高中体育与健康课实施选项教学六步骤

1、高中体育与健康课实施选项教学六步骤发布时间:2012-12-24 10:20:41 信息来源: 作 者 :陈 春 浏览次数:161 【大 中 小】高中体育与健康课实施选项教学六步骤陈春（福建省宁德第一中学，福建宁德 352100 ）【 摘要 】 ： 体育课实施选项教学是高中体育新课程改革的一个亮点，它极大地调动了学生学习体育的积极性，也推动着体育教师积极地参与体育课程改革。本文就宁德一中高中体育选项教学三年的课改实践，总结出实施选项教学的六步骤，为其它学校更好实施高中体育课选项教学提供参考。【 关键词 】：高中体育与健康课；选项教学；步骤自 2004 年9 月起，普通高中体育与健康课程标准（实

2、验）在广东、海南、 山东、 宁夏四个省区国家基础教育课程改革实验区开展实验1。 福建省于2006年开始实施高中体育与健康新课程标准，其中选项教学是广大教师与学生关注的热点问题。实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点，也是高中体育课程改革的一个难点。说它是亮点，是因为选项学习有助于学生提高学习兴趣，培养运动爱好和专长，树立终身体育的意识；说它是难点，是因为传统的高中体育课程是按行政班开展教学，而且所有的学生都学习同样的内容，因而教学的管理和组织相对容易，而实施选项教学，操作起来会碰到一些具体的问题和困难2 。宁德一中作为省级高中新课程实验样本校，体育课率先开展了高中体育新课程改革实验，经过三

3、年的课改实践，取得较好成效，现将学校实施高中体育选项教学的步骤与同行交流，推进高中体育选项教学工作顺利开展。学校开设选项内容的依据开设项目的确定分析学校体育教学资源只有对学校的体育教学资源情况了解，并且有了初步的判断与组织，将对开设项目多少有很大的主导作用。尤其是场地大小，器材多少等等，这些都是应考虑到的因素。如：宁德一中现有标准400 米塑胶田径场，足球场，排球场，篮球场，羽毛球场，乒乓球台12 付，单杠12 付，双杠10 付，室内体操房，健身操室等。除有较充足的篮球、足球、 排球、 羽毛球拍、乒乓球拍等运动器材外，还备有手球、毽球、武术棍等器材。这对学校进行高中体育选项教学提供了坚实保障。

4、了解本校体育教师的数量与专项教学能力教师专项教学能力是开设什么项目和开设多少项目的关键，师的自身素质是制约高中体育新课程改革的瓶颈之一。表 1 宁德一中体育教师可开设的运动项目教师性别职称专长项目1专长项目2专长项目3陈老师男高级教师毽球体操软式排球陈老师男高级教师篮球田径体操阮老师男高级教师篮球田径陈老师女高级教师健身操武术篮球苏老师男高级教师软式排球毽球武术陈老师女高级教师篮球气排球田径谢老师男高级教师体操田径游泳余老师男一级教师足球田径游泳林老师男一级教师田径定向运动足球陆老师男二级教师篮球田径跆拳道甘老师男二级教师篮球乒乓球田径林老师男三级教师健身操排球篮球从表 1 可知，宁德一中体育

5、教师数量充足，教学师资雄厚，可开设的项目比较集中在篮球、田径、排球、足球，同时也有少数教师可以开设健身操、定向运动、 跆拳道等新兴体育项目和武术、踢毽球等民族民间体育项目，扩大了学生选项内容，有利于学生接触更多运动项目，有利于激发学生学习体育的兴趣。对学校的学生运动兴趣做调查对学生也要有所了解，针对学生的兴趣来“对症下药”，开设课程才能更适合。 通过调查表明，宁德一中高中生体育选项内容基本集中在篮球、足球、 武术、羽毛球、乒乓球等五项。从表2 可知，在10 个运动项目选项中，高中男生主要选择篮球、足球、乒乓球，而女生则主要选择羽毛球、武术、篮球。表 2 宁德一中学生兴趣运动项目调查项篮足排体田

6、武羽毛乒乓健身毽目球球球操径术球球操球高一男48.720.500.90.89.47.712.000女9.66.73.08.1014.846.74.42.24.4男33.623.62.12.1021.410.75.01.430高二女26.77.85.60028.922.27.801.1男47.915.000.70.75.012.117.101.4高三女17.20.92.602.612.938.87.810.36.9开设内容的确定根据教师所擅长和专长开设项目教师应该不断丰富自己的专业特长，要在充分、合理利用学校体育教学资源的范围内尽可能满足学生的选项学习。根据本学校的特色项目或传统项目开设项目宁德

