六年级语文下册小升初综合知识整理复习专项提升练习2021

1、六级文册升综知整复专提练 含答案班级：_姓名：_拼基1. 看音写语sh j qi o po yng di zho g y w2. 认拼拼把写亮d y y ypo xio o i xi yngti xin xu ng kng ki o lng l3. 读音写语chn chng hn sh l zh q tj zh yyng yng m1 / 4. 看音写语bin ln ji yun qi y nbn qun x xi x shui形字5. 比比再词辩（_）辨（_）谓（_）猬（_）肌（_）饥（_）喘（_）湍（_）剖（_）陪（_）狭（_）陕（_）健（_）键（_）桐（_）筒（_）6. 形字词泰（_）秦

2、（_）彻（）切（）迁（_） 炊（_） 歼（_） 吹（_）衰（）哀（）7. 辨组。蹦（_）崩（_）缝（）篷（）梁（_） 遮（_） 颜（_） 粱（_） 蔗（_） 谚（_）8. 比比再词镜（_）境（_）裳（_）常（_）涩（_）湿（_）红（_）虹（_）补词2 / 9. 把列语充整从一中择个语句。惟（_）惟（_） 斩（_）截（_）余音（_）（_） 笔走（_）（_）威风（_） 汹涌（_）_10. 补词，选其的个语成句整话天（_）（_）角 前所（_）（_）心（_）气（_） （_）（_天日 与世（_）（_） （_）知非（）句子：_11. 将列语充整（_）（_）吞枣 （_）（_）不安张（_）李（_） 日（_）同

3、（_）不（_）思（） 余（_）（_）梁12. 补词，根句选词。（_）（_）一息 （_）（_）其所热气（_）（_） 精兵（_）（_）1医生们竭尽全力抢救那个（_的小孩。2我们一家人围着餐桌，吃了顿（_的火锅。句强13. 句加厂1我把我养的花赠给朋友们一些。（改为“被”字句） _2人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？（改为陈述句） _3田老师每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。（用加横线词语写句子） _4他的教学方法很独特，常常有出人意料的。（修改病句）3 / _14. 按求成子习1哪里有死的东西会自已走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（换一种说 法，不改变句子意思）_2秋晚有各种

4、的虫在草丛中唱不同的歌曲。（用此句所用的修辞手法仿写句 子）_3你不喜欢书里说的这些事。你干脆别读这本书。（用合适的关联词语连成一 句话）_15. 按求成子1.贝多芬听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。（缩句） _2.他活着为了多数人更好地活。群众把他抬举得很高，很高。（用恰当的关联词合并句子）_3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（换种说法，句意不 变）_4.黎明的时候，雨突然大了。（写夸张句）_16. 按求句。1我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭 奠。（仿写排比句）_4 / 2妈妈说：“我下午要去你外婆家。”（改为转述句）_3渔夫的妻子桑娜

5、坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）_4车厢里一片寂静，静的可怕。（1）改为反问句：_（2）改为感叹句：_5听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）_6有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改为双重否定句） _课填17. 根课理填。1.北京的春节的作者是现代著名作家_名_。文章以_ 为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列，重点写了_、 _、_、_和_几天，反映出老北京人 _、_的心愿。2.腊八粥是作家_的作品，写出了一家人的亲情，表现 出作者对普通百姓生活的_和对家庭亲情的。3.迢迢牵牛星选自_。此诗借民间传说中_、_（牛 郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子_之情，写出 了人间夫妻不得

6、团聚的_。4.十五夜望月是唐代诗人_的诗作。全诗前两句_，后两句抒发 了诗人_。5.寒食是一首_诗，诗中的名句：日暮汉宫传蜡烛，_。 18. 根课内填。1.桥中的老支书和他的儿子都有一种_的优秀品质；穷人中5 / 的渔夫和他的妻子桑娜都有一颗_美好心灵。2.在柏林中的老妇人重复数“一、二、三”表示，这是对 _的强烈控诉。3. “少小离家老大回，_。”是_代_的_中的诗句，其中 写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是 “_，_。”再 写两句他的其他诗句：_，_。4.童年是_(国)作家_的小说。故事中的主人公是_，他的外祖父 是一个_的人,外祖母是一个_的人。19. 根课内填。1._，还来就菊花

7、。2.赤橙黄绿青蓝紫，_ 3._，视死忽如归。4._ ，乌蒙磅礴走泥丸。5.狼牙山五壮士这篇文章按事情的发展顺序写了接受任务、 （_）、（_）、（_）等五个片断。6.穷人的作者是（_）国的（_，他的代表作有（_）、 （_），文章表现了渔夫和桑娜（_）的高尚品质。20. 根课内填。1.学弈中写其中一个人学习时专心致志的句子是：。表现另一个 人学习时三心二意的句子是：_填原文）2.真理诞生于一百个问号之后既是课文的题目，也是课文的主要观点，课 文主要用事实论述了只要善于_，不断_不断_，钦而不舍地 _，就能在现实生活中_。3.穷则变，_。周易4.苟利于民，_；苟周于事，_淮南子阅理6 / 21.

