实验 1、以一玻璃管空气为研究对象，加上塞 子成为密闭体系。2、取出白磷切成小块，用滤纸擦干，放在金属片上。3、将金属片放入玻璃管中，加热。4、等玻璃管冷却后，在水面以下打开塞子，观察现象。空气的组成实验猜想 空气的组成玻璃管放入水中可能发生什么现象？实验原理 白磷 + 氧气 五氧化二磷（

3、固体） （气体） （固体） 实验特点 空气的组成1、反应始终在一个密闭体系中进行。2、白磷燃烧所需温度低(40)，反应快，现象明显。3、玻璃管粗细均匀，有利于观察水面上升情况。课本实验 空气的组成学生讨论 如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？1、装置气密性不好。2、磷取的量不足，氧气未消耗完。3、未等冷却就打开气夹，造成一部分氮气泄露。空气的组成一百份体积的空气氧气（O2）21氮气（N2）78其他气体和杂质0.03结 论 稀有气体0.94二氧化碳（CO2）0.03空气的组成 空气是一种混合物。空气的用途 空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？讨 论 空气成分氮气氧气稀有气体

4、二氧化碳其它气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%主要用途氧 气 为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？空气的用途氮 气 氮气通常有哪些用途呢？空气的用途制硝酸、化肥的重要原料用作保护气液氮冷冻麻醉超导性食品包装时充氮以防腐稀有气体 氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)空气的用途制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气氦气用来充填升空气球氦气作冷冻剂用于激光技术空气的污染和防治讨 论 在你的身边发生过哪些污染空气的情况？ 大气污染会造成哪些危害？ 为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？空气污染的原因 工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放

5、的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多有害物质，是空气的主要污染源。空气污染的原因空气污染的原因空气污染的原因空气污染的原因空气污染的原因空气污染的原因对人的危害对树木和农作物的危害对建筑物的危害空气污染的危害 对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。 会使植物的细胞和组织器官受到伤害，生理功能和生长发育受阻，农作物产量下降，品质变坏；使大片森林死亡。 加速金属的腐蚀，各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽，出现坑洼不平、脱落石片；橡胶加速老化、脆裂、强度下降；电线绝缘体漏电等等。 防止空气污染的方法沙尘暴 沙尘暴，中国人已经越来越熟悉这个词

6、。在今年春季，强大的沙尘暴几乎席卷了大半个中国。这张照片是3月17日由NASA的卫星拍摄的真彩色照片。在照片上，沙尘已经越过黄海，到达了日本以东的太平洋上空。事实上，这次10年来中国北方最大的沙尘暴部不仅影响了日本，据NOAA报道，这次沙尘暴已经跨过太平洋，于27日到达了美国西海岸。 沙尘暴沙尘暴沙尘笼罩下的呼和浩特市 （2006年3月9号）沙尘暴 2006年3月13日，新疆阿图什市出现沙尘暴，天空呈现铁锈红颜色，能见度不足50米。 一类是气体污染物。如厨房煮饭炒菜产生的一氧化碳、氮氧化物及强致癌物。室内装饰材料、化妆品、新家具等散发出的有毒有害物质，主要有甲醛、苯、醚酯类，三氯乙烯、丙烯腈等

7、挥发性有机物等。 另一类是微生物污染物。如细菌、病毒、花粉和尘螨等。室内潮湿的地方，容易滋生真菌，造成微生物污染室内空气。 室内空气污染一、在您装修房屋的时候，要选择带有环保标志的绿色装饰材料。 二、要充分发挥抽油烟机的功能。无论是炒菜还是烧水，只要打开灶具，就应把抽油烟机打开，同时关闭厨房门，把窗户打开，这样有利于空气流通，消除污染物。三、马桶冲水时放下盖子，平时不用时尽量不要打开。 改善居室空气七妙招四、水箱中最好使用固体缓释消毒剂，并选用安全有效的空气消毒产品来净化空气。 。 五、在打扫卫生时，有条件的最好使用吸尘器，或者用拖把和湿抹布。尽量不使用地毯、“鸡毛掸子”。 六、使用空调的家庭

8、，最好能启用一台换气机。另一种有效的办法是使用空气净化器。七、要保持居室空气新鲜洁净，最有效、最经济的办法就是经常通风换气。 改善居室空气七妙招归纳与总结 通过本节课的学习你有什么 收获？归纳与总结空气1、空气的组成2、空气是一种宝贵的自然资源3、空气的污染与防治：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%有害气体烟 尘污染源课外拓展一 前段时间，电视上一种“氧立得”器材广告泛滥，说的是吸氧的种种好处。如果现在给你一份纯氧和一份洁净的空气，你会选择哪种？（阅读材料一：氧气的利与弊）课外拓展二城市名称 污染指数 首要污染物 级别 状况 北京

9、305 可吸收颗粒物 重污染中国重点城市空气质量报告 上海 69 可吸收颗粒物 良 南京 125 可吸收颗粒物 轻微污染 成都 290 可吸收颗粒物 中度重污染 海口 35 优（阅读材料二：各级别污染对人的影响）完第二单元 我们周围的空气课题2 氧 气【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？【新课引入】如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。（1）无色、无味的气体（2）密度比空气大（3）不易溶于水 一、氧气的物理性质改变条件： (-183) (-218)氧气 液氧 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色） 蓝色钢瓶二、氧气的检验 （实验）（1）氧气可使带火星

