人教版三年级下册语文阅读理解专项练习(15篇)

1、人教版三级下册语文读理解专项练（ 15 ）一 阅下，答题小院的景色小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色 玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们 在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串 一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大 的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种 着黄瓜（ ）茄子（ ）西红柿（ ）还种着绿油油的青菜（ ）一 眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1填空。这段话是按_顺序写的。先写小院西面是_，北面有个 _，院子东面种着_，南面是_。其中写得

2、最 多、最详细的是_，这段话中的第_句到第_句，都是写这里 的景色的。2读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“”。一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话写了：葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。 （ ） 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 （ ）葡萄成熟了，很可爱。 3写出下面词语的反义词（ ）高大 （_）热闹（_）4照样子写词语。绿油油_ _ 漂漂亮亮 _ _ 5用“ ”画出打比方的句子。6给文中（ ）的地方加上标点。7文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”同属于（_）类。1 / 二 课阅。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛（ ）忙着补网，

3、（ ）回答，“老屋老 屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边 听小蜘蛛讲故事。1选择恰当的词语填在文中的括号里。一边一边不仅而且2老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？ （ ）A它很坚强，一直坚持着。B因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。C小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。3如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。老屋说：“好了， 我到了倒下的时候了！”还会有谁来找老屋帮忙呢？请发挥想象，写一写。 _三 阅下，答题湖我爱水。我爱（ ）的大海，爱（ ）的长江，爱（ ）的黄

4、河，爱（ ）的小溪，但我更爱（ ）的湖。 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树湖是 活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏湖是软的，微风 习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸;湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着2 / 美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一 个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？水晶宫里 一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视着湖 面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波 漂荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春

5、雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦” 上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹，你看，天空中一道亮光，那是开屏的礼花上了 天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻 开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘 头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把 一切都告诉你。湖是美的1把下列词语恰当地填在第一段的括号里。美丽温柔奔腾不息浩瀚深沉汹涌澎湃活泼欢快2填一填。（_）的翡翠 （_）的湖面（_）的水晶宫 （_）的圆环3用“”画出文中的过渡句。4读短文，判断下面的说法是否正确，

6、对的打“”，错的打“”。（1）作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。）（2）“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。”这句话把翡翠比 作湖。（_）（3）那“哗哗”的雷鸣声般的“掌声”是指雨声。）四 阅短，答题观日落3 / 今天我爬上楼的最高点，观赏日落。我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推 移，它越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西 山，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。它的周围，有一 束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色 彩。镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，镀上了一层金

7、边。过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更 红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它 身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉的、红的、紫的五光十 色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一幅巨大的 瑰丽的绸缎。太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。1联系上下文理解词语。五光十色：_无踪无影：_2文中画横线的句子运用了_的修辞手法，生动地描写出晚霞的 _。3作者按（ ）顺序描写了日落景象。A时间 B方位 C事情的发展4短文的第 3 自然段是围绕哪句话来描写的？请用“”标示出来。作者围 绕这一句话具体描写

8、了 。5根据短文内容填空。本文先写太阳像_，再写太阳像_最后写太阳 _。五 阅短，答题小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行xng hng）家，到处（ch ch）打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了4 / “雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 期末考试，小鹰们都（d du）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教jio jio）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用 呢？”

9、1从括号内选一个正确的音节划上横线。2从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。3麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ _4“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？_5读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_六 课阅。秘密盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了 根小小的第六指。转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一 进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指 头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷 的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕大拇指压在手掌心里。爷爷会心一笑，抱起盖尔放在

10、膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指 是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷 爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心 朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道 了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天5 / 真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任帮助 爷爷。爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋 友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服 他小小年纪就能帮助大人。从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压

11、进掌心。时间一 长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟 然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的 人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指 特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表 现。五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背 后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指 醒过来！”可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳 直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把 大拇指缠住，然后告诉盖

12、尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根 手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手 指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前 所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。1概括短文的主要内容。_2第自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常” 指的是：_3文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别体会到什么？ _4结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？6 / _5文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。 _七 阅下，答题春雨的色

13、彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿 了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红 了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油 菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲 爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是

14、无色的，但我给春天的 大地万紫千红。”1小鸟们在争论一个什么问题？_2写出下面词语的近义词。瞧（_）争论（_）3小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（1）小白鸽说：_（2）小燕子说：_（3）麻雀说：_（4）小黄莺说：_4描写春雨下来时的动作的词语有：_、_、_7 / 5小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？_八 阅下，答题王子的生日礼物从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居 民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的 嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他_还不满八岁，_ 制造噪声的本领全国第一。王子的生日快到了，国王问他想