8、阅理。种树老人种树老人死了,死后没有一副棺材。种树老人什么东西都没有留下只留下了一片树林。种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方 来的侄子说：“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里千万不要用什么棺 材。”侄子照他的话做了,做完就走了。老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪 怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的 灵性,仿佛那就是自己身体的一部分 ,哪怕有一点儿惊动老人都能快速地赶过去 , 用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。十年过去了,村里人都盖上了新房用起了拖拉机。只有老人仍住在自己

9、的 土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠快乐的喜鹊,爱叫的乌 鸦直到,直到老人死去。来年春天,老人的坟上长出了一棵树矮小但很粗壮。人们都说：那是种树 老人。老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。1哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”请用“ ”从文中画出 来。2读文中画浪纹线的句子,思考：这些描写采用了的表现手法。这样 写的好处是_3“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。” 这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？(1)照应的句子：_(2)深刻的含义：_4“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么？7 / _ 22. 课阅。

10、蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一它们的足迹几乎遍布世界任 何一个角落。我曾仔细观察过这种神奇的小动物发现它有一套简单、实用的生 存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家族永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学 叫蚂蚁四重奏。第一重：永不放弃。如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另 一条路，_翻过或钻过障碍物，_道而行。总之，不达目 的不罢休。第二重：未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。刚一 入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰 衣足食。第三重：满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们 时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到

11、来。是 少有的冬日暖阳，_会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋 骨。一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的巢穴，等待下一个艳阳天的召唤。第 四重：竭尽所能。一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？答案是，全力以赴地 工作。小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。它用实际行动告诉我 们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。1在文字横线处填上合适的关联词语。2联系上下文理解“未雨绸缪”这个成语，再列举生活中一个这样的事例。 未雨绸缪：_事例：_3小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？_4读到“万物凋敝”这个词语你的眼前出现了一幅怎样的景物？请写一段来描 述。_8 / 5世界万物都充满了灵性

12、，给我们生活许多启迪，作者从小蚂蚁身上发现了成 功的秘诀，在我们学过的课文中，也有不少的作者有这样的发现，请你列举出 一篇，并写出作者的发现和启示。 _23. 阅理。冬夜的灯光我是小镇上的医生，这里十分偏僻，冬天虽冷，却有的是温暖、友谊和乐 观。记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在 发高烧。虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晩 也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。他住在 15 公里外，虽然他把到他家的路线说了两遍，我还是弄不清楚。“我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电灯， 你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的

13、卡车放在大门口，那样你就 找得到了。”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。启程前，我出去现察了一下广阔无边的苍穹，在冬季里，我们随时都要提 防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是冬天下雪的征先，每一年，都有人猝不 及防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它的危险性 的。我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地吼着。果然，正如那位农民所说的， 沿途农家全部把亮灯开亮了。平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时候的 农家夜里用灯是很节约的，一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的 人家。我急忙给婴儿检查病情，这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险，我给婴 儿打了针，再配了一些药，然后向那农人交

14、代怎样护理，怎样给孩子服药。当 我收拾药箱的时候，我一个劲儿地问自己，那么复杂的乡村夜路，我怎么回去 呢？这时候，外面已经下大雪了。农人对我说，如果回家不方便，可以在他9 / 家过一夜，我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病人来求诊。我 壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里满 怀着恐惧。但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余 的。沿途农家的灯都仍然开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他 们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄天，而前面的灯光还 闪亮着在等待着我我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的隆隆声，可 是我决不

15、感到孤独，那种感觉就像船只在黑暗的大海上经过灯塔一样。 1联系上下文说说下面词语的意思。猝不及防：_婉言谢绝：_2画线句子属于什么描写？从中你体会到了什么？ _3“我”担心不认识回去的路，又发觉恐惧和忧虑是多余的，原因是什么？ _4“这时候，外面已经下大雪了。”请发挥想象，把这个场景生动地写出来。 _5为什么说偏僻的小镇“有的是温暖、友谊和乐观”？ _24. 请真读列文完问。欣赏是一种善良12 年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的现代 人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为童年的小说所吸引。作者是一 个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，

16、最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一 手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队 当兵。屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了 作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄 儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，大名鼎鼎、写猎人笔10 / 记的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：这位青年人如果能继续写下去， 他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后（欣喜若狂喜上眉梢）。他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收

