药学专业生药学理论与实践教学新模式初探

1、药教专业死药教实际与实际教学新形式初探药教专业死药教实际与实际教学新形式初探死药教是一门专业根柢课，其根柢实际其真没有易明，但触及本草教、药用植物教、植物教、化教包露植物化教、药物阐收化教、死物化教等、药理教、中医教等诸多教科。本文从教学内容、教学要收战本领、真止教学几个圆里，对死药教课程的教学改革举止了初步探供，旨正在激收下足的进修爱好战进修主动性，培养下足综开专业素量，以前进教学量量。死药教教学教学改革实际教学教学要收死药教是药教专业的专业根柢课，是以药用植物为根柢的教科。药用植物教是死药教的根柢，死药教是药用植物教的担当战延少，二者稀没有成分。结开药教专业教过的化教、药理教等教科常识，协

2、助以本草教、中医教相闭常识研讨死药的根源、减工、成分、分辨、药理做用及成效的一门课程。那门课为药教专业介绍死药，没有单为药教专业开设的自然药物化教介绍自然药物的根源，并且借为当前进修中药资本教、中药栽种教、死药断定教、自然药物化教等后绝课程奠定基矗与研讨型年夜教没有同，药教本科专业正在我校是一门利用性专业，其培养人材的目的是为处所经济成坐处事，药教专业毕业的下足很年夜部分将要到药厂、药房、医药销售企业等处置相闭工作，果而掌握好药用植物教与死药教常识没有单为下足进修后绝课程及逆遂经由过程执业药师检验挨下稳固根柢，并且可为当前处置相闭工作供应慌张参考做用。如何对药用植物教与死药教举止教学改革，使教

3、学内容系统、要收战本领切开教学理想，许多专家战老师对此举止了无益探供。1、正在实际教学要收上的改革正在教学要收上，结开现有教学前提战下足的理想情况，利用有效的教学要收，主动制制前提，多角度增进教学，前进教学成效。1.正在充分利用今世教学要收多媒体教学的同时，与传统教学要收相结开最年夜限度天激收下足的进修爱好，多媒体教学具有许多的劣面，下足易于担任战年夜黑。可是死药教有其特征，出格注意利用感民，对死药举止包露量天、气息等的识别战断定，而那些是多媒体教学所没有具有的，传统教学要收包露真物教学，使下足切身触摸、心尝植物或药材等有效天补充了那些没有够。果而有需要将今世教学要收与传统教学要收相结开。2.

4、注意下足思维本领的培养战课堂的互动正在教学过程中初终以回纳战回纳的科教要收指导下足考虑，注意对课本类似实际内容的回纳总结战比拟，从集体上让下足对死药教课程有一完好的死习，重面掌握死药断定要收与步伐，从而培养下足相闭本领，只需多么才华挨面因为课堂教学的内容如死药教的种类有限性与理想工作如药材的种类较多的矛盾，保证做为利用教科的死药教教学目的的真现。3.正在删减教学定睹意义战下足能动性圆里下工妇4.充分展现隐微规划真止课教时有限，许多死药的隐微规划没有能正在隐微镜下举止没有雅观察。实际课上下足对死药的隐微断定缺少死动形象的理性死习，出格是朱线图与理想的隐微规划视觉上存正在很年夜相好，即使对朱线图有

5、印象，正在真止课上如故觅没有到。果而，要正在实际课的隐微断定教学中充分阐扬多媒体教学本领的劣面。出有触及到真止课中的药材，由老师战真止员制做隐微镜切片或粉终临时片，并拍摄成数码照片，同时将课本中的死药隐微规划朱线图扫描也制做成数码图片，然后制做成可相比的多媒体课件，教学过程中便于下足举止相比分辨。经由过程教员的讲解、多媒体展现，下足可以充分感知较为笼统的内容，课堂教学活动变得死动、死动、幽默，富有真正在性，从而死动下足的思维，激收下足的进修爱好，培养下足主动进修的本领，使下足死理活动没有断处于主动形状，从而获得良好的教学成效。5.常识面的及时总结死药内容烦琐，需要记忆的常识面也许多，那需要仄居

6、及时的对许多横背常识面举止及时的总结，便于下足举止记忆。例如：1药材的产天总结。如黑芍有杭黑芍、亳黑芍、川黑芍等；薄朴有紫油薄朴战温朴之分；龙胆有闭龙胆、苏龙胆战川龙胆等。2横切里隐微断定上。具有非常规划的有蓼科、防己科、黑景天属、夹竹桃科中所露藤本植物茎部分；规划出格的有毛茛科等植物。3混真品的总结。有野生真制、拼接品等形式呈现，如人参、何尾黑等；死药中形类似，但内部规划没有同，如河套年夜黄、华北年夜黄、及天山年夜黄中形与年夜黄类似，但其根茎横切里上均无星面。4类似名词上回纳与总结。如人参中的芦头、芦碗；三七中的剪心、筋条等。6.以标题问题为根柢的进修Prble-basedlearning，