7、一中是市级篮球传统校，校园定向运动是学校的校本课程。根据民族传统体育运动开设项目武术作为民族传统项目，学校应鼓励更多的学生选择1-5 个学分进行武术学习。因此，开设高中体育课程选项教学的项目，要综合了学校、教师、学生等各方面的因素，才能合理的做出决定。如： 宁德一中根据以上开设选项内容的依据及表 1、表 2 的调查结果，学校决定在高一除开设田径必修必学外，开设篮球、足球、健身操、排球、羽毛球等五模块，在将来的三年学习中还开设武术、校园定向等项目。学校确定选项教学形式为了改变传统体育教学组织形式的不足，课程标准中建议了多种教学组织形式： 打破班级界限，同一年级进行选项教学；打破年级界限，进行选项

8、教学；班内选项教学。如： 宁德一中根据高中体育新课程标准要求、学校可利用的课程资源（如师资、场地和器材等）和调查学生的兴趣项目结果，确定实施打破班级界限，同一年级进行选项教学。确定各选项教学班人数根据不同的教材特点、年段可开课教师人数、文理科班男女生比例等来确定各选项教学班人数。如： 宁德一中高一年下学期有任课教师6 位， 开设五个模块（篮球、 足球、 健身操、 毽球、 体操） ， 其中篮球是学生最兴趣项目及篮球场地、器材等条件，确定篮球开设2 个模块教学班。见表3表 3 模块教学班人数分配项目篮球足球体操健身操毽球各班理科209999学生数文科12881612陆老师任课教师余老师谢老师陈老师

9、陈老师甘老师4 选项报名指导，组织学生报名4.1 选项报名时间高一年新生可在学校军训或开学一周内，结合体育课堂常规引导课，对学生进行选项指导并开展报名工作，高一年进行2 次选项报名。高二、 三年可在学期初结合体育课堂常规引导课进行选项报名，学年进行1 2 次选项报名工作。.2 制作选项报名表宁德一中每一年段有13个行政班，分三段教学，即5 个、 4个、 4个行政班同时上体育课。为控制各模块教学班学生报名数的相对平衡，同时关注高二年将分文科、 理科班后出现的文科班女生人数偏多的情况，采用文科班、理科班搭配，即 1、2、3、12、 13 班为一组，4、5、6、11 班为一组，7、8、9、10 班一

10、组（ 10、11、 12、 13 是文科班）。学生在明确学校开设选项的任课教师和分配到班级的名额后 （见表3） ， 结合自己的条件和兴趣，在体育教师的指导下进行选项报名，使体育学习能与学生自己的锻炼意向相符合3 。（见表4）表 4 高一体育课选项报名表高一（）班班主任：性姓名性姓名性姓名别（篮球）别（足球）别（毽球）1男黄某某1男阮某某1女林某某2男曾某某2女黄某某2女阮某某,10101012性别姓名（健身操）性别姓名（体操）131女黄某某1男李某某142女李某某2男孙某某,20885 按项目归类，制作模块教学班点名表随着选项教学的开展，模块教学班的学生来源于不同的班级，容易造成考勤环节出漏洞

11、，出现个别学生可能每一节课都上不同项目的现象，产生消极影响。因此，制作出各模块教学班学生点名表是很有必要的。（见表5）表 5 高一（健身操）7、 8、 9、 10 班 学生点名表学分评定人数原行政班期日班级学习表现数座号姓名座成等号绩第175黄某某男7526王某女6,983杨某某女83105谢某某女5,20913陈 某女9132114马某某女14,3110-8章某某女10-83218林某某男1848孙某女81某1某6 制定三年开设模块课程计划学校根据本校体育资源、师资力量配备情况以及对学生体育兴趣调查的结果，从课程标准提供的六个运动技能系列和一个健康教育专题系列中，确定本校将要开设的课程模块内

12、容。在学校提供的课程模块中，“学生再次选择时，既可以选择相同的项目，也可以选择不同的项目，但总计不宜超过五项，以便加深运动体验和理解，发展运动爱好和专长”。因此，除 2 个必修必选学分外，在选择必修选学模块内容时，最好不要超过3 项。 如： 表 6 是宁德一中高中三年计划开设的篮球、足球、体操、乒乓球、羽毛球、排球、田径、武术、新兴运动项目的健身操、校园定向以及民族传统项目的毽球和必修内容田径系列、健康教育专题等课程模块。表 6 宁德一中高中三年开设模块课程计划年级学期学段模块课程开设形式学时高一 年级第一 学期1田径（必修必学）分 3段6 位教师5 模块182篮球、足球、体操、健身操、毽球18第二 学期3篮球、乒乓球、羽毛球、田径、武术、软式排球184篮球、手球、足球、乒乓球、健身操、羽毛球18高二 年级第一 学期1篮球、足球+校园定向、乒乓球+田径软式排球+武术、健身操、毽球+羽毛球分 3段7 位教师6 模块18218第二 学期318418高三 年级第一 学期1篮球、乒乓球、田径+乒乓球、排球+健身跑健身操、