小学音乐说课稿模板

1、小学音乐说课稿模板尊敬的各位专家、评委、老师们：大家上(下)午好!我是今天的X号考生。今天，我说课的题目是_。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等几方面进行说课。一、教材分析首先，我想对这教材内容说说自己的想法。(本课的作用与地位、学生已有的知识经验和生活经验、学生的兴趣点等)本课是xx年级的_内容，它属于_的范畴，为后面_知识的学习打下基础/在此之前学员已经掌握了_乐理知识，会唱_节奏。学生在生活中经常接触到_，对某某内容并不陌生。学习这节课可以提升学生_方面的音乐素养，为以后的生活打下基础。二、学情分析模板一：根据小学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注

2、意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。模板二：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。三、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：(音乐新课标中明确规定了，三维目标中，音乐学科的首要目标是情感态度与价值观，知识与技能是最后，

3、所以学员在撰写目标的时候需要注意前后顺序,以下教学目标的写法给出了众多参考内容，学员在撰写时仅需选取一条即可)情感态度与价值观：1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度/2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望/3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操/4、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀/5、尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。过程与方法：1、倡导完整而充分地聆听音乐作品，学生在音乐

4、审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像;/2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。/3、通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。/4、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。/5、将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。知识与技能：1、学习和了解音乐

5、基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。/2、培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。/3、以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。/4、认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自

6、己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。(根据具体的教学内容和教学方式，学员任选一条即可)四、教学重难点重点：把握情感目标难点：某一音乐的表现形式五、说教法、学法新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与-体验、情境-陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学

7、环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。六、说教学准备传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的.注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟的。因此，本节课我准备的教具有_、_。七、说教学设计那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程：【注意点：音乐课(学唱课)的特定模式：音乐歌曲导入-新歌学唱-歌曲处理-歌曲唱编-拓展延伸;音乐课(欣赏课)的特定模式：歌曲背景介绍-初听歌曲感受情感-再听歌曲感受旋律-跟唱歌曲创编延伸-介绍歌词。但由于招聘考试一般考

8、学唱课，我们将用学唱课为例，设定教学环节】下面，我将分别来介绍这五个环节：(一)律动表演，导入音乐课堂首先，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在 的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，吸引学生兴趣。我会_ 作为课题导入。当_我会_.(二)学唱歌曲第二个环节，考虑到小学生活泼好动，注意力集中时间短的特点，在课题导入之后，我会直接讲授这一知识内容。_在学习之后，我会播放歌曲 两遍，在学生学习之后，无论学生学习的结果和过程是如何，我都会给学生的行为给予肯定和简单的点评。这个地方是我的教学难点，但并不是教学重点，因此占用的时间并不长。结束第二环节，开始我的第三环节，再这一环节当中，我

9、的主要目的是学生能够基本会唱歌曲 ，并且能够有感情的演唱。由于先前已经有过两遍的接触了，我会告诉他们_,提高他们的学习积极性。接着，再借用电子琴、音响等教具，在学生在反复多次的音乐声当中，对歌曲从陌生到熟悉，从而主动的把歌曲变为他们自己的东西。在这一环节，如果我发现学生有哪句不会唱，我会单独挑出来讲授一些技巧，并且让同位两人为一小组，互相学习演唱。(三)歌曲处理1、结束第三环节，我会继续牵引学生进入第四环节，在这环节，我会直接提问学生：演唱了这么多遍，你感觉这首歌曲是用什么样的心情来演唱的?2、在学生说出是_的心情之后，我会马上抓住他们的思维，告诉他们，老师认为这样唱会使音乐更好听，那我们就带着这种心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我还会采用独唱、齐唱、对唱等多种演唱形式，让学生有感情的表演，让学生互相评价，。(四)表演编创在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，在通过_的引导，将学生的创造和表演能力发挥的本堂课的一个最高点，让他们根据歌词会编创一些简单的舞蹈动作，比如：在这一环节可以分为7组分任务完成，在经过3-5分钟的思考讨论之后，然后分组表演。最后再找出7名有代表性的同学上台和着音乐共同演出，而下面的同学可以一边手边打拍子，边和着音乐轻声演唱。这也是本堂课的一