小学 三年级 英语小学英语三年级下册第二模块第四单元第2课时 3BU4P2 教学设计

1、深圳牛津版教材3B第二模块第四单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第二模块第四单元Animals in the zoo （第二课时）设计人/单位：谭虹 谢锦花 康少玲 李祎薇 林惠英 深圳市坪山区汤坑小学一、学情分析三年级学生年龄在九到十岁，活泼好动，由外在学习动机向内在学习动机过渡，以兴趣学习为主。他们具有一定的英语学习基础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、喜表演，但是单词、句子的书写以及语音的掌握依然是三年级学生学习的重点。另外，由于三年级学生依然是以直观形象思维为主，抽象思维开始萌芽。所以在本单元教学中，教师创设有趣的教学情境，用直观图片、游戏、歌曲编创、视频欣赏、故事表演、思

2、维导图等丰富多样的教学素材与教学手段吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，引导学生爱学英语。二、教材分析本单元是深圳版牛津英语三年级下册Module2 Unit4 Animals in the zoo。学生在过去已经学习了不少关于动物的词汇，在本单元将继续学习动物园里的动物：其中很多动物单词在以前已经学过，达到听说读认的学习目标，学生在本课学习后，单词达到听说读写四会目标。如下图：New/OldBook /Module/ UnitKey patternsWords and expressions已学旧知B1M4U10On the farmWhats that?Its a.chick, duck, c

3、ow, pigB1M4U11In the zooIs this/that.?Yes./No.bear, tiger, monkey, pandaB2M1U2Listen and hearWhat do you hear?I hear.sheep, hen, dog, catB3M4U11In the forestLook at.fox, hippo, meat, grassB4M2U6Animals I likeWhat are they?Theyre.giraffe, snake, elephant, zebraB5M4U11Small animalsWhat is it?It is a r

4、abbit.mouse, cat, dog, rabbit, fish,its, tail, what本单元新知B6M2U4Animals in the zooI like monkeys.Do you like monkeys?bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger, like, man, old, our, strong三、单元设计整体思路和依据（一)设计依据本单元设计依照深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知的设计要求，进行单元整体教学设计，明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时课例间逻辑关系，由浅入深、循

5、序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。以教材内容为基础进行文本再构，创设完整的故事让学生在较真实的语境中学习、运用。以教材内容为基础进行文本再构，创设完整的故事让学生在较真实的语境中学习、运用。第三课时A fun story of monkeys第五课时第三课时A fun story of monkeys第五课时Animal facts第二课时Animals we like第四课时Posters for animals第四课时Posters for animals第一课时A visit to the zoo（二）单元整体故事情节设计主人公Koko是一个可爱的小女孩，她的爸爸Mr Guo是动

6、物园管理员。这一天Koko和爸爸一起来动物园参观，Koko有机会认识了各种各样的动物，见识了动物有趣的一面（第一课时）。正好动物园正在举行十佳动物颁奖，获奖明星动物纷纷上台领奖并展示风采。Koko通过十佳动物评选加深了对动物的了解和喜欢（第二课时）。观看完十佳动物颁奖后，开心的Koko来到了猴山。这里正在举行精彩的舞台剧，Koko愈发喜欢动物园俏皮可爱的动物们（第三课时）。Koko的动物管理员工作即将结束，她决定为动物园的动物们制作精美的海报集，并把海报集送给了动物园管理处。爸爸Mr Guo看到Koko如此喜欢动物，也准备了一本动物小手册给Koko作为奖励（第四课时）。Koko回到家里，迫不及

7、待地翻阅动物小手册，通过阅读，她了解了更多关于动物的知识，也更加喜爱动物了（第五课时）。（三）各课时课型以及教材内容安排Period 1: 新授课 Learn the sounds & Look and learn教授目标单词：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger并突破单复数句型：Its.Theyre。教师通过创设主人公和爸爸游览动物园的情景，呈现动物单词。用音形义学法指导以及歌谣编创帮助学生识记单词和区分单复数。Period 2: 新授课 Learn the sounds & Listen and say & Tick and say教授重点句

