《研究创新实验》课程教学大纲

1、研究创新实验课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：化学、应用化学、制药、化学工程与工艺的本科学生课程名称：研究创新实验课程代码：18E02106英文名称：Research and Innovation Experiment课程类别：实验学时分配：48赋予学分：3先修课程：物理化学、无机化学、有机化学、分析化学、化工原理等后续课程：化工工艺学、化学反应工、化工过程开发、化工分离工程二、课程性质与教学目的应用化学专业创新实验教学是“以人为本 ”, 以学生为中心,以培养学生综合创新素质为根本。通过创新性实验的研究与实践，增强学生的学习兴趣，提高学生的资料查阅能力 , 实际操作动手能力，知识的运用能

2、力和实验报告的撰写能力，从而为提高了学生的分析问题解决问题的能力 , 培养了学生的创新能力。提高实验课的教学质量。三、课程教学内容及学时安排本课程的教学内容包括膨胀计法测定聚合反应速率、水氯镁石制备无水氯化镁、润滑油倾点的测定、无水无氧合成实验,电化学电容器的组装及性能测试、不同气氛下的化学反应实验等实验。开设实验4个实验，48学时。四、各教学环节学时分配表1 研究创新实验项目设置与内容提要序号实验项目名称实验内容学时分配实验属性实验类型每组人数1膨胀计法测定聚合反应速率研究聚合速率、分子量与引发剂浓度、单体浓度、聚合温度等因素间的定量关系。12专业类创新22水氯镁石制备无水氯化镁电热恒温鼓风

3、干燥箱, 坩埚电阻炉, 变频调速搅拌器, 集热式恒温磁力搅拌器, 箱式电阻炉, 氨气罐(带压力表)12专业类创新23润滑油倾点的测定纳米材料光催化剂的制备、藻的培养、抗藻实验及分析12专业类创新24无水无氧合成实验,电化学电容器的组装及性能测试酸度计, 恒温磁力定时搅拌器, 水环式真空泵, 集热式恒温加热磁力搅拌器, 粉末压片机, 电子分析天平, 手套箱12专业类创新25不同气氛下的化学反应实验全自动氮气发生器, 全自动氢气发生器, 全自动空气泵/空气发生器,12专业类创新2五、实验报告与考核1、实验报告要求：实验报告书写使用实验中心统一实验报告本。 主要内容有：（1）实验名称 要用最简练的语

4、言反映实验的内容。 （2）实验目的 要明确，抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。在理论上，验证定理定律，并使 实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握仪器或器材的使用技能技巧。 （3）实验原理 要写明依据何种原理、定律或操作方法进行实验（4）仪器和材料 选择主要的仪器和材料填写。如能画出实验装置的结构示意图，再配以相应的文字说明更好。（5）操作步骤要写明经过哪几个具体实验操作步骤，也可用流程图说明；实验报告要简明扼要、字迹整洁。同预习报告一样左边写步骤，右边写实验现象。 （6）实验结果从实验中测到的数据计算结果，或从图像中观察实验结果。 （7）分析与讨论结果即根据实验过程中所见到的现象和

5、测得的数据，作出结论。讨论可写上实验成功或失败的原因，对实验中的异常现象、实验(设计)后的心得体会、 改进建议等等。2、考核内容：包括 3部分: 1)基本操作技能；2)科学思维与创新能力；3)知识的综合运用能力和实验报告。3、考核方式与评分标准：考核方式：由基本操作技能、科学思维与创新能、实验报告和知识的综合运用能力等几个部分组成。评分标准：基本操作技能占20%；科学思维与创新能力占50%；知识的综合运用能力和实验报告占30%。该考核体系不仅考核学生的综合素质 而且考核了实验的全过程。六、推荐教材自编讲义 研究创新实验课程考核大纲一、适应对象修读完本课程规定内容的化学、应化、制药和化学工程与工

6、艺专业的本科学生；提出并获准免修本课程、申请进行课程水平考核的化学、应化、制药和化学工程与工艺专业本科学生；二、考核目的检测学生对基本实验技能的了解和操作能力，同时检测学生的实验操作习惯.1、实验前的准备。2、进行实验操作。3、正确记录和处理实验数据。4、撰写实验报告。三、考核形式与方法实验预习报告、出勤情况、实验操作和实验报告四、课程考核成绩构成实验预习报告15%、出勤情况15%、实验报告20%，实验现场操作50%。五、考核内容与要求1.学生对实验室的规章制度和实验安全的了解程度；2.学生基本操作技能。3.学生的实验操作习惯，包括实验卫生、着装整洁、仪器和试剂的使用方法；4.学生的预习报告和

7、实验报告，包括课前预习及其效果，实验报告体现的实验过程；平时实验成绩评定是一学期所做实验成绩的总和。每次实验成绩是根据学生实验前预习、实验中操作、实验报告格式、实验结果和实验后卫生等方面的情况综合得出的，可参考下列五个标准进行评判（以100分为计）：（1）优秀（90分以上）实验前，预习充分，能正确理解实验的目的、要求、原理，能正确写明实验步骤，能预见实验中可能遇到的难点、重点；实验中，能认真而正确地完成各项实验操作，对操作中出现的一些问题能够进行正确分析和处理，表现出一定的创造能力，所得实验结果（或数据）符合要求；实验后，能按实验室规程将所用仪器恢复原状，保持仪器清洁，操作台面干净，实验室的整

8、洁；实验报告书写简捷、明了，符合要求，数据处理正确，能够对实验中遇到的问题进行讨论，并对实验提出有益建议。（2）良好（8090分）实验前，预习比较充分，能较好地理解实验的目的、要求、原理，能正确写明实验步骤；实验中，在实验老师的指导下，能认真而正确地完成各项实验操作，对操作中出现的一些问题处理较为得当，所得实验结果（或数据）符合要求；实验后，能按实验室规程将所用仪器恢复原状，保持仪器清洁，操作台面干净，实验室的整洁；实验报告书写符合要求，数据处理正确，并对实验中遇到的问题进行讨论。（3）中等（7080分）实验前，预习比较认真，能粗略地理解实验的目的、要求、原理，能写明实验步骤；实验中，在实验老

9、师的指导下，能正确地完成各项实验操作，对操作中出现的一些问题分析缺乏条理，能够得到较为满意的处理结果，所得实验结果（或数据）较为符合要求；实验后，能按实验室规程将所用仪器恢复原状，保持仪器清洁，操作台面干净，实验室的整洁；实验报告书写符合要求，数据处理没有纰漏，对实验中遇到的问题讨论较为满意。（4）及格（6070分）实验前，预习较为认真，能粗略地理解实验的原理，粗略写出实验步骤；实验中，在实验老师的指导下，较为顺利地完成各项实验操作，对操作中出现的一些问题缺乏有效解决的办法，只能做简单处理，所的实验结果（或数据）基本符合要求；实验后，能按实验室规程将所用仪器恢复原状，保持仪器清洁，操作台面干净，实验室的整洁；实验报告书写基本符合要求，数据处理较为牵强，对实验中遇到的问题讨论不能使人满意。（5）不及格（60分以下）实验前，预习只是照抄书本，不能理解实验的目的、要求、原理；实验中，操作忙乱无条理，常有小的