语文三年级上第六单元作业样例 作业设计

1、小学语文三年级书面作业设计样例（上学期第 11-12周）单元名称第六单元课题17 古诗三首节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）认真读，写工整。zhn dun ch jin fn yo wn 意图：书写练习，巩固生词字的掌握。来源：知识能力训练2.根据古诗内容，想象诗中描绘的景色，将诗句内容与相应图画连线，并在图画下方写上相应的古诗题目。 两岸青山相对出， 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 湖光秋月两相和， 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 意图：边读边想象诗中描绘的景色，图文对照了解诗词内容。来源：新

2、编3默写古诗，回答问题。望天门山 ， 。 ， 。 这首诗的作者是 代诗人 。（2）下面对望天门山的理解不恰当的一项是( )A.“青山、碧水、孤帆、日边”这些描写景物的词语，使人联想到一幅碧水青山，白帆红日的清丽画面。B.“出”字是写青山会自己从岸边走出来。C.这首诗描绘了天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色,表达了诗人对祖国山河的热爱之情。 意图：默写古诗，借助描写景物的词语和动词，感受诗句描写的壮丽景象，体会诗人表达的感情。来源：新编拓展性作业（选做）1.我能通过借助注释，联系上下文、查字典等方式理解诗句，知道下列说法不正确的一项是（ ）。A. “水光潋滟晴方好”中的“潋滟”是形容西

3、湖湖水波光闪动的样子。B.望洞庭这首诗的韵脚分别是“和、磨、螺”。C.“欲把西湖比西子”是说西湖虽美，但比不上美女西施。意图：借助注释，联系上下文、查字典等方式理解古诗中难词和关键诗句的意思，能找出古诗的韵脚。来源：新编根据情境，默写古诗。祖国的风景美如画。当我望着秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子，会不由自主地吟诵刘禹锡的望洞庭中的诗句：“ ， 。”当我漫步西湖边，看到西湖就像西施一样美丽，无论淡妆浓抹都是那么神韵独特，会情不自禁地赞叹：“ ， 。”我还知道别的写景的诗句：“ ， 。” 意图：创设具体的生活情境，帮助学生加强古诗的积累与默写，巩固生字词。来源：新编小学语

4、文三年级书面作业设计样例（上学期第11-12周）单元名称第六单元课题18 富饶的西沙群岛节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）认真读，写工整。 qin cu yn 海水的颜色有深有 ，相互交 。海底的 石 sh xi c 缝里，有 不清的大 ，有长满 的海胆，有 bo u着肚子的河豚鱼。这些都是 的海产资源。 意图：书写练习，巩固生词字的掌握。来源：知识能力训练，有改动。课文是从哪几个方面来写富饶的西沙群岛的？留心课文的关键语句，用文中的关键词完成填空，梳理文章结构。 意图：通过思维导图，留心课文的关键语句，借助关键词梳理文章脉络，把握课文主要内容。来源：新编阅读文段，完成问

5、题。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（1）这段话主要讲了什么？请用“ ”画出文段中的关键语句。（2）联系上下文想一想，“成群结队”这个词说明了 ，第三句话中体现鱼种类多的词语是 。意图：借助关键语句理解一段话的意思，抓关键词句，理解课文内容。来源：新编拓展性作业（选做）1.仔细看带点词语和划线部分的内容，仿写句子。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有

6、的像分枝的鹿角。天上“各种形状”的云像什么？请留心观察天上的云朵，完成仿写。天空中飘着各种形状的白云，有的像 ，有的像 。意图：借助图片和关键词展开联想，联系生活，在情境中仿写句子。来源：新编细心读，认真想美丽的南沙群岛传说仙女下凡时，在辽阔的中国南海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。它位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍（fn yn）的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。它拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏（yn cn）着数不胜数的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第