10、的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性） 这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气（）碳与氧气反应 碳在氧气中燃烧【现象】 1、白光2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊碳 + 氧气 二氧化碳点燃CO2CO2三、氧气的化学性质【现象】 1、在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火2、放热3、生成无色有刺激性气味气体（）硫与氧气反应 （实验）硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧【现象】 1、发出明亮的蓝紫色火焰2、放热3、生成无色有刺激性气味气体硫 + 氧气 二氧化硫点燃SO2SO2FeO2Fe3O4【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 铁

11、 + 氧气 四氧化三铁点燃（3）铁与氧气反应 （实验）【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热3、生成黑色固体 为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底操作注意事项：火柴的作用：将铁丝绕成螺旋状：待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：引燃铁丝增大铁丝的受热面积防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验21实验23实验24磷+氧气 五氧化二磷点燃硫+氧气 二氧化硫点

12、燃铁+氧气 四氧化三铁点燃【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁 化合反应与氧化反应化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。FeO2Fe3O4铁 + 氧气 四氧化三铁点燃氧化反应：物质跟氧发生的反应。判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应硫 + 氧气 二氧化硫点燃锌 + 盐酸 氯化锌氢气石蜡 + 氧气 二氧化碳水点燃镁 + 氧气 氧化镁点燃讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？化合反应和氧化反应的关系化学反应化合反应氧化反应1234有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活

13、泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧(助燃性），可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。【小结】按照剧烈程度不同，氧化反应可分为：燃烧：发光，放热缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。爆炸：比燃烧剧烈三、氧气的用途1.供给呼吸：2.支持燃烧：医疗、登山、潜水、航空等炼钢、气割、气焊、宇航、液氧炸药等1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183时变成无色液体 D、在-218时变成白色固体 2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ ） A、硫粉 B、木炭 C、铁丝 D、红磷练习B

14、D3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（ ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气C4、下列反应属于化合反应的是（ ）， 属于氧化反应的是（ ） A、酒精+氧气 水+二氧化碳 B、锌 + 盐酸 氯化锌+氢气 C、磷 + 氧气 五氧化二磷 D、碱式碳酸铜 水+氧化铜+二氧化碳CAC5、判断下列说法正确的是（ ）A、由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应B、氧化反应是指物质跟氧气发生的化学反应C、凡是在空气中不能燃烧的物质，在氧气中 也不能燃烧D

15、、蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化D6、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热BD7、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ ） A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰 C、都发光放热 D、都有水珠生成 8、关于氧气性质的叙述中错误的是（ ） A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊 B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二 氧化碳 C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并 生成有刺激性气味

16、的气体 CB9、关于氧气性质的叙述中正确的是（ ）A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧C、石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳D、带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中 也能复燃10、下列关于氧气用途的说法错误的是（ ） A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业 CB 完课题3 制取氧气分解过氧化氢（H2O2）加热氯酸钾（KClO3）加热高锰酸钾（KMnO4）实验室制取氧气的方法：步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现 象：

17、木条不能复燃，结 论：说明常温下放出氧气少。探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象：木条复燃了结 论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象：木条复燃了结 论：说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用时产生氧气。催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点一 变：化学反应速率变二不变：质量不变、化学性质不变过氧化氢 水 + 氧气二

18、氧化锰H2O2 H2O + O2MnO2文字表达式：符号表达式：氯酸钾 氯化钾 + 氧气二氧化锰加热KClO3 KCl + O2MnO2加热文字表达式符号表达式探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？讨论：过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？反应物都是固体，反应需要加热反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热固液不加热型固固加热型固液不加热型使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。气体收集装置排水法不易溶于水或难溶于水的

19、气体向上排空气法密度比空气大的气体向下排空气法密度比空气小的气体（1）连接装置，检查装置气密性。实验步骤是：连接装置（从左到右，自下而上）检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。（1）连接装置，检查装置气密性。实验步骤：（2）装药品，固定装置（3）加热（4）收集气体（5）先把导管移出水面， 后熄灭酒精灯。如何检验收集到的是氧气？将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。用向上排空气法收集氧气，如何验满？探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2

20、）制取氧气编号现象原因（1）导管口有气泡冒出，并较快收集到一瓶气体氯酸钾分解产生氧气；氧气不易溶于水（2）带火星的木条复燃氧气支持燃烧1、药品平铺在试管底部 3、导管伸入试管不能太长实验中应该注意哪些事项？2、铁夹夹在离试管口1/3处原因：不利于气体的排出（使药品受热均匀）4、试管口略向下倾斜5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,6、等有连续的气泡产生时再收集原因：防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯8、收集满的氧气,应正放在桌面上，并用毛玻璃片盖上原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升

21、,进入试管,使试管炸裂原因：氧气密度空气略大探究：用高锰酸钾制氧气高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气加热 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2加热文字表达式符号表达式为什么呢？防止加热时高锰酸钾粉末进入导管过氧化氢 水 + 氧气二氧化锰氯酸钾 氯化钾 + 氧气二氧化锰加热高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气加热 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多” A = B + C + 分解反应：工业方法制氧气分离液态空气方法原理：利用液态空气的沸点不同， 属于物理变化。随堂检测1工业上制取大量氧气的方法是 （ ）（A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾（C）分离液态空

22、气 （D）加热二氧化锰2催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）（A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）（A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时5.某同学设计了4种制氧气的方案：用氯酸钾和二氧化锰共热；使高锰酸钾受热； 用高锰酸钾和氯酸钾共热；使二氧化锰受热.判断这四种方法： A.全正确 B. 全不正确 C. 正确 D.只有正确6.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：A、由大到小B、由小到大 C、不变 D、无法判断B7.