8、型： Do you like.? Yes, I do. No, I dont.以及I like . 通过创设主人公观看动物明星秀的情景，引导学生进行对话练习，运用重点句型表达自己对不同动物的喜好。Period 3: 新授课Learn the sounds & Enjoy a story 故事教学:The old man and the monkey。在故事情境中学习、理解故事，用情境问题启发、培养学生发散性思维。通过学习激发学生对英语故事的喜爱。Period 4: 单元语用提升课 Draw and write 通过创设主人公为动物们制作海报的情景,运用思维导图的学法指导方式，帮助学生归纳描述动

9、物特点的关键词：animal, feeling, look, food, ability，并教授学生如何综合运用第1-2课时的重点句型来为喜欢的动物制作海报。Period 5: 单元文化拓展课学习了解animals in the forest, animals in the sea以及animals in the sky。通过创设主人公阅读动物小手册的情景，帮助学生了解不同地域有代表性的动物以及特点。从而促使学生对大自然的动物产生浓厚的兴趣，并明白人与动物应该和平共处，共同营造美好家园。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时A visit to the zoo图像/音频/视频第二课时Anim

10、als we like图像/音频/视频第三课时A fun story of monkeys图像/音频/视频第四课时Posters for animals图像/音频第五课时Animal facts图像/音频/视频五、单元教学目标1. 语言知识目标： 听、说、读、写核心词汇：bear, tiger, elephant, lion, monkey, panda 听、说、读、写句型： Its . They are . I like./I dont like. Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. 能正确区分单复数句型：Its . They are . 掌握字母k和

11、g在单词中的发音。语言技能目标： 能运用核心单词及核心句型表达自己喜欢/不喜欢某种动物,询问别人是否喜欢某种动物, 并能根据实际情况回答：Yes, I do./ No, I dont. 能够在真实的情景中用Do you like.?询问是否喜欢某种动物并回答。 能够读懂老人和猴子故事，并顺利复述故事。 能够至少用4个句子描写自己喜欢的动物。 初步认识动物分类。学习策略目标： 通过创设故事情境推进语言的学习。 通过学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式帮助学生理解巩固语言。 通过了解各地域动物代表，初步学会分类动物。情感态度目标： 通过故事的学习，认识了解动物的特点，体会动物的可爱，善待动物

12、。文化意识目标： 了解不同地域有代表性的动物以及特点，从而对大自然的动物产生浓厚的兴趣和喜爱，并明白人与动物应该和平共处，共同营造美好家园。第二课时课时话题： Animals we like教学内容：Unit 4 Listen and say &Learn the sound & Tick and say教学目标：能运用核心句型I like/I dont like表达自己喜欢/不喜欢某种动物。能运用核心句型一般疑问句Do you like.?询问别人是否喜欢某种动物，并能根据实际情况回答：Yes, I do./ No, I dont.3. 在chant中初步掌握k和g在单词中的发音。教学重点:

13、 核心句型I like./ I dont like. 核心句型一般疑问句Do you like.?并回答Yes, I do./ No, I dont.3. k和g在单词中的发音。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解决策略）学生对于I like bears. 与I like this bear. 区别容易混淆，本课中通过学法指导，运用图片解说方式，让学生弄明白复数情况表示喜欢的是某一动物总类，单数情况表示喜欢特指的某只动物。学生在运用句型Theyre./ They can.描述自己喜欢的动物存在没有语言框架，无从开口的困难，本课中创设“十佳动物”颁奖情境，让学生在Koko和Mr Guo的三个对