17、拾地写了下去， 最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是列夫托尔斯泰。社会生活中，每一个人都（渴望妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具 有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之 力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细 腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手 法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不 曾想到，他 4 年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，

18、当 年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地 对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除 了做小偷，我没有想过做正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年 盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一 些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。 1用“”选择文中括号里正确的词语。2联系上下文，解释下面词语的意思。1.初出茅庐：_2.信笔涂鸦： _3短文主要写了哪两件事？请你简要概括出来。1._2._4联系上下文，写出你对第四自然段中

19、画线句子的理解。 _11 / 5林清玄情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特 的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄感叹的是什么？（ ） A感叹自己不如小偷B感叹小偷技术全面，本领高C感叹小偷前途似锦D感叹小偷能力非凡，但没有正确方向，做了不正当之事，并为此惋惜作25. 书表。本学期即将结束，你一定做过让自己至今还记忆犹新的事，选择一件你最感 兴趣的写下来。要求：题目自拟。努力做到语句通顺，内容具体，正确使用标点符号。不少于 300 字。_12 / _26. 以两文任其，一习。求写整卷整 洁不于 。（一）成长，总是让我们有些害怕，又有些期待，未来的日子，将会是怎样的

20、呢，未来的自己，又在做什么呢？请以我长大以后为题目，发挥自己的想 象，写一篇想象作文。（二）我尝到了_提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可 能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能请根据自己要写 的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的 甜头、母爱的甜蜜等），然后写一篇记叙文。 _13 / _27. 习。我们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲，有你的朋友，有你的左邻右舍，有你根本不认识的人，以“我最的人”为题写一篇记叙文。有自己的真实情感，字数不少于 字。 _14 / _答1、书记 丈夫 敲门 糟糕 咆

21、哮 拥戴 照顾 渔网2、抵御 幽雅 咆哮 稍微 汹涌 苔藓 喧嚷 慷慨 萍藻 伶俐3、春城 寒食 蜡烛 泣涕 机杼 栖鸦 盈盈 脉脉4、辩论 救援 地域 蚯蚓 权 习惯 凶恶 蟋蟀5、辩论 肌肉 剖开 健康 辨别 饥饿 陪伴 关键 所 谓 喘气 狭隘 梧桐 刺猬 湍急 陕西 竹筒6、泰山 彻底 迁走 炊烟 衰落 秦国 一切 歼灭 吹 气 悲哀7、蹦床 缝隙 栋梁 遮盖 颜色 崩塌 帐篷 高粱 甘 蔗 谚语8、镜子 衣裳 羞涩 红色 环境 经常 湿润 彩虹9 、妙 肖 绕 梁 凛 凛 钉 铁 龙 蛇 澎 湃 惟妙惟肖：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。10 涯 海 平 和 暗 无 未 有

22、隔 绝 焉 福 无论走到天涯海角，我对祖国的感情永远不会变。11 囫 囵 冠 戴 可 议 忐 忑 月 辉 音 绕12奄 奄 腾 腾 死 得 简 政 奄奄一息 热气 腾腾13、1.我养的花被我赠给朋友们一些。2.人们希望车子能停下来，时间能停下来。3.这本书情节曲折，内容丰富，十分引人入胜。4.他的教学方法很独特，常常有出人意料的举动。14、1.没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。2.夏夜，萤火虫在草丛中翩翩起舞。3.如果你不喜欢书里说的这些事，就干脆别读这本书。15、1.贝多芬听到钢琴声。2.因为他活着为了多数人更好地活，所以群众把他抬举得很高，很高。3.姑娘说，让哥哥别难过，

23、她不过随便说说罢了。4. 黎明的时候，雨突然大了。像泼！像倒！或黎明的时候，雨瓢泼似的下起 来。15 / 16、1. 爱心是天上的星星，闪闪光，爱心是彩虹，永远最漂亮，爱心是快乐，能 助人为乐，爱心是太阳，照亮了全世界。2.妈妈说，她下午要去我外婆家。3.桑娜补帆。4. 车厢里一片寂静，难道不静的可怕吗？ 车厢里一片寂静，静的真可怕 啊！ 听了英雄的报告，我深受感动。5.有一段时间，我们没有一个不迷上斗竹节人。 、老舍 舒庆春 时间 风俗 腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 热爱生活 追求美好生活 沈从文 其乐融 融 热爱 眷念 古诗十九首 牛郎 织女 离别相思 悲哀 王建 写景 对家

