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文档简介

1、PEPMy home PartAPEPPartA一、教学目标的预设： 1、教学内容及地位：我说课的内容是PEPhomeALetsLearnLets do。roomALets Learnstudy、living room、bedroombathroom、kitchenLetsdoTPR把CLetssing2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望， 而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如

2、下教学目标：知识目标：studylivingroombedroombathroom、kitchenLetsdo能力目标：能用简单的句子描述自己的家， 如：“ This is my home.”情感目标：初步培养学生对家的热爱。教学重点：听说认读单词studylivingroombedroombathroom、kitchens s home. ”教学难点：bedroomkitchenbathroom 的发音。二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备笔画，以备上课时进行语言交流。2、 教学方法的确立Education must be fun （教育必须是有趣的兴趣入手，以各种活动为手段，运用多

3、种感官学英语，实施 法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣， 训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习 惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正 确发音，从而打下良好的语音语调基础。三、教学过程的设计：整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节：、Revision ，Warm-up（复习热身：1、师生闲谈：Whats this in English? Its a Where are they?They are in the zoo.2、Sing:They are in the zoo Books and Pen

4、cils 3、Revision:WhatsthisinEnglish?It;spencil/book/Wheres the ？（预计可能会出现的回答：Its in/on/under ）设计意图 ：开始学生就会投入课堂学习。唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融入 Where are theyTheyareinthezoo.”的特殊疑问句型。就势再让学生唱一唱歌曲BooksandPencils课的导入作铺垫。、Presentetion（新课呈现：这一环节主要是初步完成 Lets learn 的教学。1Wheresarethey?theyreinthestudy” 引出新单词 “study2、教学studay 一词。读音教学：视听跟读-小老师教读-小组朗读。判断：Ist

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