14、话文本中，逐渐熟悉掌握描述自己喜欢动物的语言框架，最后输出运用。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习线上直播，师生问好，拉近师生距离，让学生投入新课学习中。2.学生明确学习目标，做到胸有成竹。3.引出主人公的同时，在chant中学习k和g的发音，进行语音教学。4. 回顾上节课所学，复习旧知，以旧带新学习新课。Step1: Greetings & Revision 课前问好与复习Greetings课前提示学生做好线上学习准备，教师线上直播问好。师：Good morning, boys and girls. Nice to see you. Are you ready for the onli

15、ne class? Today, we are going to learn Unit 4 Animals in the zoo, Period 2 Animals we like.Learning aims出示学习目标k和g的chant再次巩固k和g在单词中的发音。师：Children, do you remember them?生（教师扮演学生）：Yes, this is Mr Guo and Koko. Mr Guo is a zoo keeper.师生一起唱出含有k和g发音的chant。Revision回顾上节课所学，复习上一节课学习的动物单词复数。师：What animals do

16、they see in the zoo?生（教师扮演学生）：They see monkeys/lions/tigers/ elephants/pandas/ bears.新知识的呈现与归纳1.创设动物颁奖典礼的趣味性情境，能很好吸引三年级的孩子的注意力！孩子们跟着Mr Guo和Koko一起参加十佳动物颁奖，在Koko和爸爸Mr Guo的对话中学习文本。2.教师在教授新知的时候，要不时地提示线上学生Listen！Follow！（倾听与跟读）Koko不喜欢大象是因为第一课时大象喷水到她脸上了，非常符合小孩子的性格特点。3.学生在学习文本中，先是半开放文本，跟读初步感知学习内容，再出示全开放文本，加

17、深学生对Do you like.? I like. They are. 等核心句型的理解与运用。4. 出示文本让学生听读后完成所缺内容，扎实掌握本课教学重点。Step2: Presentation创设情境学习新课创设Top 10 Animals Awards颁奖典礼情境师：They see so many animals in the zoo. Listen, listen! Who are cheering(播放声欢呼声Hooray！Hooray！) Mr Guo and Koko run there. Lets go together. Wow, they are having the T

18、op 10 Animals Awards. How exciting! Look at the animals, what are they?师引导生把参加颁奖典礼的动物复习一遍。师：They are the monkeys播放Mr Guo和Koko对话，学习本课核心内容。师：They are amazing. Do you like them? Does Koko like them too? Lets listen to Mr Guo and Kokos dialogue. (PPT播放Mr Guo和Koko对话，是本课学习内容)Mr Guo: Wow, look at the lion.

19、 Its first place. I like lions. They are brave and strong. Do you like lions?Koko: No, I dont. 师引导生跟读文本，并和教师进行文本对话。师：Now, I am Mr Guo and you are Koko. Lets do pair work. 师：Does Koko like lions?生：No, she doesnt. Does she like other animals？Lets listen.(PPT播放Mr Guo和Koko对话文本)Mr Guo: Wow, look at the e

20、lephant. Its third place. I like elephants. Theyre big and strong. Do you like elephants?Koko: No, I dont. I dont like elephants.师：Does Koko like elephants?生：No, she doesnt. 师：Why？生：Because they sprayed water on her face.4. 完成文本填空。师：What animal does Koko like? Lets listen and fill in the blanks.(播放录

21、音，完成挖空文本)Mr Guo：Look at that _. Its sixth place. I like _. They are _ and _. Do you like_?Koko: Yes, I do.师：What animal does Koko like?生：She likes monkeys. 新知巩固与活用1.运用图片对比法讲解本课重点，通过学法指导教会学生学习方法，突破难点。趣味小游戏，说一说，猜一猜，巩固本课核心句型。学生根据所给文本框架，进行练习；联系后建议教师连线和学生互动，让学生展示，学以致用。4.一首与学习内容吻合的歌曲，既活跃气氛又能巩固知识。Step 3 Practice and consolidation新知巩固与活用学法指导突破本课难点师：I like bears. (图片展示很多熊) That means I like all kinds of bears. Look, this bear is so funny. It wears a hat. I like this bear. Tha