小学音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿

1、小学音乐金孔雀轻轻跳说课稿一、说教材1、教学内容：本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目金孔雀轻轻跳，教学内容有：学唱歌曲金孔雀轻轻跳，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演金孔雀轻轻跳。2、教材分析金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为24拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行，如第一乐句：3135|5|3612|2|，第四乐句633|122|1612|2|。配以XX|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。3、教学目标根据音乐

2、新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：（1）情感目标：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。（2）技能训练：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏；学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。4、教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的.比较：633|122|1612|2|和633|122|3161|1|5、教具准备：光碟、录音机、头饰、拼音卡片，孔雀扇、铃鼓、磁

3、铃。二、说教法1、情景导入法。老师创设孔雀跳舞情景，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。2、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹3135|5|3612|2|，学生模唱“la”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。3、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。三、学法：1、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中

4、感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。2、群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。四、说教学程序（一）组织教学。音乐常规，老师弹琴，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。（二）基本训练。一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了

5、“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。二、教学分析：1、教材分析：卖报歌曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中小学音乐大风车说课稿一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。本课1课时，本课的教学内容是：歌曲大风车。大风车是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表示了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表示了大风车节目随同着小朋友的身心生长的愿望。二、说目标1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲大风车。2、技能目标：让同学随音乐旋转大风车，培养同学感受音乐和听辩能力。

6、3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。丰富同学情感体验，陶冶同学高尚的情操。三、说重、难点重点是：用欢快的情绪演唱歌曲大风车。难点是：。同学随音乐旋转大风车。四说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以同学的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发同学的学习兴趣，使同学带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏大风车的音乐把同学带入情境中，使同学感受到了音乐的快乐。听是感知和理解音乐

7、的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听音乐大风车让同学感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表示的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表示。在学会唱歌曲后，我通过同学自编律动，让同学充沛参与到扮演、创作等综合音乐艺术中，使同学获得感知与发明音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育审美教育。运用讨论法以引起同学的思维，提高同学的积极性与主动性，培养同学的想象力和分析能力。五说学法教师在教学过程中，不只要传授知识，更重要的是让同学学会学习的方法，给同学如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“同学为主体、教师为主线”的精神，培养同学的创新意识。通过同学整体感知、讨论、小组合作、自主探究、发明、模仿等方式。引导同学在学中玩，玩中学，让同学以自身独特的方式感知音乐、表示音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强同学的合作意识。讨论法、小组合作法：通过同学的小组合作，解决同学的个别差别性，要求全组同学一起讨论。同学与其他同学一起学习时，可相互激励、互相启发，而取得较好的学习效果，在