教学方案合理利用能源

1、 7/7合理利用能源【教学目标】一、科学概念目标1.有一些能源是有限的。2.能源的利用过程会对环境带来影响。3.要节约能源，合理使用能源。二、科学探究目标1.讨论合理使用能源的方法。2.模拟温室效应实验。三、科学态度目标培养强烈的能源意识，养成合理利用能源、节约利用能源的习惯。四、科学、技术、社会与环境目标了解地球上的一些能源是有限的。【教学重点】引导学生知道我们为什么要关注能源。【教学准备】为学生准备：活动手册、塑料袋、温度计、记录表。教师准备：我国电能来源饼状图。 【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图聚焦1.谈话导入：我们的生活、学习过程中什么时候、哪些地方使用了能源？2.提问：如

2、果停止能源供应会发生什么状况？3.提问：每天使用的电、燃气都源于什么？它们来自哪里？4.讲述：我们每天使用的电大部分来自火力发电厂，火力发电厂是利用煤作为燃料产生电；天然气是从石油中提炼出来的；煤、石油、天然气称为化石燃料，也称为矿石燃料，这类能源在自然界中经过亿万年形成，短期内无法恢复，燃料属于不可再生能源。5.提问：煤、石油、天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。但我们燃烧这些化石燃料的同时对环境有什么影响？6.聚焦主题：使用化石燃料会造成酸雨、雾霾等环境污染问题，那怎么解决这些矛盾呢？这节课我们来学习“合理使用能源”。预设：烧饭用

3、到了天然气；冰箱、电视机、电灯等都用了电；开车要烧油预设：如果停电了，家里的电器都不能用了，如果没有了天然气，我们也不能烧饭了交流讨论。预设：使用化石燃料排放了污染大气的气体。通过谈话，初步了解化石燃料的在生产生活中的重要性，以及使用过程带来污染问题，引导学生聚焦课程主题：怎样解决这些矛盾？探索（一）讨论我们为什么要关注能源？1.出示电能来源饼状图，提问：从饼状图中，你能得出什么信息？2.讲述：电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电（煤燃烧发出的电），火电依然在所有能源中占最大比重。3.提问：阅读教材上的资料，说一说过渡消耗化石能源会存在

4、什么问题？4.讲述：过渡消耗化石能源，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。5.播放视频资源【知识解析】温室效应的成因。（二）模拟温室效应1.提问：我们如何研究二氧化碳等温室气体引发的温室效应呢？2.讲述实验发方法：取1个透明的塑料密封袋和两支型号相同的温度计,将一支温度计装入密封袋内，封号口袋。把装入密封袋的温度计和另一只温度计并排同时放置在阳光下观察两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。3.提问：透明密封袋模拟的是什么？4.组织学生分组开展实验。5.组织学生分享实验数据。6.小

5、结：实验发现塑料袋内的空气温度上升得比塑料袋外的快。温室气体像塑料袋那样，阻止了一部分热量的散发，导致了气温升高，持续的温室效应会使气候变暖。（三）探寻解决办法1.过渡：化石燃料对我们的生存生活非常重要，但是广泛使用会带来温室效应，如何解决这个矛盾呢？2.讲述：功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电。燃煤发出1度电，大约需要消耗309克标准煤，排放大约844克二氧化碳、600克废水、0.6克烟尘等污染物。所以，世界各国都强调节约用电。3.提问：空调的使用，夏天调高1摄氏度，冬天调低1摄氏度，如果是不间断的使用，计算一个季节（3个月）可以节约多少电，可以减少多少煤的消耗？4.出示白炽

6、灯和节能灯，讲述：我们还可以使用节能技术来节约电，白炽灯只有一小部分电能转化为光能。节能灯能更有效地把电能转化为光能。5.引导：除了节约用电之外，我们还可以开发新能源。你知道哪些新能源？6.讲述：目前人们使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常见的化石燃料（石油、煤和天然气），终有用尽的天。可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。新能源取之不尽用之不竭，使用新能源可以有效保护环境。7.提问：为了节约能源，我们能够做些什么？8.梳理总结：夏季空调温度再调高1。在大部分时间里使用电风扇的中低档。随手关灯。用自行车、步行或坐公交车代替自驾车出行。预设：尽管我国目前的电能组成有热火电、水电、核电、太阳能发电、风电等，但是火电（化石类能源发电）依然在所有能源中占最大比重。阅读资料，思考交流。观看视频。交流讨论。预设：温室气体。分组实验，进行实验记录。交流讨论。思考交流。预设：太阳能、风能、生物能、核能、地热能、交流讨论。引导学生了解关注能源问题。通过模拟实验，分析数据，探究温室效应的成因。在分享交流中培养学生强烈的能源意识，了解节能减排的方法。研讨1.组织研讨：以有效、合理地利用资源为标准，从衣食住