15、得到什么生日礼 物。“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时 刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。”于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊 “生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人想：“我也想听 听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想 了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听 了。”他们的办法在城里传开了。王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。大家一起等待着，时间到！ 可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城

16、市 一片寂静。这下糟了，王子肯定要发怒。谁也没有想到，阳台上却传来王子的 笑声。因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间 歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音是他得到的最特别的 生日礼物。从此，“砰砰城”不再吵闹了。1在短文中的横线上填入合适的关联词。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他_不满八岁，_制造噪 声的本领全国第一。2为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？用“”在短文中画出原 因。8 / 3为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？ _4读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？ _九 阅下短，成题两棵树有两棵树，是那么友好。一棵长得高大

17、，一棵长得矮小。春天来了，它们一起盛放鲜花。一到冬天，它们的枝头又落满雪花。像所 有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长得更绿、更多。它们 还比赛谁的枝上鸟儿更多、更会唱歌。为了分出胜负，它们有时互不相让。有一天，花园被人买走了，中间砌（）起了一道高墙，高墙挡住了两棵 树彼此的目光。大树感到好孤独，它的叶子渐渐枯黄。小树在墙那边安慰它说：“”它们共同经历了一段长长的孤独的时光。终于有一天，大树看见一片绿 叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候一样。“等一会儿，我快来了！” 大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多。它盼着早日能和小树会 合。它们幸福地重逢了。大树比以前更加高大

18、，小树也不再是那么矮小。它们又在比赛谁的枝上绿叶更多、鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的快 乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。1我能从短文中找出一对反义词是：（_（_） 2当高墙挡住了两棵树彼此的目光时，为什么大树会感到很孤独？ _3联系上下文，想想小树是怎样安慰大树的？请写在文中的横线处。4两棵树重逢之后又开始比赛了，但与之前的比赛相比发生了些许变化，用 “ ”画出两棵树前后比赛变化的句子，出现这种变化的原因是 。5本文要告诉我们一个什么道理？判断下列说法的正误。（1）友情是珍贵的，我们要珍惜与朋友之间的友谊。）9 / （2）相互竞争有利于彼此成长。（_）（3）真正的友情必

19、须经受时间的考验。（_十 阅短，成习山茶花你见过山茶花吗?山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。有 的一根树上就有好多种颜色，甚至一来花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那 是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心牌，但又不会刹 那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够，再如那墨茶， 如果以为是一同系，那就大错特借了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波 光，又学着阳光。山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣 的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到： 啊，美啊.有一次_我问一位老农_山茶花为什么这么美_他乐呵呵地

20、说 _你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿吗_我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山 茶呢?几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一 月，一季又一季地积累着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能 不美呢?啊，山茶的骨朵，好一般特别的劲儿。1给短文第三自然段加上合适的标点。2在第二自然段中，作者是围绕中心句_写的，分别从_和 _两个方面写出了山茶花的美，表达了作者_之情。3用横线画出描写山茶花花形美的句子，4山茶花为什么这样美?_十、 阅下，答题10 / 系在风筝线上的周岩壁在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩 子

21、，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有 些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷_来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一 般仔细。我们把竹篾放到火堆上_了，再_成弓似的和轱辘似的 等几何形状，_在一起，悉心_，就变成了形态各异的风筝的 骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在 糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线 做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全 是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤

22、逦的大道旁，潋 滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞 向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。啊，我的鹅黄色的童年！1把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。弯系找拼烤我们偷偷_来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔 细。我们把竹篾放到火堆上_了，再成弓似的和轱辘似的等几 何形状，_在一起，悉心_好，就变成了形态各异的风筝的骨 架。2短文第二自然段描写了“我们”_第三自然段描写了“我们” _。3短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的（ ）A高 B多 C美4短文题目中的“”省略的内容，最合适的是（ ）A快乐 B风筝 C童年11

23、/ 十、 阅下的文做做面练。自由，你好!我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀，鸟笼外边是多么完美美好)啊!春天，那刚从绿树上长出的嫩芽，也在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜 蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。夏天，池塘里的荷花正开得欢，蛙声连成一片，蝉儿在树阴里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着它们心酸。秋风(吹扫刮)过，落叶飘飞，水果涨红了脸，菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一幅 副)懒洋洋的样子。 中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念我的亲人，他们现在怎么样呢?冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发 抖。我是一只囚禁在笼子里的鸟，十