24、乡与亲友的思念之情 讽刺 轻烟散入五 侯家18 、先人后己 舍己救人 宁可自己吃苦也要帮助他人 失去了三个儿 子 战争罪恶 乡音无改鬓毛衰 唐 贺知章 回乡偶书二首 儿童相见不相识 笑问客从何处来 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 苏联 高尔基 阿廖沙 粗野自私 慈祥善良 、待到重阳日 谁持彩练当空舞 捐躯赴国难 五岭逶迤腾细浪 痛歼敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 俄 列夫托尔斯泰 战争与和平 复活 善良、勤劳 、惟弈秋之为听。 一心以为有鸿鹄将至，思援弓繳而射之 观察 发问 解决问题 追根求源 发现真理 变则通，通则久 不必法 古 不必循旧21、1从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，

25、哪怕自己吃不上饭，生不起 火，也没有毁过一棵树。2对比突出了老人的无私奉献精神3种树老人长得很丑，很矮用反衬的手法,说明虽然老人长得丑但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。4 老人种树、爱树、把自己当作树的一部分 , 充分表现了老人保护环境、乐于 奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。22、1不是就是；哪怕也2未雨绸缪，比喻事先做好准备，预防意外的事发生。天没下雨的时候，就要先想一想房子漏不漏，需要修补吗？3永不放弃，未雨绸缪，满怀期待，竭尽所能。4世界上一切事物都残缺破烂了。山上一片枯黄，看不到一丝绿色；田野里光 秃秃的，花儿、瓜果蔬菜都已销声匿迹，天地间一片苍茫。16 / 5大自然的

26、规律，作者告诉我们大自然中有着自己的生存原则。23、1出其不意。事情来得突然，来不及防备。文中指要提防那些来得突然的风暴。用委婉的语言拒绝了别人对自己的好意。文中指我拒绝了在农人家过一夜的提议。 2心理描写从中可以体会到“我”此时的恐惧和忧虑。3沿途农家的灯依然开着，人们用他们的灯光送“我”回家。4这时候，外面已经下大雪了。满天是厚厚的、低低的浊云。风呜呜地吼叫， 肆虐地奔跑着。风绞着雪，纷纷扬扬，天地间呈现一片白色。5因为这里的人有高尚的品质，人与人之间互相帮助，充满了爱，让人感到特 别温暖。24、1欣喜若狂渴望2初次出来做事，现比喻刚离开家庭或刚到工作岗位上，缺乏经验。文中指列夫托尔斯泰很

27、年轻，还没有名气。指随手乱涂乱画，形容字写得很随便。文中指列夫托尔斯泰写童年时没有经过太多思考，只为打发心中寂 寥。3屠格涅夫欣赏列夫托尔斯泰，使他成为享誉世界的文学家、思想家。林清玄欣赏一个小偷，使他成为台湾几家羊肉炉的大老板。4欣赏是相互的，欣赏者应有宽大的胸怀，能包容别人的缺点；被欣赏者应有 自尊心、上进心和远大的目标。5D25、难忘的一件事学校里，我有许多难忘的事，如：比赛赢了，表演成功了，获奖了有 一盘象棋，我至今记忆犹新。这学期的一节体育课上，语文老师来和同学们下象棋。我自告奋勇地参加了， 更何况有个巨大的“赌注”：当天的回家作业，如果我赢了，这天全班就没有 语文回家作业了。我的几

28、个棋友听到后也闻讯赶来，在旁边围观，还帮我出主 意，加油鼓劲。当时，我怀着不辜负同学们期待的雄心壮志。此时，我很紧张，因为我承担着同学们的“使命”，但我很快就平静下 来，投入到棋盘上面了。我把基本阵势摆好后，就边防守边进攻。中间，不知17 / 战了多少回合后，围观的同学散去了一些，但当时还处于“棋逢对手”的僵 局，我们的“战争”还在继续，我沉着地应对。接着，我大军挺进，“主力部队”过河了一大半，恰似“百万雄师过大 江”，连小卒也在大车的保护下，步步为营的前进，犹如大军压境。我方阵营 的危险被我一一化解了。我将了又将，仿佛“宜将剩勇追穷寇”，三将五将， 将得老将无处藏身，我终于赢了。完成了“重托”没有辜负同学们期待，我如 释负重地回到了座位。老师也兑现了他当时的承诺。事后我想：难道老师真的下不赢我吗这是在让着我，鼓励我啊！这盘棋中，老师对我的引导和下棋时的乐趣使我难忘。26、示例：我尝到了成功的滋味生活就像一个调味瓶，酸甜苦辣，各种各样的滋味都有，有刻骨铭心的 痛，失败时的痛苦，当然，也有成功时的甜蜜。我有过这样一次经历。那是几年前的事了，学校里举办了以安全为题的演 讲比赛，意想不到，老师左挑右选，选了我去担这个“苦差事”，唉！真不知 是喜还是悲，在这两种滋味之间，