7、二波斯湾”的美誉。 南沙也是一个充满魅力的旅游胜地。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。碧波浩渺(mio) 的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 作为中国人，怎能不为美丽富饶的南沙群岛而讴歌呢？联系上下文，再结合下面的图片，想一想第自然段中“星罗棋布”的意思是（ ）。 A.天空的星星很多。B.南沙群岛的岛屿像星星。C.南沙群岛的岛屿像棋盘。D.南沙群岛的岛屿数量多而广，像群星罗列,又像棋子分布在广阔的海域。（2）借助关键句可以帮助我们理解一段话的意思

8、。请你用“ ”画出短文第段的关键句。第段中有三个词语都表示“多”的意思，分别是 、 、 ，借助这三个关键词，我进一步理解了这段话的意思。 第段中将天比作_，将海比作_，将水天相接比作_，闭上眼想象一下，令人感到_。 意图：拓展类文阅读，引导学生回顾第二单元学习的“运用多种方法理解难懂的词语”，并联系上下文理解文本，借助关键语句理解一句话的意思，落实本单元语文要素。来源：新编3.细心观察，大胆仿写。课文围绕着风景优美、物产丰富介绍了富饶的西沙群岛，短文借助“巨大的蓝色宝库”和“充满魅力的旅游胜地”这两个关键语句介绍了美丽的南沙群岛。请你从下面的图中选择一幅，借助关键语句，围绕一个意思写几句话。可

9、以用课文中学到的表达方法，如：“有的像有的像”“有的有的还有的”的句式，还可以从“颜色、外形、数量、动作”等方面写写图中的事物是什么样的。意图：读写结合，引导学生走出文本，联结生活，借助关键语句，围绕一个意思写锻炼表达。来源：新编小学语文三年级书面作业设计样例（上学期第11-12周）单元名称第六单元课题19 海滨小城节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.认真读，写工整。 zhng ji hi bn xi tin 我的家乡是一座美丽又 的 小城。 hu s bin d的早晨，白色的帆船、 的海鸥、沙滩上 的贝壳都被朝阳镀上了一层金黄色，漂亮极了！响亮的汽笛声从远处传 mn

10、zi y mn来，原来是 鱼虾的船队归来了， 们脸上洋溢着幸福的笑容。 意图：通过书写练习，巩固生字词的掌握。来源：新编2.读课文，思考课文写了海滨小城的哪些景象。海上 海滨小城 海滩意图：整体把握课文内容，想象课文描写的场景。来源：新编3.聚焦文段、正确理解。小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是

11、坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。（1）有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，称之为中心句。请在以上三段话中分别找出它们的中心句，并用“ ”画出来。（2）文中“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句话，作者把 比作 ，写出了榕树的 。（3）请从以上文段中找到一句你认为最有新鲜感的句子，抄写下来。_意图：阅读重点段落，深入理解课文内容，落实语文要素。来源：结合课本课后习题新编拓展性作业（选做）1.照样子，写词语。 例：来来往往 （ ） （

12、 ） 银光闪闪 （ ） （ ） 咯吱咯吱 （ ） （ ） 意图：积累构词方式有特点的词语。来源：新编2.课外阅读。乡间绿荫乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（hng xng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺（拨 拔），枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树绿荫之中。（1）划去文中括号里错误的音节或汉字。（2）这篇短文是围绕“ ”这句话来写的。作者依次对 、 、 和 等地方的各种树进行了具体的描写。（3）文中的省

13、略号表示： 。意图：拓展课外阅读，巩固语文要素。来源：结合知识与能力训练新编3.小练笔。围绕关键语句把内容写具体是本文的主要写作手法。我们可以通过仔细的观察、合理的联想、适当的修辞等，多角度地把内容写具体。你也来试试吧！下课了，同学们纷纷走出教室，操场上立刻变成了欢乐的海洋。_ _。意图：创设情境，模仿写作。来源：新编小学语文三年级书面作业设计样例（上学期第11-12周）单元名称第六单元课题20 美丽的小兴安岭节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.认真读，写工整。 hu tn sng run 在爷爷家的院子里，有一个大 。春天，小草从 的 no dai土地里探出了小 ，蝴

