2021年小学科学教学经验总结范文(通用5篇)

1、2021 年小学科学教学经验总范文（通用5 篇）小科教经总 1本学期已经结束我圆满的完成了教学任务这与学生的努力是分不开的从学校实际出发注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点： 一、扎扎实打好基础学生在综合测试中存在的问题他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系而重视和加强基础 知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识就是要抓科学课本知识教学中力求每章节过关由于各学生之间的智力差异和学习基础不同学生对科学知识的掌握能力不同教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面种为了留更多的

2、复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学 习跟不上的学生对科学失去兴趣。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能 力。二、重视获知识的过程科学探究能的培养要提高学生的能力就要在教学中加强学生科学素养发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科 学的“

3、基本学科思维方法”。今年综合试题中出现科学探究内容科学教学提出了更高的要求我们应该准确把握课程改革方向以课本知识为基本探究内容以周围环境为参照对象让学生亲身经历和体验科学探 究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。三、密切联社会生活实，抓好知识应用今年试题涉及环保等社会热点内容多角度对学生的知识与能力进行考查这类试题的考查力度近年逐步加强这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制少机械操练耗费的时间和精力让学生有时间阅读课外科技知识尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课教学改革，研教学大纲基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作了要用新的教学理念

4、武装自己以外提前在三年级的教学中参考和 渗透“新课标”的要求。五、强化教过程的相互习、研讨上完课后能与听课老师及时进行交流提出不足之处以求达到更好的课堂效果强实验教学验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视理直气壮抓好学有余力有特长的学生参加学科竞赛活动给有特长的学生创造发展个性的氛围鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。 六、从实际发，总结经，吸取教训全面实施素质教育面向全体学生关注每一个学生的进步与成长首先要扎扎实实抓各学段的合格率这样才能提高科学 教学的合格率，最后取得较好的优秀率。通过和学生共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩， 下学期我将继续保持，并争取更大

5、的进步。小科教经总 2入职以来我本着全面培养学生科学素养提高学生创新能力和动手能力为原则全身心地投入到教学工作中回顾一学期的科学教学工作的得与失我深深的感到一份耕耘一份收获现 将工作总结如下：小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想尽管课时任务重我仍尽力精心预设每一节课创设轻松愉悦的情境进行教学与学生共同学习共同交流共同进步。在教学工作中，我积累了不

6、少教学经验，学生的合作 意识和合作能力得到大大的增强。一、政治思方面认真学习新的教育理论及时更新教育理念我不但注重集体的政治理论学习还认真学习科学课程标准从书本中汲取营养认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师我还深知要教育好学生师必须时时做到教书育人传身教人师表，以自己的人格为去感染学生力使学生能接受我喜欢我。 二、常规教方面1认真备课、工作具有提前量。按照学校要求周我都认真备好每一节课到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，让自己做到了上课胸有成竹， 大大提高了教学效率。2积极听课、参与教研、善于反思。不管什么层次的听课我都尽量抽时间去听这样不仅开阔了思路为备课过程积累了丰富的素材种活生

7、动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业 务素质。三、竞赛活动方面1筹建小组、丰富教学形式我在各班广泛开展学习小组活动形成一股踊跃参与相互竞争的热潮在教学的基础上通过选择挑选出一些有兴趣特长的学生参加科技竞赛活动同时准备必需的器材并制定好活动 工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。2参加竞赛、激发学习兴趣兴趣是最好的老师我认为激发学生的参与兴趣关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑。在课外，我积极组织开展科技实践活动家庭小实验和科技创新竞赛来激发学生学

8、 科学、用科学的兴趣。在兴趣小组活动中经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造学生知道发明创造不只是科学家的事情，小学生也能成为发明家。通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学、用科学的意识逐渐深入。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校的科技氛围！ 四、特色技巧方面1优差结合，全面推进入职之初我就紧抓作业的检查和批改检测学生知识掌握情况让自己做到心中有数这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好

9、掌握更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学，努力让班 内的每一名学生都不掉队。本学期不管是何种形式的检测孩子们都取得了理想的成绩到了学校领导和家长的一致认可本也不断钻研业务， 积极撰写教育教学论文，争取取得更好的成绩。2重视动手和动脑的训练科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节内容教学相结合相辅相成学生的思考能力和动手能力在科学实践活动中能得到显著提高所以在教学中我特别重视这两点的训练并于科技竞赛相结合训练学生的表 达能力。整个学期我注重教学生由想到做给学生营造一种快乐的学习氛围让每个同学都“做的欲望通过一个学期的训

10、练，我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强 了。五、工作考勤方面我热爱自己的工作自觉遵守学校规章制度注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班不迟到不早退并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作这学期为了快速进入新的工作状态我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外还积极参与学校分配的各项活动协助其它老师做好学校的各项工作有老师请假也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好平时能及时把工作情况问题困难向领导请示汇报，并得到领导的鼓励和指导事之间能做到顾全大局从安

11、排， 互相关心，互相帮助，互相沟通。六、下步努方向1加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对 学生能力的培养。2对差生多些关心，多点爱心，多一分耐心，使他们在各 方面有更大进步。3利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。4在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础 上有更大的进步。小科教经总 3光阴荏苒，日月如梭，时光就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有许多收获，也 有许多感慨，下面就本学期工作，做一下小结：1培养学生科探究的意识让学生敢于究爱因斯坦曾经说过一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究