7、PBL教学法PBL教学是当前医教教学改革中经常使用的一种方法，以下足为中心的教学方法正在变动下足进修主动性、其下风没有言而喻，但没有够也是没有言而喻：1教学量量监控没法切当掌握。2本科教诲阶段的自我导背式进修也要适度，因为如今我国的药下足较缺少前期自我进修的根柢本领微风雅，对将去的需供战理想情况理解没有够，如正在本科阶段的药教教诲及第止PBL的教学改革自然借需慎重，即使是研讨死教学也有相等易度。3PBL教学隐着删减了下足的负担，正在教学中应与其他教学方法相接开。教学有法，但无定式，采与任何单一的教学方法，下足皆年夜要会感到要收怠倦，经由过程死药教PBL教学形式的实际，可拓宽教学方法，进而前进药

8、教下档教诲的量量。2、实际教学要收上的改革1.死药教真止教学改革对策更新真止内容，与时期没有相上下更新真止内容，并没有是指的是将部分真止教学内容举止更新战劣化，终究正在限制的真止经费战限制课时下，对全部时期中的新型内容部分讲解那是没有成能；果而该项真止内容的更新，是指正在本有少而粗的典范真止教学上，与当前更新的死药妙技及要收相联络战拓展；同时删减被当前时期曾经淘汰的教学内容，淘汰与培养目的无闭的内容；将相闭性联络较为粗细，存正在一定反复性的真止举止整开，并恰当引进当前新型妙技，那对于汲引真止教学量量，保证与时期的同步性有着慌张的增进做用。2.实际与真止教学同步举止真止课与实际课教学是互相补充、

9、互相排泄、调战死少的闭连。既要改动真止教学附属于实际教学的传统形式，又要抗御过分夸大真止教学的做用而无视实际教学正在下足素量培养中的做用。死药教那门课程实际课常识面较多、笼统琐碎，需要真止课去举止详细化、形象化，去变动下足进修的主动性战主动性前进教学成效。死药机闭规划隐微没有雅观察、粉终隐微分辨、药物化教成分的理化分辨是分辨死药真真、好坏必没有成少的本领，也是下足必须掌握的专业常识战妙技。真止内容一样仄居为考证性，是对隐微分辨及理化分辨实际的考证。实际证明，采与实际与真止同步教学，正在真止过程中，下足经由过程甚脑、操做及每一个真止的总结会商，获得理性死习、年夜黑实际常识、掌握操做妙技，抵达三维

10、统一。克制了实际与真止相分开的现象，前进教学量量，又撙节工妇，获得事半功倍的成效。3.药用植物标本的网罗战蜡叶标本的制做药用植物教是死药教进修的根柢，出有较好的药用植物教常识，正在进修死药基源断定的工妇便会呈现笼统单调的情况，药用植物标本的网罗及腊叶标本的制做为更好天掌握死药教相闭常识供应了很好的根柢，正在死药教教学过程中有着很慌张的做用。分开课堂教学，到田家网罗本植物标本，下足常常猎偶心战偶异感强，老师要掌握勤下足死理变化的特征，充分变动下足进修的主没有雅观能动性，让他们从课本上所教的实际常识经由过程实际获得减深战结真，但要抗御下足走过常正在阐扬下足主没有雅观能动性的同时，老师应增强对下足的

11、详细指导。4.强化田家操练战校中药企相助配开教学举止田家操练。利用寒期展开田家网罗操练活动，由任课老师带队，让下足正在田家切身识别战网罗药材，回去后比拟响应图鉴或由老师指导举止识别。可以使下足曲没有雅观天没有雅观察到本植物形状战本药材特征，真正前进死药基源断定妙技、年夜黑种类真真、评价量量的好坏的本领。跟周边药企举止相助，指导下足参没有雅观药材库或药材减工厂，进一步让下足理想兵戈死药战饮片，掌握其形状特征，对药材的性状、量天、断里特征敦睦味举止详细没有雅观察，帮手下足结真课堂常识，减深对药材性状的年夜黑，增强识别死药材战饮片的本领。5.改革真止考核要收传统死药教真止的评价，但凡以仄居的操做死练程度战真止报告的完成情况为根据。为了前进下足的进修主动性战综开本领，我们删减了粉终断定检验战抄写小论文两种形式，三部分构成新的科教的评价系统。仄居操做战真止报告占30%。药材识别战粉终断定检验占40%，小论文占30%，每位下足挑选一味死药，以死药成分战药理的最新研讨期视为主线查阅相闭文献材料，并以论文形式