14、蝶在鲜艳的花丛中飞舞。夏天，树木的枝叶 xin de yn yn sh sh 更加浓密，把天空遮得 的，挡住了强烈的阳光，让整个院子变得十分凉爽。 意图：通过书写练习，巩固生字词的掌握。来源：新编。2.通读课文填一填。课文介绍了我国东北的大兴安岭一年四季景色 ，物产 ，是名副其实的 和 。如果我去小兴安岭旅游，我会选择 季去，因为_。意图：整体把握课文内容。来源：根据课后习题新编。3.重点词句品一品。“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中“抽出”一词让我们感到 。“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句中的“浸”字让我们感到 。意图：阅读重点段落，抓住关键词，

15、想象画面，体会词语的妙用。来源：结合课本课后习题新编。拓展性作业（选做）1.读句子，在正确的读音下方打“”。（1）在口语交际课上，同学们说起自己感兴（xng xng）趣的话题时，一下子都兴（xng xng）奋起来了。（2）哥哥就要大学毕业，他恋恋不舍（sh sh）地离开了他住了四年的宿舍（sh sh）。（3）台风天，大雨没（mi m）完没了地下，路上的积水都没（mi m）过我的脚背了。 意图：比较、辩别多音字的正确读音。来源：新编。2.拓展阅读，练一练。家乡的竹林在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。春天，鹅黄色的新笋从土壤里钻出来，像一只一只刚出壳的小鸡一样漂亮。竹子长到三米

16、多高逐渐变成一身嫩绿，十分新鲜。夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看犹如点点星光。如果你路过这里，它便用叶子遮住太阳，为你解除酷热。秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火使用。一阵风吹来，无数苍绿的“花片”在飞舞，像天女散花一样美。冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶子笑容满面地迎着严霜白雪。我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象时时启迪着我。（1）请画下本文的关键句。（2）作者用不同的表示颜色的词语，表现出竹子的颜色在一年中的变化层次，请找出并填一填。春天的新竹时（ ）的，夏天的竹林更加（ ），秋天竹子换掉（ ）的旧叶，

17、冬天竹林依然挺拔，（ ）的叶子迎霜傲雪。（3）“我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象启迪着我怎样做人，怎样生活。” 你认为翠竹有什么样的美好形象？ 。我又在竹子身上获得了那些启迪？ （4）本文在写法上与美丽的小兴安岭有异曲同工之妙，都是按照（ ）来写的。A.事情的发展顺序 B.由远到近的空间顺序 C.一年四季的时间顺序意图：拓展课外阅读，巩固语文要素。来源：结合知识与能力训练新编。3.小练笔。你的家乡哪个季节最美？最美的季节里有哪些景物特别吸引你？这些景物都有哪些特点？是什么样的？请你用上平时积累的词句，还可以运用比喻、拟人等修辞手法来写一写吧。 意图：链接生活，仿写表达。来源：课后习题，有

18、改编。 小学语文三年级书面作业设计样例（上学期第11-12周）单元名称第六单元课题语文园地+习作节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.读一读，连一连，填一填。 蛾 k 鲤 sh 蝌 du 鲫 l蚪 鲨 j我发现第一组字的偏旁都是()，第二组字的偏旁都是( )，形旁表义，它们都是形声字。意图：巩固园地识字加油站中形声字形旁表义的特点，增强识记。来源：新编2.读句子，在括号里填上合适的ABB式词语。(1)没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就()的。(2)我家门前是一大片()的草地。(3)妹妹有一双()的大眼睛，十分惹人喜爱。 意图：学以致用,学会在情境中运用ABB的词语。 来源：新编3.读古诗，写一写 。早发白帝城中“ ，