12、兴趣的所在因此老师应在这两方面多下功夫一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题对他们所提的问题老师要本着保护学生的求知欲 出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜 想。2结合学生现生活，使学乐于探究每一位科学课的老师都应有这个认识学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然络和各种媒体中的多种教育资源将学生的探

13、究活动置于广阔的背景之中助他们不断扩展对周围世界科学现象的体 验。3正确引导和练，使学生于探究科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点它要求我 们必须强化实验教学。这主要是因为：（1实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发 展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近；靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、

14、音色；靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力所以实验是激发学生学习兴趣调动他们的积极 性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。（2实验能促进学生能力的提高学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中才能得到发展只有通过实验才能 培养学生的实验能力。通过设计实验析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分

15、析能力；在实际操作中，还能培养组织能力、实践操作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。我们知道实验具有重复性它能在相同的条件下进行多次的反复供学生反复观察能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识获取新知识无疑是使学生牢固掌握知识的有效途 径。3科学教学要强与现代教技术的整合以多媒化、络化、智能化为主要特征的息技术，正在对传统的课程理念课程内容和课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用

16、的必然趋势。作为科学这门学科，再不能在“粉 笔+板”的这种老模式里大讲“科学”了。（1现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平民主和全体发展的思想有利于激发学生的学 习兴趣，体现学生的认知主体作用。（2现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识给学生的参与提供了广阔的空间任学生自由遨游在知识的海洋中为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发 创造、指导实践。（3以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯

17、燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动能直接刺激学生的视觉与听觉感官给学生一种耳目一新的感觉发学生的学习兴趣他产生强烈的学习欲望， 从而形成学习动机。这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果小学科学课的教学应当着眼于学“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念作为一个一线的科学课教师让我们在切实转变观念的同时结合科学课自身的特点在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的 重要任务。小科教经总 4小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各

18、界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要 质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想尽管课时任务重我仍尽力精心预设每一节课创设轻松愉悦的情境进行教学与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识 和合作能力得到大大的增强。一、关照学参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的观察到的想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断要真正让学生参与学习

19、的进程教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活 动中去。二、激发学的参与兴趣在课堂教学中不难发现兴趣是最好的老师我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样更有利于发展学生探究能力的教学形式从而使学生的知 识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。三、丰富学参与的方式丰富学生参与的方式打破传统的教学形式创设开放性课堂科

20、学课教材的特点非常抽象要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟在教师的指导下于动手动脑仔细观察，就会获得新的科学理念。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外老师不能看到探究的过程这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 四、关注学的参与过程我认为在课堂教学中师要关注学生在参与过程中

21、所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流在学生参与过程中教师要精心设置问题合理安排解疑、质疑让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外又是情 理之中。五、让学生验参与的快学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到 自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性更好地搞好小组合作的效果等等在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡

22、垒，扩大自己的阵地。不断总结经验进行教学反思始终让学生成为课堂教学中的主 人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。小科教经总 5一个人的科学素养形成是一个长期的过程早期的科学教育对他的科学素养形成起着决定性的作用此强验教学，激发学生学科学爱科学的兴趣我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。要想提高教学质量首先要立足于课堂教师要从常规课上要质量“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想尽管课时任务重我仍尽力精心预设每一节课，在每一节的教学设计上紧紧围绕知识与技能（科学概念），过程与方法情感态度与价值观这个三维目标创造轻松怜

23、愉悦的情境进行教学与学生共同学习共同进步所以在我几年的教 学实践中，总结了一点点教学经验如下：一、兴趣教学，能够提高学生对科学学习的兴趣小学生学习科学兴趣的水平大致处于直接兴趣阶段们对自然现象的解释和日常生活中实际问题的解答等都具有浓厚的兴趣。在科学课堂中，有效的利用兴趣教学，能提高学生对学习科学的兴趣，使学生对所学知识感到新奇，注意力集中，思维活跃，始终处于积极主动的求知状态。对此我采用的方法包括： 1导入激发兴趣“良好的开端是成功的一半。”成功的导入，不仅把学生自然而然地领入新知识的门槛，而且更能激起他们渴望求知的兴趣。例如在讲“液体的热胀冷缩”时，我设计了一个前言谈话：在喝牛奶时想把牛奶热一热会发生什么变化？插上吸管时热一热牛奶又会发生什么变化？通过这样的问题给学生创设悬念，以激起学生求知的迫切需要，让他们去思索，去探究。2实验培养兴趣科学是一门以实验为基础的，有很多问题是通过实验来验证通过实验培养学生的学习兴趣是科学课得天独厚的优势科学课中的各种现象深深地吸引着学生，使他们产生了浓厚的兴 趣。小学生活泼、好动，枯燥的讲解很难吸引他们的注意力。我根据现有的条件做好课本上的学生实验和演示实验量让学生动手操作亲自探究如在研究物体的沉浮与自身重量和体积都有关系热传递的速度快慢与物体的材质有关系等实验让他们更真切地看到过程中的各种现象此外还鼓励学生自己设计实验自己完成一些