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文档简介

1、 不准拍子。相信，在今后的教学中我还会继续努力，不断学习，不断改进, 争取做一名智慧型的音乐教师。鸿雁教学反思3歌曲鸿雁旋律具有蒙古长调的特点，非常质朴，拖腔式的长 音运用较多，四度和五度的音程跳进较多运用，装饰音的运用还不够 丰富。速度缓慢，旋律比较平稳，气息绵长，具有悠远、宽广的意境， 将思念和伤感的情绪表达得很准确。歌曲从E羽转到F羽调式，在音 乐上和情感上更加加深了歌曲深沉的内涵，以及对家乡，对亲人朋友 的眷恋之情。音乐色彩更加浓厚。之所以选择这首八年级课后随心唱响中的歌曲，除了自己非常喜 欢这首歌的曲风之外更多的是想挑战一下自己的课堂。这首歌曲个人认为最好听的是由蒙古族青年歌手呼斯楞

2、演唱的, 他依旧保持着那份对音乐的热忱，对草原的思念与感恩，更增添一份 成熟。我从五个方面进行教学：1、羽调式音阶练声2、朗诵歌词3、 学唱旋律4、聆听鸿雁5、聆听音乐鸿雁做蒙古族舞蹈揉臂动 作。感受多姿多彩的民族风情和宽广美丽的草原风景，同时也了解蒙 古民歌，热爱民族文化。这首歌曲浑厚悠远同时又带有豪迈、奔放，对于八年级学生来讲 要唱好这首歌曲并不容易，重点就是要体会歌曲的内涵情感，首先通 过朗诵歌词能较快的引导学生把握歌曲的情绪，再通过聆听歌曲时做 揉臂动作来感受蒙古族长调的悠长，进而感受到歌曲带有的浓浓的乡 愁。每一首歌曲都有它情感集聚的地方。“酒喝干，再斟满，今夜不 醉不还”将整首作品推向高潮，诉尽人生沧桑，也形象的表现出蒙古 族人的豪迈阳刚的气质。让学生反复聆听后总结得出：将“干、满、 不醉不还”唱强，突出这些字，既要表

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