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文档简介

1、比例的基本质说稿六年级（4）班杨梅芳说是育学 册内基一、说教材1说知习和数 。容的，概 是基正教， 例实件2说纲教结学 确学目例称握本 例质能，例目生、新 知题问。目学体规， 知际。3说、课特教上 的和点例。点例两组并 组二、说教法面学了义 定探能，“ ”式彻则生 索织与究许 学同验生化 能三、说教学过程学取发重 我下。、习义察等 成学铺、，例名基的用法质 “成这养学 、生，使把 导解学例质 巧学、，节充但达 果位们和课谢小学集体备课教学设主备人：备课日期：教者：课题比例的基本性质1使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。2经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。 3能运

2、用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。重点内容教学重点：比例的基本性质。教学难点：发现并概括出比例的基本性质。 教学关键：引导观察比例中内项和外项的关系。教学过程教师学生 活动安排教学具体内容一、旧铺垫导入1、什么叫比例？2应用比例的意义判断下面的比能否个人加工、备注学 生 根 组成比例。据 比 例 的 10 和 96 和 意 义 进 行 师：刚才，你们是根据比例的意义先求判断出比值再作出判断的。老师不用这个方 法，可以很快就判断好了，想知道其中 的秘密吗？告诉你们，老师是运用了比 例的基本性质进行判断的。3、板书课二、自探究师：同学们，比有各部位的名称，比例学 生 自 中的四个数也有名称请

3、自学课本第 34 学 课 本 内 页，你能发现什么？容1么叫例的项？比例中有几个项？ 分别叫什么？2能把例改写成分数形式吗？改写学 生 试 成分数后你还能找到比例的外项和内项试看吗？三、反1在四人小组里将你的发现与同伴交小 组 交 流一下。 流2点学分数形式的比例哪两个是内 项，哪两个是外项。学 生 练 3、练习：指出下面比例的外项和内项习 板书第一、三题的外项和内项四、探比例的基本质1师比的内项和外项存在着一种关 系，刚才老师就是用这种关系做出了判自 主 验 断，你能发现吗？证请你用乘法算算看，是不是所有比例都 存在这样一种关系，请你验证一下。学 生 探 2、学生探究验证，教师指导。 究验证教 3板书在比例中两个外项的积等于师指导两个内项的积。五、巩练习1应用比例的基本性质判断下面哪组 中的两个比能否组成比例（完成课本第自 主 练 34 的“做一做习2 = 63、根据比的基本性质，在（ ）里填 上适当的数（1）3 =（ 1（2）20.5 =1.2 :（ ）（3） )= 1/2:3/5学 生 练 （4）= ( 习 后 共 同 （）5/( ) ( )/8交流4 如果 a*2=b*4, a:b=( ):( 如果 则 种说法对吗？为什 么？5.在 中( )是内项， )6.如果 2A=7B(A

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