24、分想念我的亲人和朋友。风爷爷“呼呼”地从身边经过，我在鸟笼里(急切亲切)地打听道风爷爷我的家人还好吗风爷爷鼓着腮帮子，说：“放心吧，金丝雀，他们都很好。”“风爷 爷，帮我捎个信儿给他们吧，我想他们了。”我是一只囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道， )。 1请在括号里选择正确的词语，并打“”。2请在里填上合适的标点符号。3从文中找出下列词语的近义词，写在( )里。慢慢( ) 高兴( )思念( ) 眼睁睁( )4用“- ”画出描写金丝雀“可怜”的句子，至少找出两句。 5金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文中的横线上。 _十、 阅短，答题_12 / 有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然

25、冲破坚硬的壳和多 石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻， 嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分 说，用斧头从根部砍断杏树。杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。 掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！”地惊

26、叫 一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还 有信念。”1写出下列词语的近义词。居然（_）奇怪（_）艰辛（_）2给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。3文中画“ ”的句子中，“杏树心中的火焰”指什么？如何理解这句话？ _4是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”？ _5杏树历尽磨难，是靠什么力量活下来的？读了短文，你受到了什么启发？ _十、 阅下，答题13 / 牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加 入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替

27、 了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤 蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上 的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量 倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待 不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿 的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，

28、在先朝这边，停一歇再 看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意 外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。1联系上下文写出加点词语的意思。不胜：_未尝：_2“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。3你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。A生长迅速，内心惊喜B寻找新泥，悉心照料；制作架子，期待开花C每日观赏，寄托心情4为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ _十、 阅短，成习14 / _阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又 开始新的生活；它贪

29、婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人 喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（）的绿叶衬托着朵朵洁 白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹 果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的 颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又 甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极 了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。我爱家乡的银梨。1从短文中找出合适的词语填在括

30、号内。（_）的细雨 （_）的露珠（_）的绿叶 （_）的海洋（_）的外衣 （_）的银梨2照样写词语。（1）大大小小（AABB）：_ _ _（2）扁圆扁圆（ABAB）：_ _ _（3）又大又甜（ABAC）：_ _ _3把写银梨特点的词语和句子按要求填在横线上。（1）形状：_（2）颜色：开始呈_，后来_4用“”画出一个比喻句。5短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、15 / _。6给短文加上一个合适的题目，填在文前的“”上。 7从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。 _答1、1方向花圃葡萄架白杨小菜园 小菜园 6-723矮小安静4略5院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像

31、巨人一样守卫着小院6略7蔬菜2、1一边 一边2B3天黑时，“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再坚持一个晚 上好吗？我迷路了，找不到家，想在你这里休息一晚。”老屋低头看看，说： “哦，是小蜜蜂啊。好吧，我就再站一个晚上。”3、1浩瀚深沉奔腾不息汹涌澎湃活泼欢快美丽温柔2无瑕平静明亮无穷无尽3静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 4 4、1文中形容晚霞的颜色多。文中指太阳下山了，看不见了。23A比喻面积广、颜色艳16 / 3过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。太阳及晚霞的变化5小姑娘的脸蛋大红球向西山背后退去，消失得无踪无影5、1xng ch du jio2小麻雀学习不专心，上课老说话，

32、鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞 行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 3鹰老师教得好。麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行家。结果小麻雀却只能飞 到矮墙上。4小麻雀不肯勤学苦练。5要想学得好，飞得高，就要勤学苦练。6、1要点：小盖尔多长了一根手指，同伴嘲笑他。爷爷藏起自己右手大拇指，让 盖尔明白自己是替爷爷多长了一个手指；后来又包起已经伸不直的手指，让盖 尔去做切除第六指的手术。爷爷去世后，明白真相的盖尔十分震撼。2“习以为常”指：爷爷养成这样的习惯时时刻刻把右手大拇指藏起来， 用四根手指吃饭。或者：爷爷只要见到盖尔，就把右手的大拇指压进掌心，这 根指头痛时，得用左手帮忙才能舒展成了一种习惯。3第一次急切地喊：盖尔被嘲笑后委屈，心中也充满疑惑；第二次急切地喊：盖尔在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。4这几年善意的谎言让盖尔幼小的心灵不再自卑和伤心；而且还让盖尔有了一 份帮助爷爷的责任感。5角度 特别爱盖尔（或：自己的孙子）。理由：用善意的谎言，保护孩子的自尊心不被伤害。为了孩子一直藏起大拇 指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都习以为常。角度 很有智慧理由：看到雕塑，马上想出解决问题的办法，忍着自己的疼痛，保护