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文档简介

1、】律动，是指按照音乐的旋律、节奏作各种简单的、有规律的动作。的传授者.学生是教学的主体,是教育对象,教师应该怎样教学才能更好的启发学生学习的主动性和自觉性,从而达到更好的教学效果呢?通过十年的尝试与借鉴音乐教育强调的是以孩子为教学中心。而音乐教育中的律动教学形式,不仅能调动课堂气氛,引发学生兴趣,更适合小学生爱动的特点,是唱、动、表演等多门艺术的综合教学。在音乐教学中凡参与律动的孩子,对律动无不怀有浓厚的兴一、根据律动的性质,我将律动划分为固定律动和即兴律动,将它们有机地我在学生上新课之前会刻意安排一些关于将上课涉及的节奏和拍子的音乐律动,这个律动可以是和节奏有关的游戏,或是根据拍子做动作，和

2、本课的内容息息相教学中我们经常会发现,当低年级学生学习歌曲时,他们往往不满足于安静地听音乐,他们有时会情不自禁地加上一些动作,这表明边唱边动作或边听音乐边拍腿）、二、根据歌曲的特点,创编律动的方式在低段音乐教学中,主要是以二拍子和三拍子为主。如一年级的歌曲中爷爷过旗真美丽,金星金星照大地,我愿变朵小红云,飞上蓝天亲亲您。”让学生即兴表如不再麻烦好妈妈这首歌曲旋律比较优美,表现了小朋友对妈妈的爱。低年龄段儿童活泼好动,求知欲强,想象力丰富,我们教师要想激发儿童的这种求知欲望,就要满足他们好动的天性,激起他们学习的兴趣,最好的方式就是让他们能在动中学、玩中学、乐中学,边唱边表演,随着音乐做各种律动,对音乐|学生们常常通过丰富的想象和心灵去表现这些动作,从而激发了学生的想象力。

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